吉林省第二實驗學校2024-2025學年九年級下學期開學考試化學模擬試題一、選擇題（每空1分，共10分）1．水是生命之源，是人類生產中不可缺少的物質。下列有關水的天然循環(huán)的說法不正確的是（）A．水的天然循環(huán)發(fā)生的是化學變化B．水的天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化C．水的天然循環(huán)是自然界中水分子運動的結果D．水的天然循環(huán)為地球上的生物補充淡水資源2．空氣是人類生產活動的重要資源。下列關于空氣的說法不正確的是（）A．空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價、易得的原料B．人呼吸空氣時呼出的氣體中只含有二氧化碳C．將氮氣充入食品包裝袋中可起到防腐作用D．倡導“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放3．化學用語是學習化學的重要工具。下列有關化學用語的書寫中正確的是（）A．鋁原子結構圖： B．三個鉀原子：3KC．二個氮分子：2N D．硫離子：S-24．如圖所示實驗操作正確的是（）A．傾倒液體B．點燃酒精燈C．加熱液體D．稀釋濃硫酸5．我們化學試卷用的紙張，下列性質中屬于化學性質的是（）A．不溶于水 B．白色 C．可燃 D．易撕碎6．戊二醛是一種廣譜高效消毒劑，其分子結構如圖所示(“—”“=”表示原子之間相互連接)，下列說法正確的是（）A．戊二醛屬于化合物，化學式為C5H8O2B．戊二醛中碳、氫、氧三種元素的質量比為5：8：2C．戊二醛中氫元素的質量分數(shù)最大D．戊二醛由5個碳原子、8個氫原子、2個氧原子構成7．下列物質的性質與用途，對應關系錯誤的是（）A．金剛石硬度大，用于切割大理石B．干冰升華吸熱，用于人工降雨C．銀有金屬光澤，可用于制造電線D．石墨烯導電性強，用作新型電阻觸摸屏的電極8．下列有關水的說法正確的是（）A．用過濾的方法可以將海水淡化B．生成鹽和水的反應都是中和反應C．電解水產生氫氣和氧氣的質量比為1：2D．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度9．2022年4月16日，神舟十三號乘務組在太空中邀游了183天后，成功降落在東風著陸場?；鸺l(fā)射時，其燃料發(fā)生化學反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A．該反應為吸熱反應B．參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1：1C．化學反應前后原子的數(shù)目發(fā)生改變D．反應生成的丙和丁的質量比為7：610．化學小組用如圖裝置進行實驗。點燃紅磷前電子天平示數(shù)為106.23g。反應結束后，待白煙完全沉降后取下橡膠塞，片刻后再一起稱量，天平示數(shù)為106.39g。下列說法正確的是（）A．參加反應的紅磷質量為0.124gB．玻璃管可以用玻璃棒代替C．實驗中可看到瓶內產生白色煙霧D．氣球的作用只有緩沖氣壓二、非選擇題（共40分）11．用有關元素符號或化學式填空：形成化合物種類最多的元素是；碘酒中的溶劑是；鐵制品銹蝕是因為鐵與空氣中的發(fā)生了反應。12．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。根據(jù)相關信息，回答下列問題。（1）圖1中，共有種元素，②表示的微粒符號是。（2）圖1中，④和⑤形成的化合物的化學式為。（3）圖2中，屬于金屬元素的是(名稱或符號均可)，硼元素的相對原子質量為。（4）圖2中硫元素與圖1中元素的化學性質相似(填元素名稱)。13．某品牌加碘食鹽標簽上的部分信息如圖所示。依據(jù)信息完成以下問題。（1）加碘食鹽KIO3中碘元素的化合價為；KIO3中元素的質量分數(shù)最大。鉀元素與氧元素的質量之比為（最簡比）。（2）袋裝500g這種食鹽中含碘元素的質量mg（3）根據(jù)標簽可知，在炒菜時，最好在（選“炒菜過程中”“菜熟后”）放入加碘食鹽調味。14．2024年1月份，我國首座城鎮(zhèn)燃氣摻氫綜合實驗平臺在深圳投入使用。氫能源的優(yōu)點是（答一條即可）；液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，其中丁烷（C4H10）常用作打火機中的燃料。一定質量的丁烷與氧氣在點燃的條件下恰好完全反應，生成13.2g二氧化碳，9g水和2.8g一氧化碳，消耗氧氣的質量為15．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果與實驗的重要作用是分不開的。結合圖示回答下列問題。（1）寫出實驗室中通過乙制取氧氣的符號表達式：。（2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。（3）小康同學準備用高錳酸鉀制氧氣，符號表達式為，他應該選擇裝置作為發(fā)生裝置，但是該裝置存在的一處錯誤是；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。實驗結束后，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣做的目的是。（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質區(qū)別是。（5）化學興趣小組的同學經認真思考后，認為可選用如圖裝置干燥氧氣。若集氣瓶中的液體是濃硫酸(濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑)，那么進氣口應是(填“a”或“b”)端。

