金蟬脫殼聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《金蟬脫殼》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過向?qū)W生講述一個(gè)關(guān)于金蟬脫殼的故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、分組合作等教學(xué)方法。在講解課文內(nèi)容時(shí)，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了與課文相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在分組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，張老師使用了多媒體課件，生動(dòng)形象地展示了課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)材料。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《金蟬脫殼》的故事情節(jié)、分析人物形象、體會文章表達(dá)的思想感情以及提高朗讀和表達(dá)能力。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了對故事情節(jié)的深入理解，能夠分析出人物的性格特點(diǎn)，并能夠用自己的語言表達(dá)出文章所傳達(dá)的情感。

2.知識掌握：

學(xué)生對《金蟬脫殼》的故事情節(jié)有了清晰的認(rèn)識，能夠復(fù)述故事并簡要分析其寓意。在對人物形象的分析上，學(xué)生能夠把握住主要人物的性格特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗拖胂?。在朗讀和表達(dá)方面，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解和感受。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。通過學(xué)習(xí)《金蟬脫殼》，學(xué)生能夠感受到友情、勇敢、智慧和正義等價(jià)值觀的內(nèi)涵，這對學(xué)生的全面發(fā)展是有積極意義的。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出對這些價(jià)值觀的認(rèn)同和尊重，他們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出對美好品質(zhì)的追求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得恰到好處。特別是張老師在課堂上的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在理解知識的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生分組合作環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，以提高學(xué)生之間的互動(dòng)質(zhì)量。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以定期的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)