“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱

課程編號：02031700

課程名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)/Basiceconomics

學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2

適用專業(yè)：知識產(chǎn)權(quán)開課學(xué)期：3

開課部門：政法學(xué)院公管教研室

先修課程：無

考核要求：期末考試成績占70舟，平時(shí)占30%

使用教材及主要參考書：

教材：

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》2013年7月第1版林秀清等主編南京大學(xué)出版社

參考書目：

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》2004年9月第3版高鴻業(yè)主編中國人民大學(xué)出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》2004年1月第17版薩繆爾森、諾德豪斯著蕭琛譯人民郵電

出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》2002年8月第2版登昆著梁小民譯機(jī)械工業(yè)出版社

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的基礎(chǔ)課，同時(shí)作為法學(xué)專業(yè)（知識產(chǎn)權(quán)）的選修

課，直接培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題的分析能力，并為后續(xù)的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)具體教學(xué)目的定位為：使學(xué)生掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、知識，

并能用這些理論和知識分析、處理現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的問題。

二、教學(xué)目的與要求

1.在教學(xué)目標(biāo)上，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題分析能力為核心，以掌握

經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)。

2.在課程內(nèi)容體系匕西方經(jīng)濟(jì)學(xué)按先進(jìn)、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)選擇內(nèi)容.按培養(yǎng)學(xué)生

經(jīng)濟(jì)問題分析能力為核心構(gòu)建體系，并建立動態(tài)更新機(jī)制。

3.在教學(xué)方法上，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，結(jié)合生活中的實(shí)際

經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析講解。

三、學(xué)時(shí)分配

授課章節(jié)和內(nèi)容摘要計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)

第一章導(dǎo)論

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象

第二節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和分析工具2

第二章需求、供給和均衡價(jià)格決定理論

第一節(jié)需求理論

第二節(jié)供給理論

第三節(jié)均衡價(jià)格4

第三隼消費(fèi)者行為理論

第一節(jié)效用理論

第二節(jié)邊際效用分析

第三節(jié)無差異曲線分析3

第四章生產(chǎn)者理論

第一節(jié)生產(chǎn)函數(shù)

第二節(jié)一種生產(chǎn)要素的合理投入

第三節(jié)生產(chǎn)要素的最適組合

第四節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)

第五節(jié)規(guī)模報(bào)酬3

第五章成本理論

第一節(jié)成本概念

第二節(jié)短期成本分析

第三節(jié)長期成本分析

第四節(jié)企業(yè)收益與利泗最大化4

第六章市場理論

第一節(jié)完全競爭市場

第二節(jié)完全革斷市場

第三節(jié)壟斷競爭市場

第四節(jié)寡頭壟斷市場2

第七章分配理論

第一節(jié)完全競爭條件下要素價(jià)格的決定

第二節(jié)完全競爭條件下各種生產(chǎn)要素的報(bào)酬4

第八章市場失靈和政府

第一節(jié)公共物品

第二節(jié)壟斷及其政府管制

笫三節(jié)外部性問題

第四節(jié)收入分配均等化政策2

第九章國民收入核算理論

第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法

第二節(jié)國民收入指標(biāo)體系

第三節(jié)國民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及修正3

第十章國民收入決定理論

第一節(jié)簡單國民收入決定模型

第二節(jié)|s—LM模型4

第三節(jié)總供求模型

第十一章失業(yè)與通貨膨脹理論

第一節(jié)失業(yè)的類型和根源

第二節(jié)通貨膨脹理論

第三節(jié)失業(yè)與通貨膨張的關(guān)系4

第十二章經(jīng)濟(jì)增長理論

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)周期理論

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長模型

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)增長因素分析3

第十三章宏觀經(jīng)濟(jì)政策

第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況

第二節(jié)財(cái)政政策

第三節(jié)貨幣政策3

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

以教師講授為主，有重點(diǎn)的講授，輔以讀原著、課堂討論、寫小論文，注重

理論聯(lián)系實(shí)際。

五、教學(xué)內(nèi)容

第一章導(dǎo)論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象

一、經(jīng)濟(jì)資源的稀缺性與選擇

二、機(jī)會成本和生產(chǎn)可能線

第二節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、實(shí)證分析和規(guī)范分析

二、均衡分析

三、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動態(tài)分析

四、經(jīng)濟(jì)模型

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法和分析工具

一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

2.教學(xué)目的與要求：

通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的這一理論體系的基本框架,理解

經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的原因，明確西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象，掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容,

