第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國(guó)家制度與社會(huì)治理》第15課。本課以“貨幣的使用與世界貨幣體系的形成”為主題，通過(guò)對(duì)貨幣的歷史演變、不同貨幣體系的特點(diǎn)以及世界貨幣體系的形成過(guò)程的分析，幫助學(xué)生理解貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)世界貨幣體系的現(xiàn)狀及其對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)貨幣的使用和世界貨幣體系的形成，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下貨幣體系的重要性，培養(yǎng)全球視野和跨文化理解能力。同時(shí)，通過(guò)探究不同貨幣體系的歷史變遷，學(xué)生能夠增強(qiáng)歷史責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了貨幣的基本概念、貨幣的職能以及貨幣與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)世界主要貨幣和簡(jiǎn)單國(guó)際貨幣體系也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)貨幣這一與日常生活緊密相關(guān)的主題表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)抽象的歷史概念和復(fù)雜的貨幣體系可能感到陌生。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，但在理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和歷史變遷時(shí)可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：理解貨幣職能的多樣性及其在經(jīng)濟(jì)中的作用；分析不同貨幣體系的形成和發(fā)展過(guò)程；將歷史背景與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的國(guó)際貨幣體系感到難以把握，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，講解貨幣職能演變和世界貨幣體系形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞貨幣體系的優(yōu)缺點(diǎn)、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等進(jìn)行小組討論。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生理解貨幣體系在實(shí)際經(jīng)濟(jì)中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示貨幣歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受貨幣體系的演變過(guò)程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，拓展視野，加深理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“貨幣在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鯓拥慕巧?？”?lái)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考貨幣的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧貨幣的基本職能和貨幣與商品交換的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解貨幣的演變過(guò)程，從原始的物物交換到金屬貨幣，再到紙幣和電子貨幣，以及貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)歷史案例，如絲綢之路上的貨幣流通、金本位制和布雷頓森林體系的建立，幫助學(xué)生理解貨幣體系的演變。

-互動(dòng)探究：分組討論貨幣體系對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同貨幣體系的交易場(chǎng)景，加深對(duì)貨幣體系運(yùn)作機(jī)制的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)貨幣體系演變的歷史規(guī)律和現(xiàn)實(shí)意義。

-強(qiáng)調(diào)貨幣體系對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，以及學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的相關(guān)問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于現(xiàn)代貨幣體系的相關(guān)書(shū)籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-安排小組作業(yè)，要求學(xué)生就貨幣體系的選擇對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

**導(dǎo)入（5分鐘）**

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道貨幣是從什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)的嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的重要性，并簡(jiǎn)要回顧貨幣的基本職能。

**新課呈現(xiàn)（30分鐘）**

-講解貨幣的演變：從物物交換到金屬貨幣，再到紙幣和電子貨幣，每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)絲綢之路上的貨幣流通案例，展示貨幣在促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易中的作用。

-互動(dòng)探究：分組討論貨幣體系的選擇對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如金本位制和布雷頓森林體系。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：角色扮演，模擬不同貨幣體系的交易場(chǎng)景，如金本位制下的黃金兌換、電子貨幣的跨境支付等。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

**課堂總結(jié)（10分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)貨幣體系演變的歷史規(guī)律和現(xiàn)實(shí)意義。

-強(qiáng)調(diào)貨幣體系對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響。

**作業(yè)布置（5分鐘）**

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀關(guān)于現(xiàn)代貨幣體系的相關(guān)書(shū)籍或文章。

-安排小組作業(yè)，要求學(xué)生就貨幣體系的選擇對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解貨幣的定義、職能以及貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生掌握了不同貨幣體系的歷史演變過(guò)程，包括金屬貨幣、紙幣、電子貨幣等。

-學(xué)生了解了世界貨幣體系的形成過(guò)程，如金本位制、布雷頓森林體系和現(xiàn)行國(guó)際貨幣體系。

2.能力提升：

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析貨幣體系演變的原因和影響。

-比較能力：學(xué)生能夠比較不同貨幣體系的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同影響。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析，如貨幣政策的制定、匯率變動(dòng)的影響等。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析貨幣體系時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，逐步深入理解問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

-批判性思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ω泿朋w系的歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行批判性思考。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到貨幣體系對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的關(guān)注。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的貨幣觀念，理解了貨幣不僅僅是交換媒介，更是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生在了解貨幣體系的歷史演變過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)歷史的尊重和責(zé)任感。

5.綜合素質(zhì)：

-團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課后閱讀和小組作業(yè)，自主學(xué)習(xí)和探究相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解貨幣體系演變時(shí)，引入具體的案例分析，如歷史上的貨幣危機(jī)、貨幣政策調(diào)整等，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例來(lái)理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)，將歷史圖片、圖表、視頻等融入教學(xué)，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)貨幣體系的歷史背景和復(fù)雜性缺乏興趣或理解。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴(lài)講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和期末考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和期末考試，還可以通過(guò)作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告、課堂小測(cè)驗(yàn)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀金融機(jī)構(gòu)或進(jìn)行模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)貨幣體系的理解。

5.關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.強(qiáng)化教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①貨幣的定義與職能

-定義：貨幣是充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品。

-職能：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣。

②貨幣體系的歷史演變

-金屬貨幣：以金銀等貴金屬為貨幣材料，如古代的金銀幣。

-紙幣：由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣，如我國(guó)北宋時(shí)期的交子。

-電子貨幣：以電子數(shù)據(jù)形式存在的貨幣，如網(wǎng)上銀行、移動(dòng)支付等。

③世界貨幣體系