2024-2025學(xué)年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿北師大版選修7課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit20NewFrontiersSectionⅦGuidedWriting，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識，結(jié)合實際情境，進行英語寫作練習(xí)。通過仿寫、改寫等寫作活動，提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和表達能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對未來科技的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過寫作活動，學(xué)生將提升語言表達能力，增強對科技發(fā)展的文化理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語法知識和詞匯，結(jié)合科技發(fā)展的主題，進行一篇連貫的英語寫作。重點在于幫助學(xué)生掌握如何將已知信息進行整合，并運用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蓙順?gòu)建段落和文章結(jié)構(gòu)。

-舉例：例如，重點在于教授學(xué)生如何使用復(fù)合句和并列句來豐富句子結(jié)構(gòu)，以及如何通過使用過渡詞來連接不同的觀點和事實。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生克服寫作中的思維障礙，特別是如何將科技發(fā)展的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的、有邏輯的寫作內(nèi)容。

-舉例：例如，難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的科技主題，如何從多個角度分析問題，以及如何將復(fù)雜的思想用簡潔明了的語言表達出來。此外，難點還在于幫助學(xué)生克服語言表達中的錯誤，如語法錯誤和詞匯誤用。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北師大版選修7教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準備與科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影儀，用于展示寫作框架和示范文章。

4.教學(xué)活動：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組中分享觀點，提高合作學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用PPT展示科技發(fā)展相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生觀察圖片或視頻，思考科技發(fā)展對生活的影響。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認為科技發(fā)展給我們帶來了哪些便利？又有哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)他們對科技發(fā)展的興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

-學(xué)生認真閱讀課文，了解文章主題。

2.老師提問：“這篇文章主要講述了什么？”

-學(xué)生回答：文章主要講述了科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域和新機遇。

3.老師講解課文重點段落，分析文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟隨老師的講解，理解文章結(jié)構(gòu)。

4.老師提問：“文章中哪些段落是重點？”

-學(xué)生回答：文章的第一段和最后一段是重點。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析重點段落，總結(jié)文章主旨。

-學(xué)生分析重點段落，總結(jié)文章主旨。

三、全文側(cè)重點

1.老師講解全文側(cè)重點，強調(diào)寫作技巧。

-學(xué)生跟隨老師的講解，掌握寫作技巧。

2.老師舉例說明如何運用寫作技巧。

-學(xué)生通過例子，理解寫作技巧的應(yīng)用。

3.老師提問：“如何運用寫作技巧來描述科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域？”

-學(xué)生思考并回答問題。

四、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，運用所學(xué)知識。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行寫作練習(xí)。

2.老師點評學(xué)生的寫作練習(xí)，指出優(yōu)點和不足。

-學(xué)生認真聽取老師的點評，改進自己的寫作。

3.老師組織學(xué)生進行小組討論，分享寫作心得。

-學(xué)生在小組討論中，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深印象。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。

2.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”

-學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域和寫作技巧。

3.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。

-學(xué)生表示會繼續(xù)努力，提高自己的寫作能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇關(guān)于科技發(fā)展的英語作文。

-學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.老師提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達，提高寫作水平。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達。

七、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-老師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和語法知識，特別是在描述科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域時，能夠使用更加豐富和準確的英語表達。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠有效地使用連接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴密。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過對科技發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的閱讀和討論，對西方國家的科技文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展對社會的影響，以及不同文化背景下對科技發(fā)展的不同態(tài)度和看法。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域時，能夠進行批判性思考，提出自己的觀點，并能夠從多個角度分析問題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了合作解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何分析文章結(jié)構(gòu)，如何從文章中提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

5.寫作技能增強

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用多種寫作技巧，如使用比喻、舉例等修辭手法，使文章更加生動有趣。

-學(xué)生在老師的點評和自我反思中，能夠識別并改正自己的寫作錯誤，提高了寫作的準確性和流暢性。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生在了解科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域時，對科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知領(lǐng)域的熱情。

-學(xué)生認識到科技發(fā)展對人類生活的重要性，增強了社會責(zé)任感和對未來科技發(fā)展的期待。七、板書設(shè)計①知識點：科技發(fā)展帶來的新領(lǐng)域

-新領(lǐng)域名稱

-每個領(lǐng)域的簡要介紹

②詞匯

-Frontier（前沿）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Technology（技術(shù)）

-Integration（整合）

-Application（應(yīng)用）

③句型

-Thedevelopmentoftechnologyhasledtotheemergenceofnewfrontiersinvariousfields.

-Thesenewfrontiersinclude...,...,and...,whichhavesignificantlyimpactedourlives.

④寫作技巧

-使用過渡詞連接段落

-組織文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)論

-運用修辭手法，如比喻、舉例

⑤寫作要點

-選取一個具體的科技發(fā)展領(lǐng)域進行描述

-分析該領(lǐng)域的重要性及對生活的影響

-闡述個人對該領(lǐng)域的看法或期待

⑥語法結(jié)構(gòu)

-簡單句和復(fù)合句的運用

-過渡詞的連接作用

-句子的多樣性（主動語態(tài)與被動語態(tài)）

⑦課堂活動

-小組討論

-個人寫作練習(xí)

-學(xué)生展示與反饋八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來回顧一下，先說說教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了科技發(fā)展的圖片和視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們興趣挺高。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然表面上看起來挺感興趣，但實際上并沒有真正參與到思考中。這可能是因為我給出的思考問題不夠深入，或者是時間太緊，學(xué)生們來不及消化。

然后，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我著重講解了文章結(jié)構(gòu)和重點段落，我覺得這一點做得很不錯。學(xué)生們能夠跟得上，對文章的主旨也有了比較清晰的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太能理解一些抽象的概念，比如“新領(lǐng)域”和“創(chuàng)新”，這讓我意識到，我在講解時可能需要更多的實例來幫助學(xué)生理解。

說到教學(xué)策略，我覺得我采用了小組討論的方式，這有助于提高學(xué)生的合作能力和交流能力。但是，我發(fā)現(xiàn)小組討論中有些學(xué)生比較被動，沒有積極地參與到討論中。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學(xué)生的性格特點，或者是討論的引導(dǎo)不夠深入。

管理方面，我覺得我在課堂紀律上的把控還可以，但是也有個別學(xué)生不太遵守課堂紀律，這讓我意識到，我需要在課堂管理上更加細致，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并對違反規(guī)則的學(xué)生進行及時的糾正。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為我對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，或者是我沒有創(chuàng)造一個讓學(xué)生感到舒適和安全的課堂氛圍。另外，我在講解