3活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)前后、上下、左右（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版《認(rèn)識(shí)前后、上下、左右》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生活情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解前后、上下、左右方位詞，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，通過(guò)游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生空間觀念，提高對(duì)幾何圖形方位的感知能力。

3.提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述空間關(guān)系的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解前后、上下、左右方位詞，并能正確運(yùn)用它們描述物體的位置。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中準(zhǔn)確判斷和描述物體的方位。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受前后、上下、左右方位，降低理解難度。

2.設(shè)計(jì)層次分明的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，從單一到綜合，逐步突破難點(diǎn)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)方位變化，幫助學(xué)生建立空間方位感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（小動(dòng)物玩具、積木等）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻資源。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)方位的認(rèn)識(shí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意到方向的問(wèn)題？比如，你從哪里來(lái)？你家的門(mén)在哪里？”

展示一些關(guān)于方向標(biāo)識(shí)的圖片或視頻片段，如地圖、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生初步感受方向在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹方位的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、方位基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方位的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解方位的定義，包括主要的前后、上下、左右等概念。

詳細(xì)介紹方位的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解方位的概念。

三、方位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方位的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方位案例進(jìn)行分析，如學(xué)生熟悉的學(xué)校布局、家庭內(nèi)部布局等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方位知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有序的書(shū)架？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方位的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方位在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方位知識(shí)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運(yùn)用方位知識(shí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并描述自己家中的方位布局，或者繪制一張簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)明重要地點(diǎn)的方位。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.方位概念

-前后：以觀察者為中心，面向某一方向時(shí)，觀察者背后的方向。

-上下：以地面或水平面為基準(zhǔn)，垂直方向上的位置關(guān)系。

-左右：以觀察者為中心，面向某一方向時(shí)，位于觀察者左側(cè)或右側(cè)的方向。

2.方位詞的應(yīng)用

-在日常生活中描述物體的位置和方向。

-在閱讀地圖、設(shè)計(jì)平面圖等活動(dòng)中使用方位詞。

3.方位感知能力

-通過(guò)觀察、觸摸、移動(dòng)等活動(dòng)，感知物體的前后、上下、左右位置。

-發(fā)展空間方位感，提高對(duì)空間關(guān)系的理解。

4.方位描述方法

-使用方位詞結(jié)合具體描述，如“書(shū)桌在教室的北邊，窗戶在教室的西邊”。

-通過(guò)圖形、符號(hào)等輔助工具，更直觀地表達(dá)方位關(guān)系。

5.方位游戲與活動(dòng)

-設(shè)計(jì)方位游戲，如“方向接龍”、“方位尋寶”等，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-通過(guò)角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用方位知識(shí)。

6.方位教學(xué)策略

-利用實(shí)物教具，如小動(dòng)物玩具、積木等，讓學(xué)生直觀感受方位。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，將方位知識(shí)融入學(xué)生的日?；顒?dòng)中。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納，培養(yǎng)他們的思維能力。

7.方位與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系

-在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)并理解圖形的方位關(guān)系。

-在解決實(shí)際問(wèn)題中，運(yùn)用方位知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

8.方位與跨學(xué)科知識(shí)的融合

-在語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用方位詞描述故事情節(jié)。

-在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)物體的方位。

9.方位教學(xué)評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在日常生活中的方位應(yīng)用能力。

-通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的方位感知和描述能力。

10.方位教學(xué)資源

-實(shí)物教具：小動(dòng)物玩具、積木、拼圖等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻、教學(xué)軟件等。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①方位概念

-前后

-上下

-左右

②方位詞的應(yīng)用

-描述物體位置

-地圖閱讀

-平面圖設(shè)計(jì)

③方位感知能力

-觀察感知

-觸摸感知

-移動(dòng)感知

④方位描述方法

-方位詞結(jié)合描述

-圖形輔助描述

⑤方位游戲與活動(dòng)

-方向接龍

-方位尋寶

-角色扮演

⑥方位教學(xué)策略

-實(shí)物教具

-生活