專題23名著閱讀

（時(shí)間40分鐘，共100分）

1.（2022?遼寧?中考試題）選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述有族的一項(xiàng)（）

A.《駱駝祥子》中虎妞如愿嫁給祥子，與劉四爺反目，可祥子覺得日子并不如意。

B.《水滸傳》中武松斗殺西門慶后被發(fā)配，途中在十字坡酒店險(xiǎn)些被孫二娘所害。

C.《朝花夕拾》中在迎神會(huì)上描寫的無常，名為鬼實(shí)為人，借鬼諷人，伸張正義。

D.《格列佛游記》中慧驅(qū)國島上的統(tǒng)治者曾剝奪島下居民享受陽光和雨水的權(quán)利。

2.（2022?廣西河池?中考試題）名著閱讀。

翟買辦飛奔下鄉(xiāng)，到秦老家，邀王冕過來，一五一十，向他說了。A卻笑著拒絕了。翟買辦回復(fù)知縣后，

第二日時(shí)知縣親自乘轎子到A家。誰知A仍是別人不見。

以上文段選自吳敬梓的小說《儒林外史》第一回，A是：（人名），他最擅長畫的是：（花

名）。小說中還有一個(gè)是作者以自己為原型塑造的人物形象，這個(gè)人物和A具有共同的志趣和品性是:。

3.（2022?湖北襄陽?中考試題）名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請(qǐng)根據(jù)下列選段，完成閱讀

任務(wù)。

（1）［讀近?知內(nèi)容】擷拾經(jīng)典，輕嗅花香。以下語段選自名著《》，這一選段的主

要內(nèi)容是?

選段一：“去拿你的書來?！彼卣f?！异?，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子

前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給

我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但

是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來。

（2）【讀進(jìn)?學(xué)方法】遨游書海，讀懂人物?！陡道准視肥歉道讓懡o兒子的家信集，請(qǐng)根據(jù)下面語段

中的內(nèi)容，談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的父親，旁批你的見解。（答出兩個(gè)要點(diǎn)即可）

選段二：“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour［音

色］變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)?！?/p>

“好孩子，安安靜靜地準(zhǔn)備出國罷。一切零星的小事都要想周到，別怕天熱、貪懶，一切事情都要做

得妥帖。”

“眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”

“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天之下的赤子之心相接相契相抱!

旁批：__________________________________________________

（3）［讀出?深思考】悅讀悅思，啟迪人生。上面兩個(gè)選段都寫了父親對(duì)孩子的教育，雖然方式不同,

但他們對(duì)待孩子的初衷都是相同的，請(qǐng)說說這個(gè)相同點(diǎn)是什么。

4.（2022?山東濰坊?中考試題）金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》說：“敘一百八人，人有其性情，人有其氣

質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！闭?qǐng)閱讀下面的材料，任選一個(gè)角度，結(jié)合小說寫一段賞析性文字。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝到：“咄！你是個(gè)破落戶，若是和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如何對(duì)俺

討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒，錢兒，鎰兒一起

響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝

詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了

他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死！灑家和你

慢慢理會(huì)。”一頭罵，一頭大踏步去了。

（節(jié)選自《水滸傳》第三回《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》）

5.（2022?四川內(nèi)江?中考試題）魯迅稱《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書?！彼形幕顫?

語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來興趣盎然。請(qǐng)你回顧書中內(nèi)容，任選兩種昆蟲，說說

作者是怎樣用擬人的手法突出它們特征的。

（1）

（2）

6.（2022?湖南長沙?中考試題）閱讀下面的片段，完成下面小題。

【片段一】

戰(zhàn)爭的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長，麥穗與刺刀可以算作北方人的希望與憂懼的象征。

祥子的新車剛交半歲的時(shí)候，正是麥子需要春雨的時(shí)節(jié)。春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰(zhàn)爭不

管有沒有人盼望總會(huì)來到。謠言吧，真事兒吧，祥子似乎忘了他曾經(jīng)作過莊稼活；他不大關(guān)心戰(zhàn)爭怎樣的

毀壞田地，也不大注意春雨的有無。他只關(guān)心他的車，他的車能產(chǎn)生烙餅與一切吃食，它是塊萬能的田地，

很馴順的隨著他走，一塊活地，寶地。國為缺雨，因?yàn)閼?zhàn)爭的消息、，糧食都準(zhǔn)了價(jià)錢：這個(gè)，祥子知道。

可是他和城里人一樣的只會(huì)抱怨糧食貴，而一點(diǎn)主意沒有；糧食責(zé)，貴吧，誰有法兒教它曉呢？這種態(tài)度

使他只顧自己的生活，把一切禍感災(zāi)難都放在腦后。

【片段二】

祥子心中仿佛忽然的裂了，張看大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還

清楚一點(diǎn)?！跋楦?！先別哭！我去上醫(yī)院問問吧？"沒管祥子聽見了沒有，她抹著淚跑出去。

她去了有一點(diǎn)鐘。跑回來，她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出未：醫(yī)生來一趟是