16．如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。（1）點P表示。（2）要使接近飽和的c物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇「淖儨囟鹊囊环N措施是。（3）t2℃時，向50克水中加入25克a物質形成的是(填飽和或不飽和)溶液。（4）t2℃時，等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，三種溶液的質量分數(shù)大小關系的順序。（5）當a中含有少量的b，要得到純凈的a，可采用的方法是。17．某化學興趣小組的同學欲采用不同的方法配制硫酸銅溶液，請回答問題：小君用溶解硫酸銅固體的方法配制100g8%的硫酸銅溶液，具體步驟如下：

（1）Ⅰ.計算需要硫酸銅固體的質量為g。Ⅱ.稱量①稱量過程中，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，此時應該(填字母)，至指針指向標尺中央。A.調節(jié)游碼和砝碼B.調節(jié)平衡螺母C.減少硫酸銅固體D.增加硫酸銅固體②量取水時，如果按照B的方式讀數(shù)，會使配制的溶液的溶質質量分數(shù)(填“偏大”或“偏小”)。Ⅲ.溶解Ⅳ.裝瓶，貼標簽（2）小東用溶液稀釋的方法配制100g8%的硫酸銅溶液，需要20%的硫酸銅溶液(密度為1.16g/mL)的體積為(列出計算式即可)，需要加入水的體積為mL。18．某化學興趣小組同學在探究堿的化學性質時，設計并完成了如下實驗：【實驗探究一】Ⅰ.向滴加有酚酞的NaOH溶液中慢慢滴入稀鹽酸（如圖1所示），邊滴加邊振蕩，測得試管①中最終溶液的pH=2。Ⅱ.向盛有氫氧化鈉溶液的試管②中加入少量硫酸銅溶液，振蕩。靜置后測得上層清液的pH=12。繼續(xù)向其中滴加幾滴稀鹽酸（如圖2所示），試管③中無明顯現(xiàn)象。（1）實驗Ⅰ中，能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應的實驗現(xiàn)象。試管①最終溶液中含有的溶質有（酚酞除外）。（2）試管②中發(fā)生反應的化學方程式是?！痉治鲇懻摗考淄瑢W通過“試管③中無明顯現(xiàn)象”得出“鹽酸不能與CuOH【實驗探究二】取試管①反應后的溶液逐滴滴入試管③中，直至過量，邊加邊振蕩。（3）實驗探究二中依次觀察到的現(xiàn)象有?！窘Y論】鹽酸能與CuOH19．西川實驗化學興趣小組在蓉蓉老師帶領下，以氧氣為核心分組展開研究?！緦嶒炓弧浚?）祥祥同學就“空氣中的氧氣”進行如圖探究：【查閱資料】鐵在潮濕環(huán)境中能與氧氣反應生成紅色固體①定性角度：舉例證明空氣中含有氧氣：(寫一條)。②定量角度：小組同學進行如圖1所示實驗：將裝有足量鐵絲的量筒倒扣于水槽中，量筒內液面處于9.0mL的刻度處；放置一周后，鐵絲生銹，量筒內的液面上升到約mL刻度處?！緦嶒灦浚?）堯堯同學利用圖2設計裝置探究“氧氣的性質”。①如圖b，將注射器內液體甲注入廣口瓶中，注射器的優(yōu)點是，利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，發(fā)生反應的符號表達式為，橫口管底部盛有的固體乙的作用是。②完成①中實驗后，在固體乙上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個橫口管進行“木炭在氧氣中燃燒”實驗(如圖c)，為證明該反應有二氧化碳生成，液體丙為(填名稱)，實驗現(xiàn)象是?！緦嶒炄浚?）小華同學采用改進后的裝置如圖3所示再探空氣中氧氣的含量，將過量的白磷放入容積為25mL的試管用橡皮塞塞緊試管，通過導管與注射器(容積為40mL，且潤滑性很好)相連，注射器起始時停在20mL刻度處。①實驗前，檢查圖3中反應裝置的氣密性的方法。②若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，試管冷卻至室溫后，再松開彈簧夾時的現(xiàn)象為：。③若不使用彈簧夾，待反應結束冷卻至室溫后，再松開彈簧夾注射器刻度將停留在mL刻度處，實驗過程中需要不斷推拉注射器的目的?！緦嶒炈摹浚?）小汪同學用圖4裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻至室溫后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有。