了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展簡史和主要研究方法。

重點(diǎn)：需求的含義與需求定理

供給的含義與供給定理

均衡價(jià)格的含義、決定及變動

供求定理

支持價(jià)格與限制價(jià)格

需求價(jià)格彈性

難點(diǎn)：需求量（或供給量）變動與需求（或供給）變動的區(qū)別

價(jià)格理論和彈性理論的應(yīng)用

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第三章消費(fèi)者行為理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)效用理論

一、效用與效用函數(shù)

二、總效用與邊際效用

三、消費(fèi)者均衡

四、個(gè)人需求曲線的推導(dǎo)

第二節(jié)邊際效用分析

一、序數(shù)效用論的基本假定

二、無差異表和無差異曲線

三、預(yù)算線

四、消費(fèi)者均衡

第三節(jié)無差異曲線分析

一、收入-消費(fèi)曲線和恩格爾曲線

二、恩格爾-消費(fèi)曲線與需求曲線

2.教學(xué)目的與要求：

本章是對消費(fèi)者行為的分析，說明消費(fèi)者在某些約束條件下如何實(shí)現(xiàn)效用最

大化。通過教學(xué)，使學(xué)生了解效用、基數(shù)效用論、序數(shù)效用論、消費(fèi)者均衡、消

費(fèi)者剩余等基本概念，理解邊際效用遞減規(guī)律、邊際替代率遞減規(guī)律的含義，能

夠運(yùn)用邊際效用分析法和無差異曲線分析法來說明消費(fèi)者均衡的實(shí)現(xiàn)，把握收入

效應(yīng)、替代效應(yīng)與價(jià)格效應(yīng)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):效用、總效用、邊際效用的含義

總效用與邊際效用的關(guān)系

邊際效用遞減規(guī)律的含義

消費(fèi)者均衡的公式

無差異曲線的含義與特征

消費(fèi)可能線的含義

用圖形說明消費(fèi)者均衡

難點(diǎn)：消費(fèi)者均衡

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第四章生產(chǎn)者理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)生產(chǎn)函數(shù)

一、廠商

二、生產(chǎn)函數(shù)

第二節(jié)一種生產(chǎn)要素的合理投入

一、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量

二、邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律

三、使用量的合理區(qū)域

第三節(jié)生產(chǎn)要素的最適組合

?、等產(chǎn)量線

二、可變比例的生產(chǎn)函數(shù)與固定比例的生產(chǎn)函數(shù)

三、射線、脊線和生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域

第四節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)

一、模收益的含義

二、規(guī)模收益的變動

第五節(jié)規(guī)模報(bào)酬

一、等成本線

二、最佳要素組合

三、擴(kuò)展線

2.教學(xué)目的與要求；

本章是分析生產(chǎn)要素投入量與產(chǎn)量之間的物質(zhì)技術(shù)關(guān)系。這種分析不涉及貨

幣因素，是一種實(shí)物關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解生產(chǎn)、生產(chǎn)函數(shù)、脊線、生

產(chǎn)擴(kuò)展線等基本概念，掌握總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量與邊際產(chǎn)量的變動規(guī)律和它們之間

的相互關(guān)系，真正理解邊際報(bào)酬遞減規(guī)律的意義、規(guī)模報(bào)酬和兩種生產(chǎn)要素最適

組合的原則。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：邊際收益遞減規(guī)律的含義

總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系

規(guī)模報(bào)酬的含義與原因

等產(chǎn)量線的含義與特征

等成本線的含義

兩種生產(chǎn)要素最適組合的公式與圖形

難點(diǎn)：邊際收益遞減規(guī)律

兩種生產(chǎn)要素的最適組合

規(guī)模經(jīng)濟(jì)

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引尋學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第五章成本理論

L教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)成本概念

一、市場結(jié)構(gòu)

二、廠商收益與利潤

第二節(jié)短期成本分析

一、完全競爭市場的特點(diǎn)

二、完全競爭市場的行業(yè)和廠商所面臨的需求曲線

三、完全競爭廠商的收益曲線

第三節(jié)長期成本分析

一、瞬時(shí)均衡

二、短期均衡

三、短期供給曲線

四、完全競爭行業(yè)（市場）短期均衡

第四節(jié)企業(yè)收益與利潤最大化

一、行業(yè)長期均衡和廠商長期均衡

二、長期供給曲線

2.教學(xué)目的與要求：

本章仍然是分析生產(chǎn)者的行為，所分析的是成本與收益的關(guān)系。成本是用貨

幣來表示生產(chǎn)要素，收益是用貨幣來表示產(chǎn)量。所以，這章所分析的是用貨幣表

示的投入與產(chǎn)量的關(guān)系。通過教學(xué)，要求學(xué)生理解有關(guān)成本、收益和利潤的基本

概念；區(qū)分會計(jì)成本與機(jī)會成本的不同含義；了解短期成本與長期成本的劃分標(biāo)

