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你們放過風(fēng)箏嗎？記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？三年級(jí)語文下·第二單元(

)(什么時(shí)候)，（)(誰)在(

)(什么地方)(

)(做什么)。

春天，三個(gè)小學(xué)生在公園里放風(fēng)箏，一個(gè)舉起風(fēng)箏，一個(gè)牽著風(fēng)箏線跑，還有一個(gè)在一旁抱著“蝴蝶”風(fēng)箏。有一家三口在一旁，爸爸媽媽看著自己的孩子放風(fēng)箏。

你在圖畫上看到了什么？試著用給出的句式說一說。

大家說得不錯(cuò)，不過，我們要將自己看到的圖畫內(nèi)容寫成一篇好作文，僅僅羅列所看到的事物還不夠，還需要進(jìn)行加工！方法指導(dǎo)按一定順序由遠(yuǎn)及近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)……

我們觀察圖畫可以用什么順序？

兩個(gè)同學(xué)在草地上合作放風(fēng)箏，他們放的是“燕子”風(fēng)箏，一人放線，一人拿著風(fēng)箏正準(zhǔn)備放呢！旁邊有個(gè)小女孩拿著“蝴蝶”風(fēng)箏。遠(yuǎn)處，還有一家三口也在放風(fēng)箏。天上還有好多好多的風(fēng)箏。

這幅圖可以采取什么順序呢？試著按順序說一說畫面上的內(nèi)容。討論交流

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，但這還不夠，如果能讓這幅畫動(dòng)起來，如同放視頻一般，將會(huì)更加精彩。要想讓畫面動(dòng)起來，得依靠我們的想象！想象動(dòng)作

一個(gè)小朋友拿起“燕子”風(fēng)箏，將它舉過頭頂，風(fēng)吹過來，就趁著風(fēng)撒開手，同伴牽著風(fēng)箏線，越跑越快，風(fēng)箏一下子就飛起來了，如同一只可愛的燕子在空中飛翔……

想象一下，他們是怎么放的？

想象人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)。通過我們的想象，靜止的畫面變得如此生動(dòng)。想象語言

風(fēng)來了，我對(duì)明明說：“放！”明明就將風(fēng)箏往空中猛地一松，風(fēng)箏迎著風(fēng)快速地飛了起來。風(fēng)箏越飛越高，我們興奮地歡呼著：“風(fēng)箏飛起來嘍！”

再想象一下，他們會(huì)說什么？

除了人物的動(dòng)作和語言，我們還能寫什么內(nèi)容讓文章更充實(shí)？討論交流還可以寫人物的心理活動(dòng)。想象心理

風(fēng)箏終于飛起來了，我一邊跑，一邊盼望著，風(fēng)箏飛得高點(diǎn)、再高點(diǎn)吧！風(fēng)箏越飛越高，好像已經(jīng)觸碰到了云彩……

你能猜測(cè)他們心里在想什么嗎？實(shí)戰(zhàn)操練

同學(xué)們已經(jīng)能將靜態(tài)的畫面想象成動(dòng)態(tài)的畫面了，透過人物的外表看到他的內(nèi)心，這就是看圖的技巧?，F(xiàn)在，大家將圖畫的內(nèi)容整理成文字寫下來吧！寫作要求1.開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。2.用準(zhǔn)詞語，寫通句子。3.將自己看到的、想到的、感受到的寫清楚。給你的故事取個(gè)好名字吧！

符合文章內(nèi)容。

根據(jù)側(cè)重的內(nèi)容取個(gè)有趣的標(biāo)題。1.詞句錯(cuò)誤的地方改正過來。2.語句不通順的地方改通順。3.有沒有借助語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫將圖畫內(nèi)容寫清楚。

寫完的同學(xué)自己小聲讀一讀，將有明顯錯(cuò)誤的地方改一改。自主修改

和小組同學(xué)互相評(píng)一評(píng)：畫面的內(nèi)容是不是介紹清楚了？還有沒有錯(cuò)別字和不通順的語句？互讀修改躍躍欲試形態(tài)各異各種各樣自由自在清涼追逐放飛五彩繽紛亮麗優(yōu)美漂亮手忙腳亂狂歡跳躍飄舞

用上這些積累的好詞好句。1.隨著呼啦一聲響，一條大“蜈蚣”飛上

了藍(lán)色的天空，它搖頭擺尾地?fù)浯蛑?/p>

邊的“燕子”。2.開始放風(fēng)箏了，我一手拿著線軸，一手

拉著風(fēng)箏，快速跑起來。突然，一陣大

風(fēng)把風(fēng)箏吹得東倒西歪，風(fēng)箏慢慢掉了

下來。3.無論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來。我冷

靜下來，仔細(xì)一看，原來是我把風(fēng)向搞錯(cuò)了。

我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，

風(fēng)箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高

興地又蹦又跳。范文引路

今天星期六，陽光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，小麗、明明和小華一起來到郊外的一片空地上放風(fēng)箏。小麗帶來了她心愛的“蝴蝶”風(fēng)箏，明明和小華則帶來了他們一起精心制作的“燕子”風(fēng)箏。放風(fēng)箏

剛到達(dá)目的地，明明和小華就迫不及待地放起了風(fēng)箏。小麗見狀，假裝生氣地說：“你們也不等等我。”明明興奮地說：“你不知道我們盼望放風(fēng)箏盼了多久，今天終于可以盡情地放風(fēng)箏啦！”說完，明明一手拿著線軸，一手拉著線，向前跑去，小華則在后面將“燕子”風(fēng)箏高高舉起。一陣風(fēng)吹來，小華放開了舉著風(fēng)箏的手，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛起來了。

明明越跑越快，“燕子”風(fēng)箏越飛越高?？吹剿麄兺娴媚敲撮_心，小麗也急不可待地喊小華幫自己放“蝴蝶”風(fēng)箏。再看看不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩在爸爸媽媽的幫助下也把風(fēng)箏放得很高很遠(yuǎn)……

不一會(huì)兒，天空中就滿是各種各樣的風(fēng)箏了，有可愛的“金魚”，有長(zhǎng)長(zhǎng)的“蜈蚣”，還有兇猛的“老鷹”……它們忽上忽下，好像在進(jìn)行一場(chǎng)飛行比賽！

放風(fēng)箏的場(chǎng)面熱鬧極了，到處都是歡聲笑語。

小作者不僅全面地描述了圖畫