采礦學非煤課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握采礦學非煤領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，如金屬礦床的形成、分類及分布特點；

2.了解我國非煤礦產(chǎn)資源開發(fā)的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；

3.掌握采礦工程中涉及到的安全、環(huán)保等方面的基本要求。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用地質(zhì)學、采礦學原理分析金屬礦床開采的可行性；

2.提高學生設(shè)計合理采礦方案的能力，包括采礦方法、工藝流程等；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行礦山安全監(jiān)測與環(huán)境保護的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對采礦學非煤領(lǐng)域的興趣，激發(fā)學生探索未知、勇于創(chuàng)新的精神；

2.增強學生的環(huán)保意識，使其在采礦過程中注重資源節(jié)約和環(huán)境保護；

3.培養(yǎng)學生具備良好的團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，旨在拓展學生在采礦學非煤領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和實踐技能。

學生特點：學生具備一定的地質(zhì)學和采礦學基礎(chǔ)知識，對非煤礦產(chǎn)資源開發(fā)有一定了解，但對實際操作和安全環(huán)保方面尚需提高。

教學要求：結(jié)合課程特點和學生實際情況，注重理論與實踐相結(jié)合，強化實際操作訓練，提高學生在采礦工程領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，為將來從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.金屬礦床地質(zhì)基礎(chǔ)知識：礦床類型、成因及分布規(guī)律，涉及教材第二章；

2.非煤礦山開采技術(shù)：露天開采與地下開采方法，包括教材第三章第一節(jié)和第二節(jié)；

3.采礦工藝流程及設(shè)備：采礦工藝設(shè)計、設(shè)備選型與應(yīng)用，涉及教材第四章；

4.礦山安全與環(huán)保：礦山安全監(jiān)測、災害防治及環(huán)境保護措施，涉及教材第五章；

5.礦山信息化管理：礦山信息技術(shù)、自動化與智能化發(fā)展，涉及教材第六章；

6.實踐教學：參觀非煤礦山企業(yè)，了解實際生產(chǎn)過程，提高學生的實踐能力。

教學大綱安排：

第一周：金屬礦床地質(zhì)基礎(chǔ)知識；

第二周：非煤礦山開采技術(shù)；

第三周：采礦工藝流程及設(shè)備；

第四周：礦山安全與環(huán)保；

第五周：礦山信息化管理；

第六周：實踐教學。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實際案例，使學生在掌握非煤采礦學基本理論的基礎(chǔ)上，了解礦山實際生產(chǎn)過程和行業(yè)發(fā)展趨勢。通過有序安排教學進度，確保學生能夠逐步消化吸收所學知識，提高綜合運用能力。

三、教學方法

針對本課程的特點和教學目標，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解非煤采礦學的基本理論、技術(shù)方法和實際應(yīng)用。通過邏輯清晰、深入淺出的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論。引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合實際礦山案例，分析非煤礦山開采過程中的成功經(jīng)驗和存在的問題。使學生能夠從案例中汲取經(jīng)驗，提高實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行實地參觀和實驗操作，如參觀非煤礦山企業(yè)、實驗室實踐等。通過親身體驗，增強學生對采礦工程實踐的認識，提高動手能力。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，針對某一課題進行合作研究。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，共同完成研究任務(wù)。

6.情景教學法：設(shè)置實際采礦工程場景，讓學生模擬解決實際問題。提高學生分析問題和解決問題的能力，增強學習的趣味性。

7.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學生提供豐富的學習資源，拓展學習空間。同時，運用在線教學平臺，實現(xiàn)師生互動，提高教學效果。

8.反饋與評價：在教學過程中，教師應(yīng)及時給予學生反饋，指導學生調(diào)整學習方法。同時，組織學生互評，培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，設(shè)計以下合理、客觀、公正的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，占總評的20%；

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的表現(xiàn)，包括協(xié)作精神、貢獻程度等，占總評的20%；

-實踐活動：評估學生在實地參觀和實驗操作中的表現(xiàn)，如觀察力、動手能力等，占總評的20%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析和案例分析，評估學生對課程知識的掌握程度，占總評的20%；

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，確保獨立思考和自主學習。

3.考試評估：

-期中考試：占總評的10%，考查學生對課程前半部分知識的掌握；

-期末考試：占總評的30%，全面考查學生對整個課程知識的掌握和運用；

-考試形式包括閉卷考試和開卷考試，注重考查學生的分析問題、解決問題的能力。

4.附加評估：

-撰寫課程論文：鼓勵學生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫與采礦學非煤領(lǐng)域相關(guān)的論文，優(yōu)秀論文可給予額外加分；

-創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在課程學習過程中提出創(chuàng)新性想法，或在實踐中解決實際問題，根據(jù)成果給予額外加分。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-課程共設(shè)置16周，每周2課時，共計32課時；

-按照教學大綱，合理安排每節(jié)課的教學內(nèi)容，確保理論與實踐相結(jié)合；

-針對不同教學內(nèi)容，安排適當?shù)慕虒W活動，如討論、案例分析、實驗等。

2.教學時間：

-課堂教學時間：周一至周五下午，避免與學生的其他課程沖突；

-實踐活動時間：根據(jù)課程內(nèi)容和實地條件，選擇周末或節(jié)假日進行；

-考試時間：期中考試安排在課程進行到一半時，期末考試安排在課程結(jié)束前。

3.教學地點：

-理論課程：安排在多媒體教室進行，便于教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學；

-實踐活動：安排在非煤礦山企業(yè)、實驗室等地進行，確保學生能夠?qū)嵉亓私獠傻V工程；

-討論與小組合作：利用