準(zhǔn)；理解成本、收益與利潤之間的關(guān)系；掌握并運(yùn)用利潤最大化原則說明廠商在

生產(chǎn)經(jīng)營中如何才能實(shí)現(xiàn)利潤最大化。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):短期與長期的含義與區(qū)別

短期成本分類與變動規(guī)律

短期平均成本與邊際成本的關(guān)系

利潤最大化的基本原則

機(jī)會成本的含義

難點(diǎn):短期平均成本、平均可變成本與邊際成本的關(guān)系

長期平均成本的形成過程

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第六章市場理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第節(jié)完全競爭市場

一、完全壟斷市場的特點(diǎn)

二、完全壟斷的成因

三、完全壟斷廠商所面臨的需求曲線和收益曲線

第二節(jié)完全壟斷市場

一、短期均衡

二、完全壟斷市場的長期均衡

三、關(guān)于壟斷廠商的供給曲線

第三節(jié)壟斷競爭市場

一、實(shí)行差別定價(jià)的條件

二、差別定價(jià)的類型

三、實(shí)行差別定價(jià)的意義

第四節(jié)寡頭壟斷市場

一、寡頭壟斷市場的特點(diǎn)及分類

二、獨(dú)立行為的寡頭壟斷模型

三、勾結(jié)性的寡頭壟斷模型

2.教學(xué)目的與要求：

本章分析廠商在不同市場上的行為，即在不同的市場上廠商如何通過價(jià)格與

產(chǎn)量的決定來實(shí)現(xiàn)利潤最大化。通過教學(xué)，要求學(xué)生了解市場結(jié)構(gòu)及廠商均衡理

論，掌握四種市場的含義與特點(diǎn)，掌握各種市場條件下廠商的需求和收益規(guī)律及

曲線，熟練掌握完全競爭市場上的短期均衡與長期均衡的條件。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場與寡頭壟斷市場的含義、

特點(diǎn)和成因

完全競爭市場上的短期均衡與長期均衡的條件

產(chǎn)品差別的含義

寡頭壟斷市場上價(jià)格決定的方式

難點(diǎn)：各種市場短期均衡與長期均衡的分析

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第七章分配理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第?節(jié)完全競爭條件下要素價(jià)格的決定

一、引致需求與要素使用原則

二、廠商對生產(chǎn)要素的需求：一種要素（如勞動）可變

三、廠商對要素的需求：多種要素可變（假定勞動和資本可變）

四、要素的市場需求曲線

五、要素價(jià)格的決定

第二節(jié)完全競爭條件下各種生產(chǎn)要素的報(bào)酬

一、工資的決定

二、均衡地租的決定

三、資本市場與利息的決定

四、利潤的決定

五、產(chǎn)量分配定理

2.教學(xué)目的與要求：

本章說明“為誰生產(chǎn)”的問題，即收入分配的決定。分配問題也就是生產(chǎn)要

素價(jià)格的決定。通過教學(xué)，要求學(xué)生理解和掌握生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)，廠商使用

生產(chǎn)要素的原則，生產(chǎn)要素價(jià)格的決定，以及衡量收入分配平等狀況的標(biāo)準(zhǔn)，能

夠運(yùn)用基尼系數(shù)說明收入分配的狀況。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)

廠商使用生產(chǎn)要素的原則

生產(chǎn)要素價(jià)格的決定

洛倫茲曲線與基尼系數(shù)

難點(diǎn):廠商使用生產(chǎn)要素的原則

生產(chǎn)要素價(jià)格的決定

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第八章市場失靈和政府

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)公共物品

一、微觀經(jīng)濟(jì)政黃的必要性

二、公共物品的特征

第二節(jié)壟斷及其政府管制

、反托拉斯法

二、自然壟斷

第三節(jié)外部性問題

一、外部效應(yīng)

二、治理外部性問題的措施

第四節(jié)收入分配均等化政策

一、科斯定理

二、市場失靈的原因

三、收入分配的均等政策

2.教學(xué)目的與要求：

通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)生理解市場機(jī)制并不能自動實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配

置。由于公共物品的生產(chǎn)、外部性以及壟斷等的存在，都會導(dǎo)致市場失靈。政府

有必要運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)政策來解決某些市場失靈問題。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):微觀經(jīng)濟(jì)政策的必要性

公共物品的特征

反托拉斯法

自然壟斷

治理外部性問題的措施

科斯定理

難點(diǎn)：市場失靈的原因

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第九章國民收入核算理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法