十塊錢，只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那貌得幾十塊了?！跋楦?！

你看怎辦呢？！"祥子沒辦法，只好等著該死的就死吧！愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象:所以愚蠢，所以

殘忍，卻另有原因。

虎妞在夜里十二點(diǎn)，帶著個(gè)死孩子，斷了氣。

【片段三】

“你想獨(dú)自混好？”老人評(píng)斷著祥子的話，“誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢？當(dāng)初，我的身子

骨兒好，心眼好，一直混到如今了，我落到現(xiàn)在的樣兒！身子好？鐵打的人也逃不出去咱們這個(gè)天羅地網(wǎng)。

心眼好？有什么用呢！善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

并沒有這么八宗事！我當(dāng)年輕的時(shí)候，真叫作熱心腸兒，拿別人的事當(dāng)自己的作。有用沒有？沒有！

我還教過人命呢，跳河的，上吊的，我都救過，有報(bào)應(yīng)沒有？沒有！告訴你，我不定哪天就凍死，我算是

明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。一個(gè)人能有什么蹦兒？。。?！?/p>

【片段四】

祥子沒等他說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當(dāng)中有十幾個(gè)墳

頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上

的幾個(gè)山喜鶴扯著長聲悲叫。這絕不會(huì)是小福予的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒

有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼！

一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭！

（選自《駱駝祥子》岳荒書社2017版）

（1）【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一：“只關(guān)心”“只會(huì)”“只顧”三個(gè)“只”字，既寫出了祥子對(duì)新車的獨(dú)特情感，又寫出了

他對(duì)生活的專注。

B.片段二：一句“只好等著該死的就死吧！”顯露出祥子其實(shí)早就盼望著虎妞死去。

C.片段三：從“一個(gè)人能有什么蹦兒？”一句可感受到作品語言獨(dú)特的“京味兒”。

D.片段四：一句“這就是努力一世的下場頭！”寫出了祥子已覺醒。

（2）【分析探究】片段中底層人物的命運(yùn)，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請(qǐng)結(jié)合整本

書，從個(gè)人和社會(huì)的角度，探究這類底層人物命運(yùn)悲劇的原因，

7.（2022?江蘇揚(yáng)州?中考試題）【美的體驗(yàn)】從下列三則片段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如

形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的感受。

片段一：

“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了：兩次來信，一封是路名被郵票

掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒有地方可貼郵票了。你看看我給你的信封

上的字，就可知道怎樣才合適?！?/p>

（摘自《傅雷家書》，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛?/p>

片段二：

“坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：

'兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照！’”

（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）

片段三：

“我懷念那：同著伙伴提了蔑籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊一一我常進(jìn)到最密的草

叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”

（摘自《艾青詩選?黎明》）

8.（2022?湖北武漢?中考試題）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成下面小題。

卻說那悟空別了師父，一筋斗云徑轉(zhuǎn)東洋大海，按住云頭，分開水道，徑至水晶宮前。早驚動(dòng)龍王出

來迎接，接至宮里坐下，禮畢，龍王道：“近聞得大圣難滿，失賀！想必是重整仙山，復(fù)歸古洞矣？”悟

空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了?！饼埻醯溃骸白錾鹾蜕?？”行者道：“我虧了南海菩薩勸善，

教我正果，隨東土唐僧上西方拜佛，皈依沙門，又喚為行者了?！饼埻醯溃骸斑@等真是可賀！可賀！這才

叫做改邪歸正，懲創(chuàng)善心。既如此，怎么不西去，復(fù)東回，何也？”行者笑道：“因是唐僧不識(shí)人性，有

幾個(gè)毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？是我撇

了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃。”龍王道：“承降，承降！”當(dāng)時(shí)龍子、龍孫即捧香茶

來獻(xiàn)。茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅圮橋進(jìn)履的畫兒。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：

“大王在先，此事在后，故你不認(rèn)得。這叫做'圮橋三進(jìn)履‘?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M(jìn)履？”龍王道：

“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公坐在圮橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。此子即忙取

