…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版四年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）2、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數不清”的條石、城磚，而當時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設置非常巧妙，也能看出是奇跡3、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林4、根據句子的意思準確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡5、判斷一下孔子是如何評價自己學生的？()A.守信用B.聰明C.嚴謹莊重D.每個人都有獨特的優(yōu)點，每個學生身上又都有不足之處。6、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出7、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后8、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）9、讀課文《虎門銷煙》；選擇。

林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（）A.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。B.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。C.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。D.林則徐想當著老百姓的面消滅這些欺負中國人民的洋鬼子。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、查字典。

“訊”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____11、把下面的字的讀音補充完整。

棉絮。

絮x____

12、詞語巧搭配。

____客人13、讀《珍珠鳥》，填空。

《珍珠鳥》作者是現代作家____，這是一篇描寫生動、富有詩情畫意的____散文。課文一細膩親切的語言寫出了小鳥由“____”人到“____”人的變化過程，揭示出“____”這樣一個哲理。14、給下面的的字選擇正確的解釋。

①清：A寂靜；B清楚；C一點不留；D清貧。

清苦____清靜____說不清____

②臨：A對著；B來到；C照著字畫摹仿；D將要。

臨摹____臨街____光臨____15、寫出下列詞語的反義詞。

不慎—____成功—____長遠—____

暢通—____朝—____不識—____16、給多音字注音。

拖________看________航________

勞____________手____銀________17、讀詩文《菊花》；完成文學常識填空。

元?。?79—831），____字，唐代詩人。河南府（今河南省洛陽市）人。九歲能詩，十五歲明經及第。他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩風，世評“____”。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)18、抄寫詞語。

鈴鐺想法聽見。19、抄寫詞語。

明白渠道灌溉。20、抄寫詞語。

廣泛熱愛改革。21、抄寫詞語。

熱忱朦朧由衷。22、抄寫詞語。

忽然信箱偶然。23、抄寫詞語。

移動波浪。24、抄寫詞語。

私塾瑯瑯遠涉。25、抄寫詞語。

撇嘴嫩芽腰肢。評卷人得分四、問答題(共1題，共8分)26、讀課文《孔子學琴》；我們可以從孔子身上學到什么？

評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)27、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、D【分析】【分析】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長城的建造；設置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學生對文中重點詞語的理解能力。3、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。4、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。5、D【分析】【分析】依據課文內容不難理解；孔子評價自己學生是每個人都有獨特的優(yōu)點，每個學生身上又都有不足之處。

【點評】此題主要是考查學生對課文內容的理解。感受孔子的教育藝術，激發(fā)學生對“萬世之師”的尊敬之情。6、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應選擇第②的解釋。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關系親密；經常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學生易出現錯誤的詞語，教師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。8、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。9、C【分析】【分析】這個題考察了學生對課文內容的理解能力；本文描述了震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神。課文里告訴我們林則徐銷煙的目的，同時也可以看出林則徐邀請外國商人前來觀看的目的，是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

【點評】做這樣的題目我們必須要學會賞析句子，從內容里去找答案。二、填空題(共8題，共16分)10、讠3訊息【分析】【分析】“訊”按部首查字法應查讠部；再查3畫，組詞訊息。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法，還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。11、ù【分析】【分析】此題考查把字的讀音補充完整的能力。絮；聲母是x，韻母u；聲調是四聲，音節(jié)是xù。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。12、慢待【分析】【分析】本題考查詞語搭配情況。熟讀課文。根據詞語意思選擇合適的詞語搭配。如：慢待客人；招待客人。

【點評】本題主要考查學生對詞語的運用情況，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。13、馮驥才抒情怕人、喜人親人、愛人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界【分析】【分析】這個題是考查學生對課文內容中心思想的掌握情況；《珍珠鳥》一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人；近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。

【點評】這樣的題只有弄明白課文的內容以及中心思想，才能準確的做出這個題。14、DABCAB【分析】【分析】“清”字典意思有：安靜；不煩：冷清。凄清。清閑。清靜。明白，明晰：清楚。清晰。公正，廉潔：清廉。高潔，高尚的，高明的：清高。清楚∶清晰；明白；有條理。臨lín字典意思有：從上向下看，在高處朝向低處：照臨。臨淵羨魚（看著深潭里的魚，很希望得到；喻只作空想，不做實際工作）。到，來：光臨。蒞臨。親臨。遭遇，碰到：臨時。面臨。挨著，靠近：臨近。臨街。臨終。臨危。臨陣磨槍。照樣子摹仿字畫：臨摹。臨帖。臨寫。