答案解析部分1．A2．BA、空氣的主要成分是氮氣與氧氣，氮氣與氧氣的沸點不同，可采用分離液態(tài)空氣法制氧氣，因此空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價、易得的原料。選項說法正確；

B、人呼吸空氣時呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等。選項說法錯誤；

C、氮氣的化學性質穩(wěn)定，將氮氣充入食品包裝袋中可起到防腐作用。選項說法正確；

D、倡導“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放。選項說法正確；

故答案為：B。

A、根據(jù)空氣的主要成分是氮氣與氧氣來分析；

B、根據(jù)人體呼出氣體的成分來分析；

C、根據(jù)氮氣的性質來分析；

D、根據(jù)“低碳"的含義來分析。

掌握工業(yè)制氧氣的方法、呼吸作用的原理、氮氣的性質與用途等是解題的關鍵。3．B4．BA、向試管中傾倒液體時，標簽向手心，瓶口緊挨試管口，瓶塞要倒放在桌面上，故A選項實驗操作錯誤；

B、應該用燃著的木條點燃酒精燈，故B選項實驗操作正確；

C、給試管中液體加熱時，要用外焰加熱，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故C選項實驗操作錯誤；

D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸倒入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，故D選項實驗操作錯誤；

故答案為：B.A、根據(jù)傾倒液體的實驗操作進行分析；

B、根據(jù)點燃酒精燈的實驗操作進行分析；

C、根據(jù)加熱液體的注意事項進行分析；

D、根據(jù)稀釋濃硫酸的實驗操作進行分析。5．CA.不溶于水是物質的溶解性，不需化學變化就能夠表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故錯誤；B.白色，為物質的顏色，不需化學變化就能夠表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故錯誤；C.可燃性是在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，屬于化學性質，故正確；D.易撕碎不需化學變化就能夠表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故錯誤；故答案為：C。

物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質。

物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫做物理性質。

6．A7．C8．D9．D10．AA、由質量守恒定律可知，參加反應的氧氣的質量為106.39g﹣106.23g＝0.16g，設參加反應的紅磷的質量為x，則：4124x＝0.124g，故A說法正確，符合題意；B、玻璃管不能用玻璃棒代替，以防紅磷燃燒放熱，錐形瓶內的壓強增大而導致瓶塞彈出，說法錯誤不符合題意；C、紅磷燃燒生成五氧化二磷白色固體，因此觀察到產生白煙，說法錯誤，不符合題意；D、氣球的作用有緩沖氣壓、形成密閉系統(tǒng)、防止五氧化二磷小顆粒擴散污染空氣等，說法錯誤，不符合題意。故答案為：A.

