StarterSection1MeetingEnglish說課稿2024-2025學年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過北師大版初中英語七年級上冊“StarterSection1MeetingEnglish”的內容，幫助學生初步掌握英語基礎詞匯和簡單句型，培養(yǎng)學生用英語進行自我介紹和詢問他人信息的能力。同時，通過互動交流，激發(fā)學生對英語學習的興趣，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。教學內容緊密結合學生實際，注重實用性，旨在提高學生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力方面，學生能夠聽懂并準確模仿課堂用語和簡單日常對話，能夠用英語進行自我介紹并詢問他人基本信息；文化意識方面，學生能夠理解英語在跨文化交流中的重要作用，尊重不同文化背景下的交流習慣；學習能力方面，學生能夠通過模仿、重復和練習，形成有效的英語學習策略，提高自我學習能力；思維品質方面，學生能夠通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)英語思維習慣，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了小學階段的英語基礎詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流，對英語字母和發(fā)音有一定的了解。

2.初中一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較為濃厚，他們善于模仿，喜歡互動交流，但個別學生的學習能力和風格存在差異，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語發(fā)音的準確性把握不足，對英語句型的運用不夠熟練，以及在真實場景中運用英語進行交流時的緊張和害羞。此外，由于本節(jié)課涉及自我介紹和詢問他人信息，學生可能在記憶新詞匯和句型方面遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹新詞匯和句型，利用情景教學法讓學生在模擬的日常交流場景中實踐；通過小組討論法，鼓勵學生相互交流，提高口語表達能力。

2.教學手段：使用多媒體課件展示單詞和句型的標準發(fā)音，通過教學軟件進行互動練習，利用電子白板記錄學生的回答，增強課堂互動性和即時反饋。五、教學過程

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartourfirstlessonofthenewsemester.Thetopicis"StarterSection1:MeetingEnglish."Inthislesson,wewilllearnhowtointroduceourselvesandaskforbasicinformationinEnglish.Let'sbeginourjourneyofEnglishlearningtogether.

1.**Warm-upandLead-in(5minutes)**

-Hello,everyone!Towarmup,let'splayagamecalled"QuickQuestions."Iwillaskyousomesimplequestions,andyouneedtoanswermeinEnglish.Forexample,"What'syourname?""Howoldareyou?""Whereareyoufrom?"Areyouready?Great,let'sstart!

2.**IntroductiontoNewVocabulary(10minutes)**

-Now,let'smoveontothenewvocabulary.Wewilllearnsomekeywordsthatwewillusetointroduceourselves.Openyourbookstopage1.Let'sreadthewordstogether:"name,""age,""country,""language,""hello,""goodbye."Repeatafterme,please.

-Iwillwritethesewordsontheboard,andyoucantrytowritethemdowninyournotebooks.Also,Iwillshowyousomeflashcardswithpicturestohelpyourememberthesewordsbetter.

3.**ListeningPractice(10minutes)**

-Now,let'slistentothedialogueonpage2.Listencarefullytohowthecharactersintroducethemselvesandaskforinformation.Afterlistening,Iwillaskyousomecomprehensionquestions.

-Whoisspeakinginthedialogue?Whatinformationdotheyexchange?Canyoutellmethedialogueinyourownwords?

4.**DialoguePractice(15minutes)**

-Nowit'syourturntopractice.Inpairs,taketurnstointroduceyourselvesusingthenewvocabularyandthesentencestructuresfromthedialogue.Forexample,"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom..."

-Remembertoaskeachotherquestionstoo.Forexample,"What'syourname?""Howoldareyou?""Whereareyoufrom?"Practicespeakingclearlyandlisteningcarefullytoyourpartner.

5.**RolePlay(15minutes)**

-Let'smoveontoarole-playactivity.Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillactoutashortdialoguebasedonthescriptfromthebook.Youcanalsocreateyourowndialogueusingthenewvocabulary.

-Onestudentwillbethespeaker,andtheotherswillbethelisteners.Thespeakerwillintroducethemselves,andthelistenerswillaskfollow-upquestions.Aftereachgroup'sperformance,wewillgivefeedbackanddiscusswhatwecanimprove.

6.**GrammarFocus(10minutes)**

-Now,let'sfocusonthegrammarstructureweusedinourdialogues.Lookattheboard.Ihavewrittensomesentencesfromourdialogues.Canyouidentifythestructure"be動詞+名詞/形容詞"and"疑問詞+be動詞+主語"?

-Let'spracticemakingsentenceswiththesestructures.Iwillgiveyousomeprompts,andyouwillmakesentencesusingthecorrectstructure.Forexample,"Yournameis...,""Howoldareyou?"

7.**WritingPractice(10minutes)**

-Now,let'strywriting.Takeoutapieceofpaperandwriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,whereyoucomefrom,andwhatlanguagesyouspeak.Youcanusethesentencestructureswe'vepracticed.

-Whenyoufinish,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveeachotherfeedbackandsuggestimprovementsifnecessary.

8.**SummaryandReview(5minutes)**

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtointroduceourselvesandaskforbasicinformationinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Cansomeonetellmethenewvocabularywordswe'vecovered?

-Also,rememberthegrammarstructureswe'vepracticed.TheyareveryusefulformakingsentencesinEnglish.Keeppracticingathome,andyouwillgetbetterandbetter.

9.**HomeworkAssignment(5minutes)**

-Forhomework,Iwantyoutopracticewritingyourintroductionparagraphathome.Makesureitincludesallthenewvocabularywordsandthegrammarstructureswe'velearned.Also,trytolistentoEnglishconversationsorsongstogetmorefamiliarwiththesoundsofEnglish.

-Tomorrow,wewillcontinuewithmorepracticeandactivities.Don'tforgettobringyourcompletedhomeworktoclass.

10.**Closing(2minutes)**

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertoreviewthenewvocabularyandgrammarstructureswe'velearned.I'mlookingforwardtoseeingyoutomorrow.Goodbye,everyone!

Thisconcludesourlessonon"StarterSection1:MeetingEnglish."Ihopeyouhavefounditinformativeandenjoyable.KeeppracticingyourEnglish,andI'mconfidentyouwillmakegreatprogressthisyear!六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的詞匯，我們還可以學習一些與個人介紹相關的額外詞匯，如：hobby（愛好）、school（學校）、family（家庭）、friend（朋友）等。

-句型拓展：學習一些更復雜的句型來豐富自我介紹，例如：“Iwasbornin...”表示“我出生在...”，“Ienjoy...”表示“我喜歡...”。

-文化拓展：了解英語國家的問候習慣和禮貌用語，比如在介紹自己時說“Nicetomeetyou”表示很高興見到對方。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀一些簡單的英語繪本或者故事書，這些材料中通常包含大量的日常用語和個人介紹的場景，有助于學生更好地理解和運用所學的語言知識。

-觀看視頻：觀看英語學習視頻，尤其是那些介紹個人信息的視頻，如TEDTalks中的一些演講者會在開頭介紹自己，學生可以學習他們的表達方式。

-交流活動：組織學生參與英語角或者語言交流活動，與其他學習者或母語為英語的人進行實際對話，提高口語交流能力。

-寫作練習：鼓勵學生寫一篇關于自己的小故事，用上所學的詞匯和句型，這樣可以提高寫作能力，同時加深對個人介紹的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些與個人介紹相關的作