一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘說課稿2鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習《小學生守規(guī)則》單元中的“課間十分鐘”這一主題，引導學生了解課間活動的重要性，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則、安全活動的意識。通過討論和實踐，讓學生掌握如何合理安排課間十分鐘，既能休息好，又能確保安全，符合鄂教版教材的教學要求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其認識到遵守規(guī)則的重要性，能夠在課間十分鐘內自覺遵守校園規(guī)則，維護良好的校園秩序。

2.提升學生的自我管理能力，教育學生合理安排課間活動，培養(yǎng)時間觀念和責任感，形成健康的生活習慣。

3.增強學生的安全意識，通過案例分析和情景模擬，使學生掌握基本的自我保護方法，避免課間活動中發(fā)生意外傷害。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解課間十分鐘的重要性。

2.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、安全活動的習慣。

難點：

1.如何讓學生在課間十分鐘內既能休息好，又能保持秩序，避免發(fā)生安全事故。

2.如何激發(fā)學生自覺遵守規(guī)則的內在動力。

解決辦法：

1.通過故事講解、案例分析等形式，生動展示課間十分鐘的重要性，引導學生認識到合理利用這段時間對身心健康的積極作用。

2.設計互動性強的小游戲或實踐活動，讓學生在模擬課間十分鐘的場景中，親身體驗遵守規(guī)則帶來的秩序感和安全感。

3.通過小組討論、分享經驗，讓學生共同探討如何合理安排課間活動，鼓勵他們提出自己的建議和想法。

4.結合學生實際情況，制定具體可行的規(guī)則，并在實踐中不斷調整和完善，讓學生逐漸形成自覺遵守規(guī)則的習慣。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、教育動畫短片

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分享教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師通過播放一段校園課間活動的視頻，讓學生觀察并討論視頻中的學生是如何度過課間十分鐘的。

-提問：同學們，你們認為課間十分鐘應該如何度過才有意義？請分享你們的看法。

-目的：通過情境創(chuàng)設和問題提出，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解課間十分鐘的重要性：教師用生動的語言和實例講解課間十分鐘對于學生身心健康的影響。

-展示遵守規(guī)則的好處：通過多媒體課件展示一些遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的對比案例，讓學生理解遵守規(guī)則的必要性。

-討論如何合理利用課間十分鐘：教師引導學生進行小組討論，探討如何合理安排課間活動，確保既能休息好，又能保持秩序。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-情景模擬：學生分組進行情景模擬，模擬課間十分鐘的場景，練習如何遵守規(guī)則，如何處理突發(fā)事件。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如學生、老師、保安等，練習在課間十分鐘內如何相互協(xié)作，維護校園秩序。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：同學們，你們在模擬過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？

-學生分享：學生分享在情景模擬和角色扮演中的體驗和感受，討論如何更好地遵守規(guī)則。

-教師引導：教師根據學生的分享，引導他們深入思考如何提高遵守規(guī)則的自覺性，如何在日常生活中實踐這些規(guī)則。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調遵守規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

-能力拓展：教師提出一些與遵守規(guī)則相關的思考題，讓學生課后進行思考和探索，如“如何說服身邊的朋友一起遵守規(guī)則？”

6.結束語（用時5分鐘）

-教師回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生帶走核心信息。

-學生反饋：教師邀請學生反饋本節(jié)課的學習感受，鼓勵他們提出建議和疑問。

-教師結束語：教師以鼓勵和期望的話語結束本節(jié)課，如“希望大家能夠在日常生活中積極遵守規(guī)則，共同營造一個和諧安全的校園環(huán)境。”學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握課間十分鐘的重要性，明確遵守校園規(guī)則的意義。通過課堂上的講解和案例分析，學生了解了如何合理安排課間活動，避免安全事故的發(fā)生。

2.自我管理能力提升：學生在情景模擬和角色扮演活動中，學會了如何在課間十分鐘內自我管理，合理安排自己的學習和休息時間。他們在實踐中提高了時間管理能力和自我控制能力。

3.安全意識增強：學生在課堂上通過討論和分享，增強了對校園安全的認識，能夠在課間活動中自覺遵守規(guī)則，減少不安全行為的發(fā)生。

4.法治意識培養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則的意識，理解了法治對于社會秩序的重要性，為今后成為一個遵紀守法的社會成員打下了基礎。

5.互動交流能力提高：在課堂提問和小組討論中，學生積極參與，提高了與同伴的交流互動能力。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在討論中形成了共識。

6.問題解決能力增強：學生在模擬實踐中遇到了各種問題，通過思考和討論，他們學會了如何分析問題、解決問題，提高了面對實際問題的應對能力。

7.核心素養(yǎng)提升：學生在本節(jié)課中不僅學到了知識，更重要的是在遵守規(guī)則、自我管理、安全意識等方面得到了鍛煉，這些核心素養(yǎng)的提升將對他們未來的學習和生活產生深遠影響。

8.學習態(tài)度轉變：學生在學習過程中，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對遵守規(guī)則有了更