根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷，放熱，產生大量白煙，氣球是平衡氣壓，根據(jù)方程式中氧氣的質量來計算磷的質量來解答。11．C,C2H5OH,O2、H2O12．（1）3；Na+（2）Al2O3（3）銻；10.81（4）氧（1）元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱，即質子數(shù)決定元素的種類，在圖1粒子的結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字表示該元素的質子數(shù)，①④質子數(shù)相同，屬于同種元素，③⑤質子數(shù)相同，屬于同種元素，圖示粒子中質子數(shù)有3種（8、11、13），所以表示3種元素。②中，質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶1個單位正電荷的鈉離子，微粒符號表示為Na+。（2）圖1中，④質子數(shù)=8，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶2個單位負電荷的氧離子，則氧元素在化合物中顯-2價，⑤質子數(shù)=13，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶3個單位正電荷的鋁離子，則鋁元素在化合物中顯+3價，根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，④和⑤形成的化合物的化學式為Al2O3。（3）圖2中，銻帶有金字旁，屬于金屬元素，元素符號為Sb。由元素周期表中的一格可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質量，則硼元素的相對原子質量為10.81。（4）元素化學性質與原子最外層電子數(shù)有密切關系。圖2中硫原子的質子數(shù)=核外電子數(shù)=16，核外電子排布依次為2、8、6，硫原子最外層電子數(shù)為6，圖1中①的最外層電子數(shù)也是6，圖1表示氧原子結構示意圖，則硫元素與圖1中氧元素的化學性質相似。

（1）根據(jù)元素的概念分析。

根據(jù)在原子的結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字表示該元素的質子數(shù)，原子的質子數(shù)決定元素的種類分析。根據(jù)②中，質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶1個單位正電荷的鈉離子分析。（2）先分析元素的化合價，再根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，分析化學式。（3）根據(jù)元素符號的字旁，確定元素的種類，書寫元素符號。根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質量。（4）元素化學性質與原子最外層電子數(shù)有密切關系。原子最外層電子數(shù)相等，元素的化學性質相似。（1）元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱，即質子數(shù)決定元素的種類，在圖1粒子的結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字表示該元素的質子數(shù)，①④質子數(shù)相同，屬于同種元素，③⑤質子數(shù)相同，屬于同種元素，圖示粒子中質子數(shù)有3種（8、11、13），所以表示3種元素；②中，質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶1個單位正電荷的鈉離子，微粒符號表示為Na+；（2）圖1中，④質子數(shù)=8，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶2個單位負電荷的氧離子，則氧元素在化合物中顯-2價，⑤質子數(shù)=13，核外電子數(shù)=2+8=10，表示帶3個單位正電荷的鋁離子，則鋁元素在化合物中顯+3價，根據(jù)在化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0，④和⑤形成的化合物的化學式為Al2O3；（3）圖2中，銻帶有金字旁，屬于金屬元素，元素符號為Sb；由元素周期表中的一格可知，漢字下方的數(shù)字表示相對原子質量，則硼元素的相對原子質量為10.81；（4）元素化學性質與原子最外層電子數(shù)有密切關系。圖2中硫原子的質子數(shù)=核外電子數(shù)=16，核外電子排布依次為2、8、6，硫原子最外層電子數(shù)為6，圖1中①的最外層電子數(shù)也是6，圖1表示氧原子結構示意圖，則硫元素與圖1中氧元素的化學性質相似。13．（1）+5；碘；13：16（2）10（3）菜熟后（1）KIO3中碘元素的化合價為（+1）+X+（?2）×3=0，X=+5；KIO3中碘元素的質量最大，碘元素的質量分數(shù)最大；鉀元素與氧元素的質量之比為39：16×3=13：16；

