手寫(xiě)觀潮聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平面幾何的圖像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解新知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得抽象的平面幾何知識(shí)更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握平面幾何的基本概念、理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的幾何思維能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的概念和知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)平面幾何知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與平面幾何相關(guān)的問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。此外，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間較長(zhǎng)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課、評(píng)課和教師座談會(huì)等方式，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和面臨的困難，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，