【點評】這個題是考查學生對多義字意思的掌握情況，同一個字組成不同的詞語，意思也就不一樣了。最好的辦法就是把意思放到句子里讀一讀。15、謹慎失敗短暫阻塞暮相識【分析】【分析】不慎：不小心。成功：獲得預期的結果,達到目的。反義詞失敗。長遠：指將來很長時間。通暢：通行無阻的；道路通暢。朝：早晨。反義詞暮。不識：不知道；不認識。反義詞：相識。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。

16、lèizhexínglèizhuóháng【分析】【分析】累léi〔累累〕a、連續(xù)成串，如“果實累累”；b、頹喪的樣子。lěi連續(xù)，重疊，堆積：累計。累日。累積。累累。日積月累。連篇累牘。照原數目多少而遞增：累進稅。連及，連帶：累及。牽累。拖累。累lèi疲乏，過勞：勞累。累乏。使疲勞：病剛好，別再累著。著zhāo（名）（累兒）下棋時下一子或走一步叫一著；比喻計策或手段：使花著。著zháo接觸；挨上：上不著天；下不著地；感受；受到。燃燒；也指燈發(fā)光（跟“滅”相對）：爐子著得很旺。用在動詞后、表示已經達到目的或有了結果：睡著了。入睡：睡著，歪打正著。著zhe表示動作的持續(xù)：他們正談著話呢。表示狀態(tài)的持續(xù)：大門敞著。用在動詞或表示程度的形容詞后面；加強命令或囑咐的語氣：你聽著。加在某些動詞后面；使變成介詞：朝著。著zhuó穿（衣）：著衣。接觸；挨上：著陸，附著，不著邊際。使接觸別的事物；使附著在別的物體上：著筆，著手，不著痕跡。著落：尋找無著。行háng行列：雙行。排行：我行三。行業(yè)：內行，同行。某些營業(yè)機構：商行，銀行。行xíng走：步行。古代指路程：千里之行始于足下。指旅行或跟旅行有關的：行程，行蹤。流動性的；臨時性的：行商。流通；推行：發(fā)行。做；辦：舉辦。

【點評】這些但是多音字，要特別注意在不同的詞語中讀音不一樣，特別是第一個，雖然是多音字，但是它們的讀音是一樣的。17、微之元輕白俗【分析】【分析】元?。?79—831）；字微之，唐代詩人。河南府（今河南省洛陽市）人。九歲能詩，十五歲明經及第。他與白居易共同開創(chuàng)淺切的新詩風，世評“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩為救世之工具，共同致力于諷諭詩。其詩樸質深切，反映了廣泛的現實生活。與此同時，他還遺有許多感傷性質的杰作。有許多歌詠元；白兩人深厚友情的酬答詩。有《元白長慶集》。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。三、書寫(共8題，共16分)18、鈴鐺想法聽見【分析】【分析】鈴鐺：專指因受外力搖晃而發(fā)聲的鈴。想法：就是你自己的觀點和看法。聽見：聽到。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、明白渠道灌溉【分析】【分析】明白：清楚;明確。渠道：在河；湖或水庫周圍開挖的排灌水道。灌溉：供給水。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、廣泛熱愛改革【分析】【分析】廣泛：比通常情況有更大的權力；能力、范圍或余地。熱愛：形容愛的程度很深。改革：改掉舊的、不合理的部分；使更合理完善。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、熱忱朦朧由衷【分析】【分析】熱忱：熱心；熱衷，熱誠，支持某人或一項目標的激動迫切之情。朦朧：月光不明，看不清朦朧的月色。由衷：衷心的，出自內心的由衷的感謝。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。22、忽然信箱偶然【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。23、移動波浪【分析】【分析】移動：改換原來的位置。波浪：由風與水之間摩擦引起的水面不平狀。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。24、私塾瑯瑯遠涉【分析