2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Dinnerisready課時(shí)3Let'sspell教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinnerisready》是本冊(cè)教材中的重要內(nèi)容。本課時(shí)3Let'sspell部分主要讓學(xué)生掌握字母組合“-tion”的發(fā)音規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并拼讀含有“-tion”的單詞，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

本課程與課本內(nèi)容緊密相連，通過生活中的飲食場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與飲食相關(guān)的詞匯，如"juice","milk","meat","rice"等，使學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課程還結(jié)合了聽力、口語、閱讀和寫作等多方面技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面提升英語水平。

在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《人教PEP英語四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinnerisready》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與飲食相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的飲食文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務(wù)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"juice","milk","meat","rice"等，學(xué)生需要能夠正確拼讀并熟練運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型"What'syourfavoritefood?","Ilike...","Whataboutyou?"等，以表達(dá)對(duì)食物喜好的能力。

（3）語法掌握：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要能夠正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的飲食習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）發(fā)音掌握："-tion"字母組合的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說可能比較困難，需要教師通過發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握。

（2）詞匯理解：部分詞匯如"juice","milk","meat","rice"等，學(xué)生可能不熟悉，需要教師通過實(shí)物展示、圖片引入等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）聽力理解：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是難點(diǎn)。教師需要通過重復(fù)播放聽力材料，提供關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）情景交際：在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型進(jìn)行交際可能是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，通過角色扮演、小組討論等方式，提供學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。

（5）文化差異：對(duì)于西方的飲食文化，學(xué)生可能不太了解。教師可以通過講解、分享相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解和接受。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬家庭用餐場景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)與飲食相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種飲食相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。

（3）交際教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：通過播放英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。

（2）新課導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故荆氡竟?jié)課的主題，吸引學(xué)生的注意力。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：通過閃卡游戲，讓學(xué)生快速記憶新詞匯，鞏固記憶。

（4）句型練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高口語表達(dá)能力。

（5）聽力理解：播放聽力材料，學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

（6）小組討論：學(xué)生分組討論，就飲食話題展開交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：利用PPT展示詞匯、句型和相關(guān)圖片，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與飲食相關(guān)的英文視頻，幫助學(xué)生了解西方飲食文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如單詞拼寫游戲、聽力練習(xí)軟件等，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新話題

過程：教師通過展示一張豐富的晚餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的食物，從而引入本節(jié)課的主題"Dinnerisready"。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并正確拼讀含有"-tion"的單詞

過程：教師展示含有"-tion"字母組合的單詞卡片，如"juice","milk","meat","rice"，引導(dǎo)學(xué)生聽音并嘗試拼讀。教師給予正確的反饋和指導(dǎo)。

3.句型練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流

過程：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭用餐的場景，學(xué)生分角色扮演家庭成員，運(yùn)用句型"What'syourfavoritefood?","Ilike...","Whataboutyou?"等進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力

過程：學(xué)生分組討論，就"Ifyoucouldeatanyfoodintheworld,whatwoulditbeandwhy?"這一話題展開交流，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生自信心，加強(qiáng)語言表達(dá)能力

過程：各小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行簡要的總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：學(xué)生將掌握與飲食相關(guān)的詞匯，如"juice","milk","meat","rice"等，并能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"What'syourfavoritefood?","Ilike...","Whataboutyou?"等進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.語言技能：通過聽力練習(xí)和情景交際，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力將得到提升。學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和參與課堂活動(dòng)等方式，主動(dòng)獲取和鞏固知識(shí)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將了解西方的飲食文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。學(xué)生能夠意識(shí)到語言與文化之間的關(guān)系，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)：通過完成各種任務(wù)和活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心將得到提升。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

7.合作能力：通過小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到培養(yǎng)。學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語法點(diǎn)，鞏固記憶。

（2）學(xué)生進(jìn)行簡要的總結(jié)，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

（3）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意在學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）教師設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，包括詞匯、句型和聽力理解等方面，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

（2）學(xué)生當(dāng)堂完成檢測(cè)題，教師巡回檢查并給予即時(shí)反饋。

（3）教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

3.作業(yè)布置

（1）教師布置相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和聽力練習(xí)等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.課后反思

（1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，找出學(xué)習(xí)中的問題和不足，制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理性和邏輯性，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用簡潔的語言和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗余和雜亂。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和概念，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.直觀生動(dòng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量采用直觀的方式，如圖片、圖表、符號(hào)等，使學(xué)生