《Unit4Lesson2Friendsshare.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級上冊英語《Unit4Lesson2Friendsshare》，包括詞匯學(xué)習(xí)：share，present，birthday，food，水果等；句型學(xué)習(xí)：What'sthis?It'sa...；CanIhavesome...?等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連。學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果單詞，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，引入share，present等詞匯，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語表達(dá)。同時，通過句型學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過日常生活中的情景對話，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)分享和禮物的文化背景，讓學(xué)生了解不同文化中友誼和禮物的價值。

3.促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和尊重他人的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和討論生日禮物，激發(fā)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個字母及其發(fā)音，以及一些基本的日常用品、動物、水果等單詞。此外，他們已學(xué)習(xí)了簡單的日常對話和基本的禮貌用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的語言模仿能力和簡單的英語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和互動游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到以下困難：

-詞匯記憶：新詞匯share，present等對于低年級學(xué)生來說可能較難記憶，需要通過多種方法幫助學(xué)生記憶。

-句型理解：句型What'sthis?It'sa...以及CanIhavesome...?可能需要教師進(jìn)行詳細(xì)的示范和講解，幫助學(xué)生理解并正確運用。

-文化差異：部分學(xué)生可能對生日禮物和分享的文化背景不夠了解，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解其背后的意義。

-語言表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行實際對話時可能會出現(xiàn)詞匯量不足或語法錯誤的情況，需要教師在課堂中及時糾正并提供反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級上冊英語》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果、禮物等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示分享和生日慶祝的場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于制作單詞卡片和角色扮演的道具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上用彩色粉筆繪制相關(guān)圖片和句子，營造生動活潑的課堂氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyfriends?”來引入話題，激發(fā)學(xué)生對朋友的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于朋友和禮物的單詞，如friend,gift等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括share,present,birthday,food等詞匯，以及句型What'sthis?It'sa...和CanIhavesome...?

2.舉例說明：教師通過展示圖片或?qū)嵨?，如水果、禮物等，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，如詢問對方喜歡什么水果，并詢問是否可以分享。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“BirthdayParty”或“FoodSharing”，然后讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)分享和友誼的重要性。

2.教師展示一張圖片，如一群朋友在一起分享食物，讓學(xué)生思考分享的意義。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂事情，并用英語描述。

2.教師提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

六、教學(xué)活動細(xì)節(jié)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師提問：“Doyouhaveanyfriends?”

-學(xué)生回答，并簡單介紹自己的朋友。

-教師總結(jié)：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutsharingandfriendship.”

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的英語單詞。

-教師講解新詞匯和句型的用法，并舉例說明。

-教師播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師展示分享的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

-教師總結(jié)：“Sharingiscaring.Friendssharewitheachother,andtheyarehappytogether.”

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-教師布置作業(yè)：“ShareyourhappythingswithyourfamilytodayanddescribetheminEnglish.”

-教師提醒學(xué)生注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和文化中關(guān)于分享和友誼的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中國的“分享快樂”和西方的“感恩節(jié)”。

-詞匯拓展：收集更多與朋友、禮物、慶祝活動相關(guān)的英語詞匯，如gettogether,celebrate,present等。

-故事推薦：選擇與分享和友誼主題相關(guān)的英語故事書，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》。

2.拓展建議：

-文化背景拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中分享和友誼的體現(xiàn)。

-邀請家長參與，分享各自文化中關(guān)于分享和友誼的故事。

-詞匯拓展：

-創(chuàng)設(shè)詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)新詞匯。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序）提供詞匯練習(xí)和測試。

-故事推薦：

-課后閱讀推薦，讓學(xué)生自主閱讀推薦的英語故事書。

-在課堂上進(jìn)行故事分享活動，讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演活動：

-設(shè)計一個與分享和友誼相關(guān)的角色扮演劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將故事中的角色和情節(jié)進(jìn)行改編，增加互動性和趣味性。

-社會實踐：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、孤兒院兒童等，讓他們親身體驗分享的意義。

-開展“小小志愿者”活動，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人。

-家庭作業(yè)：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人分享一天中的快樂時光，并用英語描述。

-鼓勵家長參與作業(yè)評價，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-課外閱讀：

-建議學(xué)生閱讀與分享和友誼相關(guān)的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheGoldenRule》。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Share（分享）

-Present（禮物）

-Birthday（生日）

-Food（食物）

②重點詞匯：

-Share：分享

-Present：禮物

-Birthday：生日

-Food：食物

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?（我可以吃一些...嗎？）

④板書布局：

-頂部：Unit4Lesson2Friendsshare

-中間：主要詞匯和句型

-Share

-Present

-Birthday

-Food

-What'sthis?It'sa...

-CanIhavesome...?

-底部：相關(guān)圖片或簡筆畫，如水果、禮物、生日蛋糕等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問“Doyouhaveanyfriends?”，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們積極地分享了自己的朋友，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于朋友的定義比較狹隘，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的社交能力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用圖片和實物來講解新詞匯和句型，比如用水果來展示“share”，用禮物來展示“present”。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法孩子們接受得很好，他們能夠通過直觀的方式理解新知識。不過，我也注意到有些孩子對于句型“CanIhavesome...?”的理解還不夠深刻，他們在實際應(yīng)用中可能會出現(xiàn)語法錯誤。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重句型的練習(xí)和運用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個活動孩子們參與度很高，他們能夠積極地運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在角色扮演時，對話內(nèi)容不夠豐富，有些孩子甚至出現(xiàn)了緊張和害羞的情況。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓他們敢于開口說英語。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過展示分享的圖片，讓孩子們思考分享的意義。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，孩子們能夠理解分享的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于分享的具體做法還不夠明確，這可能需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的引導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂事情，并用英語描述。這個作業(yè)設(shè)計得比較簡單，但是我希望通過這樣的作業(yè)，孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

1.在今后