（2）袋裝500g這種食鹽中含碘元素的質量為10mg；

（3）食用注意事項中指出：勿長時間加熱，根據(jù)標簽可知，在炒菜時，最好在菜熟后放入加碘食鹽調味。

（1）根據(jù)化合物中元素化合價的代數(shù)和為0分析，根據(jù)化學式的計算分析；

（2）（3）根據(jù)標簽所給信息分析。14．熱值高（無污染或原料來源廣）；19.2；1.615．（1）KClO3→加熱二氧化錳（2）甲（3）KMnO4→加熱K2MnO4+MnO2+O2（4）前者是物理變化，后者是化學變化（5）a（1）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑、加熱的條件下分解為氯化鉀和氧氣，符號表達式：KClO3→?MnO2KCl+O2。

（2）過氧化氫制取氧氣無需加熱，且生成物除氧氣外，還生成水，對環(huán)境無污染，所以甲途徑體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

（3）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為：KMnO4→?K2MnO4+MnO2+O216．（1）在t1℃時a和c的溶解度相等（2）升高溫度（3）飽和（4）b＞a＞c（5）降溫結晶（1）點P表示在t1℃時a和c的溶解度相等；

（2）c的溶解度隨溫度的升高而減小，要使接近飽和的c物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采取升高溫度的方法?/p>

（3）t2℃時，a的溶解度是50g，故50g水中最多可以溶解25ga物質，故t2℃時，向50g水中加入25ga物質形成的是飽和溶液；

（4）t2℃時，a、b、c3種物質的飽和溶液降溫到t1℃，a、b仍然是飽和溶液，c為不飽和溶液，溶質質量分數(shù)不變，由于t1℃時b的溶解度大于a，因此b溶質質量分數(shù)大于a，由于c在t2℃時的溶解度小于a在t1℃時的溶解度，因此a溶質質量分數(shù)大于c，所得溶液溶質質量分數(shù)由大到小的順序為b＞a＞c；

（5）a物質的溶解度受溫度的影響變化明顯，當a中含有少量b時，要得到純凈的a，可以采用降溫結晶法。

（1）根據(jù)P點是a和c曲線的交點分析；

（2）根據(jù)c的溶解度隨溫度的升高而減小分析；

（3）根據(jù)t2℃時，a的溶解度是50g分析；

（4）根據(jù)t2℃時，a、b、c3種物質的飽和溶液降溫到t1℃，a、b仍然是飽和溶液，c為不飽和溶液，溶質質量分數(shù)不變，由于t1℃時b的溶解度大于a，因此b溶質質量分數(shù)大于a，由于c在t2℃時的溶解度小于a在t1℃時的溶解度，因此a溶質質量分數(shù)大于c分析；

（5）根據(jù)a物質的溶解度受溫度的影響變化明顯分析。17．（1）8；D；偏?。?）100g×8%1（1）Ⅰ．配制100g8%硫酸銅溶液需要硫酸銅的質量=100g×8%=8g。

Ⅱ．①稱量過程中，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，說明藥品的質量不足，此時應該增加硫酸銅固體至指針指向標尺中央。

②量取水時，仰視讀數(shù)會導致量取的水偏多，造成配制的溶液溶質質量分數(shù)偏小。

（2）設需要20%的硫酸銅溶液（密度為1.16g/mL）的體積為x，則：

100g×8%=x×1.16g/mL×20%

則x=100g×8%1.16g/mL×20%；

需要加入的水的質量為：100g-100g×8%20%=60g

則所需水的體積為：60g÷1g/mL=60mL。

（1）溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數(shù)。

根據(jù)托盤天平的使用方法、量筒的讀數(shù)方法分析。18．溶液由紅色變?yōu)闊o色；HCl、NaCl；2NaOH+CuSO419．動植物能