《時(shí)、分、秒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《時(shí)、分、秒》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，主要圍繞時(shí)間單位時(shí)、分、秒的換算展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過時(shí)、分、秒的換算學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解抽象的時(shí)間概念；通過邏輯推理，掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系；通過數(shù)學(xué)建模，將時(shí)間問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決；通過直觀想象，理解時(shí)間單位之間的比例關(guān)系；通過數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高計(jì)算能力；通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：時(shí)間單位時(shí)、分、秒的換算及其在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解秒與分、分與時(shí)之間的進(jìn)率關(guān)系，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行換算。

解決方法與突破策略：

1.通過生活實(shí)例引入，幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)間單位的具體感知。

2.利用直觀教具如時(shí)鐘模型，讓學(xué)生直觀感受時(shí)、分、秒的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握換算規(guī)則。

4.結(jié)合實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用換算知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究和解決。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解時(shí)、分、秒的基本概念和換算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的時(shí)間單位。

2.設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)時(shí)間單位之間的換算，提高參與度和趣味性。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示時(shí)間單位換算的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解換算過程。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在討論中探究解決實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.使用實(shí)物教具，如鐘表模型，讓學(xué)生在操作中感受時(shí)間單位，加深對(duì)換算規(guī)則的記憶和應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道一天有多少秒？一小時(shí)有多少分鐘嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活中的時(shí)間安排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡短介紹時(shí)間單位換算的基本概念和它在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間單位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間單位的基本概念、組成部分和換算方法。

過程：

講解時(shí)間單位的基本概念，包括時(shí)、分、秒的定義。

詳細(xì)介紹時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解進(jìn)率60的概念。

3.時(shí)間單位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間單位換算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活中的時(shí)間換算案例，如烹飪時(shí)間、體育賽事時(shí)間等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的時(shí)間計(jì)算過程，讓學(xué)生看到時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間單位換算在生活中的作用，如如何計(jì)算工作時(shí)間、休息時(shí)間等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間單位換算相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

例如，如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)時(shí)器來記錄活動(dòng)時(shí)間。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)時(shí)器原型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間單位換算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題分析、設(shè)計(jì)方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間單位的基本概念、換算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人或家庭的活動(dòng)時(shí)間表，并嘗試使用時(shí)間單位進(jìn)行換算，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的秘密》：一本適合小學(xué)生閱讀的時(shí)間科普書籍，以生動(dòng)的故事形式介紹時(shí)間的概念、歷史和重要性。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中包含多個(gè)與時(shí)間單位換算相關(guān)的案例，如計(jì)時(shí)、測量等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-《科學(xué)探秘：時(shí)間的奧秘》：這本書通過實(shí)驗(yàn)和游戲的方式，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)時(shí)間的測量和計(jì)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)計(jì)時(shí)方式，如古代的日晷、沙漏等，了解不同文化中時(shí)間的度量方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的計(jì)時(shí)器，例如使用電子設(shè)備或手工制作，以加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，嘗試使用不同的時(shí)間單位進(jìn)行換算，并分析自己的一天。

-組織學(xué)生參與時(shí)間管理相關(guān)的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃或家庭日程表，使用時(shí)間單位進(jìn)行合理安排。

-探索時(shí)間單位在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如記錄實(shí)驗(yàn)過程中的時(shí)間變化，分析時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解時(shí)間單位在國際單位制中的地位和作用。

-參與時(shí)間相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，記錄服務(wù)時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間單位：時(shí)、分、秒

-進(jìn)率：60

-換算公式：1時(shí)=60分，1分=60秒

②關(guān)鍵詞：

-時(shí)

-分

-秒

-進(jìn)位

-換算

③重點(diǎn)句：

-時(shí)、分、秒是時(shí)間的三個(gè)基本單位。

-時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。

-在進(jìn)行時(shí)間單位換算時(shí)，要注意進(jìn)位。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們的參與度很高，課堂氛圍也還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我覺得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，孩子們對(duì)時(shí)間單位有了初步的認(rèn)識(shí)，這也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重讓學(xué)生實(shí)際感受時(shí)間，比如可以通過一些簡單的計(jì)時(shí)活動(dòng)來加深他們的理解。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我采用了講解與互動(dòng)相結(jié)合的方式，盡量用通俗易懂的語言解釋了時(shí)、分、秒的關(guān)系。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解還是不夠到位，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過一些具體的例子來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的案例，讓學(xué)生們看到時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得比較積極，但也有一些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這說明我在設(shè)計(jì)案例時(shí)應(yīng)該更加注重案例的多樣性，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的思考空間。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，但是也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織性，討論內(nèi)容有些偏離主題。這讓我意識(shí)到，在小組討論之前，我需要更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如如何分工、如何記錄討論結(jié)果等。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都比較自信，但也有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰。這讓我想到，在展示之前，我們可以進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班展示。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)跁r(shí)間單位換算方面的進(jìn)步，但也暴露出我在教學(xué)過程中的一些不足。比如，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度把握不夠精準(zhǔn)，以及對(duì)于課堂管理的細(xì)節(jié)處理不夠周全。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分