一、國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義

二、用支出法計(jì)算國內(nèi)生產(chǎn)總值

三、用支出法計(jì)算國內(nèi)生產(chǎn)總值

第二節(jié)國民收入指標(biāo)體系

一、國民收入核算中五個(gè)總量的關(guān)系

二、實(shí)際國民生產(chǎn)總值與名義國民生產(chǎn)總值的關(guān)系

第三節(jié)國民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷及修正

一、國民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的計(jì)算及其缺陷

二、國民收入生產(chǎn)總值指標(biāo)的修正

三、國民收入核算方法

2.教學(xué)目的與要求：

國民收入核算是研究宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提條件。通過本章的教學(xué)，旨在使學(xué)

生正確理解國內(nèi)生產(chǎn)總值這一總量指標(biāo)，掌握國民收入核算的三種基本方法，了

解國民收入核算中的其他總量指標(biāo)，即國內(nèi)生產(chǎn)凈值、狹義國民收入、個(gè)人收入、

個(gè)人可支配收入，并弄清這些總量指標(biāo)之間的相互關(guān)系，了解宏觀經(jīng)濟(jì)循環(huán)模型

及其恒等關(guān)系，為學(xué)習(xí)下一章的國民收入決定理論打下基礎(chǔ)。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；

重點(diǎn)：國內(nèi)生產(chǎn)總值的含義

用支出法計(jì)算國內(nèi)生產(chǎn)總值

國民收入核算中五個(gè)總量的關(guān)系

實(shí)際國民生產(chǎn)總值與名義國民生產(chǎn)總值的關(guān)系

難點(diǎn)：國民收入核算方法

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第十章國民收入決定理論

L教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)簡單國民收入決定模型

一、消費(fèi)函數(shù)、平均消費(fèi)傾向與邊際消費(fèi)傾向的含義

二、簡單國民收入決定模型

第二節(jié)IS—LM模型

一、IS曲線、LM曲線的含義及IS—LM模型

二、IS曲線、LM曲線的推導(dǎo)

第三節(jié)總供求模型

一、總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給一總需求模型

二、不同總供給曲線下，總需求變動時(shí)國民收入與價(jià)格的影響

2.教學(xué)目的與要求：

本章是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)章，所論述的國民收入決定理論是分析各種宏觀經(jīng)

濟(jì)問題與決定宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)。通過教學(xué)，要求學(xué)生掌握消費(fèi)、儲蓄、投資、

乘數(shù)、總需求、總供給等概念；能夠運(yùn)用儲蓄一投資法、消費(fèi)一投資法和公式法

來說明均衡國民收入的決定；理解IS曲線、LM曲線含義；掌握IS—LM模型；

能夠運(yùn)用總供給一總需求模型說明一般價(jià)格水平和均衡產(chǎn)量的決定問題；注意區(qū)

分不同國民收入決定模型的前提條件、影響因素和變動情況。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：消費(fèi)函數(shù)、平均消費(fèi)傾向與邊際消費(fèi)傾向的含義

簡單國民收入決定模型

乘數(shù)的含義與計(jì)算

IS曲線、LM曲線的含義及IS-LM模型

總供給曲線、總需求曲線的含義及總供給一總需求模型

不同總供給曲線下，總需求變動時(shí)國民收入與價(jià)格的影響

難點(diǎn)：貨幣的供給與存款創(chuàng)造

IS曲線、LM曲線的推導(dǎo)

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第十一章失業(yè)與通貨膨脹理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)失業(yè)的類型和根源

一、充分就業(yè)的含義

二、失業(yè)的種類及影響

第二節(jié)通貨膨脹理論

一、通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)

二、通貨膨脹產(chǎn)生的原因

第三節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

一、菲利普斯曲線

二、失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

2.教學(xué)目的與要求：

失業(yè)與通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的主要問題。通過本章的教學(xué)，要求學(xué)生

了解失業(yè)與通貨膨脹的含義、種類及其衡量，充分認(rèn)識失業(yè)及通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)的

影響，掌握失業(yè)與通貨膨長之間的變動關(guān)系，運(yùn)月國民收入決定理論，分析失業(yè)

與通貨膨脹的形成原因。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分就業(yè)的含義

失業(yè)的種類及影響

通貨膨脹的含義、成因和效應(yīng)

菲利普斯曲線

難點(diǎn)：通貨膨脹產(chǎn)生的原因

失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

4.教學(xué)建議

通過課堂講授和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料

第十二章經(jīng)濟(jì)增長理論

L教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)經(jīng)濟(jì)周期理論

一、經(jīng)濟(jì)周期的含義。

二、經(jīng)濟(jì)周期的四個(gè)階段。

第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增長模型

一、哈羅德一多馬經(jīng)濟(jì)增長模型。

二、新古典經(jīng)濟(jì)增長模型。