六年級品德與社會上冊科學(xué)家的啟示教學(xué)實錄泰山版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級品德與社會上冊《科學(xué)家的啟示》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自泰山版六年級品德與社會上冊第三單元第八課《科學(xué)家的啟示》，主要內(nèi)容包括科學(xué)家成長的故事、科學(xué)家對社會的貢獻(xiàn)以及科學(xué)家精神對青少年的影響等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)家對社會發(fā)展的積極作用，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的品德與社會學(xué)科的基礎(chǔ)知識，對科學(xué)家有一定的認(rèn)識，但可能缺乏對科學(xué)家精神深入理解和實踐體驗。他們對探究性學(xué)習(xí)感興趣，但可能在分析問題和團隊合作方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞科學(xué)家的成長故事和科學(xué)家精神，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示科學(xué)家的小故事，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)家精神的初步認(rèn)識。

-探究：學(xué)生分小組討論科學(xué)家如何克服困難，培養(yǎng)科學(xué)精神。

-閱讀：學(xué)生閱讀教材中的科學(xué)家案例，分析其對社會和個人的影響。

-聽力練習(xí)：播放科學(xué)家訪談視頻，學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。

-互動活動：組織小組討論，學(xué)生分享自己對科學(xué)家精神的感悟，以及如何在日常生活中實踐科學(xué)家精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示科學(xué)家在特定情境下如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬實驗或探究活動，讓學(xué)生在模擬科學(xué)探究的過程中，體驗科學(xué)家的工作方法和精神。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，針對教材中的案例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析科學(xué)家的行為和精神品質(zhì)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、記者等角色，通過采訪和問答的形式，深入理解科學(xué)家的思考過程和科學(xué)探究的方法。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在小組討論后，反思自己在探究過程中的表現(xiàn)，以及如何將科學(xué)家精神應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互交流對科學(xué)家精神的認(rèn)知，以及如何通過學(xué)習(xí)提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用科學(xué)家實驗和訪談視頻、科學(xué)家工作圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解科學(xué)家的探究過程和精神風(fēng)貌。

2.閱讀材料：選用教材中的科學(xué)家故事和案例，以及相關(guān)的補充閱讀材料，強化學(xué)生對科學(xué)家精神的深入理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線科學(xué)學(xué)習(xí)平臺，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和拓展閱讀，增強學(xué)習(xí)互動性和趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于科學(xué)家探究精神的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。短片結(jié)束后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并提問：“科學(xué)家是如何對社會產(chǎn)生影響的？他們具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的科學(xué)家案例，讓學(xué)生了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷、主要成就和對社會的影響。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論科學(xué)家在面對困難時如何克服，以及他們的精神品質(zhì)。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

隨后，教師播放一段科學(xué)家訪談視頻，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。在觀看視頻的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家在訪談中提到的關(guān)鍵信息，如科學(xué)探究的方法、科學(xué)家精神等。視頻結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對科學(xué)家精神的感悟。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一系列關(guān)于科學(xué)家精神的實踐案例，如環(huán)保、科技創(chuàng)新等。要求學(xué)生分組設(shè)計一份關(guān)于科學(xué)家精神的海報，將科學(xué)家精神與實際生活相結(jié)合。在制作海報的過程中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括對科學(xué)家精神的認(rèn)知、實踐應(yīng)用等方面。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)科學(xué)家精神在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學(xué)家精神的感悟文章，以加深對科學(xué)家精神的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過科學(xué)家的小故事和案例，讓學(xué)生對科學(xué)家精神有了更直觀的認(rèn)識。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的海報設(shè)計很有創(chuàng)意，能夠?qū)⒖茖W(xué)家精神與生活實際相結(jié)合。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，今后我需要更多地引導(dǎo)他們積極參與，提高課堂互動性。此外，課后作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生在獨立思考方面的不足，我會在下一節(jié)課針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強化。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《科學(xué)家的啟示》這一課，希望大家能夠通過完成以下作業(yè)來進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的理解和應(yīng)用能力。

1.深度閱讀作業(yè)：請同學(xué)們選擇一位我們在課堂上討論過的科學(xué)家，閱讀相關(guān)的傳記或者研究資料，深入了解這位科學(xué)家的生平、主要成就以及他們?nèi)绾误w現(xiàn)了科學(xué)家精神。寫一篇200字左右的短文，總結(jié)你的閱讀感悟。

2.思考題作業(yè)：請同學(xué)們思考以下問題，并寫下你的答案：

-科學(xué)家在面對困難和挑戰(zhàn)時，通常有哪些品質(zhì)幫助他們克服？

-你認(rèn)為科學(xué)家精神在現(xiàn)代社會的重要性是什么？

-你如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中實踐科學(xué)家精神？

3.角色扮演作業(yè)：請同學(xué)們選擇一個科學(xué)家的角色，模擬這位科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)重要科學(xué)原理或完成重大科學(xué)實驗的場景。你可以通過繪畫、寫作或者表演的形式來展現(xiàn)這一場景，要求能夠體現(xiàn)科學(xué)家的探究精神和堅持不懈的態(tài)度。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家基本上都能夠按照要求完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.深度閱讀作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)的短文都能夠準(zhǔn)確概括科學(xué)家的生平和成就，但在闡述科學(xué)家精神方面還有待加強。我建議大家在寫作時，不僅要描述科學(xué)家的外在成就，還要深入挖掘他們內(nèi)在的精神品質(zhì)。

2.思考題作業(yè)：同學(xué)們的回答顯示出了對科學(xué)家精神的初步理解，但有些答案還較為表面。我鼓勵大家在思考問題時，嘗試結(jié)合具體的科學(xué)家案例來進(jìn)行分析，這樣可以使你的答案更加深刻和有說服力。

3.角色扮演作業(yè)：大家在角色扮演中展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力，有些同學(xué)通過生動的表演讓我們仿佛置身于科學(xué)家的實驗室。但也有一些同學(xué)在表演時缺乏細(xì)節(jié)的描繪，使得場景顯