來，跪獻(xiàn)于前；如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著他扶漢。后果然

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不盡

勤勞，不受教誨，到底是個(gè)妖仙，休想得成正果?！蔽蚩章勓?，沉吟半晌不語。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，

不可圖自在誤了前程?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。”龍王忻喜道：“既如此，不敢久留，

請(qǐng)大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！毙姓咭娝叽僬?qǐng)行，急聳身出離海藏，駕著云，別了龍王。

（1）請(qǐng)用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。

（2）從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點(diǎn)？（答出兩點(diǎn)即可）

9.（2022?江蘇泰州?二模）閱讀下面的名著語段，回答問題。

【語段一】

羅曼正在干活，兩個(gè)德國兵和一個(gè)偽軍官拿著鞭子獰笑著前來抓他。阿爾焦姆正在旁邊的鉗臺(tái)上干活。

他扔下鋰刀，逼近偽軍官，喝問：“你這個(gè)壞蛋，憑什么打人！”

（整理自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第三章）

【語段二】

彭德懷繼續(xù)說：“我正好走過他家，便停下來看農(nóng)民們的示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知

道那個(gè)人的米倉里有一萬擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他家，

并且沖了進(jìn)去，把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米

賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應(yīng)該的?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

請(qǐng)根據(jù)上面的選段，說說阿爾焦姆、彭德懷兩人性格有什么相似之處。這兩部名著都是革命文學(xué)作品，

但在體裁上它們有什么區(qū)別？

10.（2022?江蘇無錫?中考試題）讀書貴有所獲。請(qǐng)從初中語文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)

合原著內(nèi)容，說說他（她）的某一次成長變化帶給你的啟示。

11.（2022?廣東廣州?中考試題）“清澈的愛，只為中國”，是當(dāng)代中國青少年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。

時(shí)代雖然不同，愛國一脈相承。請(qǐng)從下面任選一本書，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)你成長的啟示。

①《紅星照耀中國》②《傅雷家書》

以下選做

11.（2022?江蘇宿遷?中考試題）英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。學(xué)校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活

動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【備選名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《紅星照耀中國》

（1）文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。

作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法

《鋼鐵是怎樣煉成保爾瞻仰烈士公墓，思考”生命的結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)

的》（自傳體小說）意義”。心獨(dú)白。

A《西游記》（神魔

小說）

B《紅星照耀中國》

（紀(jì)實(shí)作品）

（2）文雅認(rèn)為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請(qǐng)你從備選名著中任選一個(gè)人物，聯(lián)系生活,

談?wù)勅绾尾拍芟袼粯印皳碛幸活w偉大的心”。

12.（2022?江蘇宿遷?二模）閱讀《西游記》中的一段文字，完成題目。

孫大圣見了，不敢進(jìn)去，只在二門外件著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便

不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當(dāng)時(shí)曾下九鼎油鍋，就楔了七八日也不曾有

一點(diǎn)淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，放眼便哭，心卻想到：“老孫既顯手段，變作小妖,

來請(qǐng)這老怪，沒有個(gè)直直站了說話之理，一定見他磕頭才是。我為人做了一場好漢，只拜了三個(gè)人：西天

拜佛祖，南海拜觀音，兩界山師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷

經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)訊?？喟?！算來只為師父受困，故使我受辱于

人！”

（選自《西游記》第三十四回）

（1）選文中孫悟空為什么會(huì)哭？

（2）孫悟空的“哭”是否影響他的嫉惡如仇、不畏強(qiáng)權(quán)的英雄形象？請(qǐng)簡要分析。

13.（2022?廣東惠州?二模）閱讀下面名著選段，完成下面小題。

①那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個(gè)外鄉(xiāng)蠻子，不省得

了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒?！蔽渌?/p>

道：“過賣：叫你柜上那婦人下來相伴我吃酒?！本票：鹊溃骸靶莺f！這是主人家娘子！”武松道：“便

是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身

子，卻待奔出來……

②武松大踏步趕將出來，那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅

拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先

自吃了那一驚：奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，

心里先欺他醉，只顧趕將入來。

③說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，

被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一餐，"將過來，那只右腳早踢起，

直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松進(jìn)入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神

頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再

飛起右腳：這一撲有名，喚作''玉環(huán)步，鴛鴦腳”一一這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神

在地下叫饒。

④武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，

便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來，有分教：

⑤改頭換面來尋主，剪發(fā)齊眉去殺人。

（1）聯(lián)系選文之后的情節(jié)，武松”剪發(fā)齊眉去殺人”的原因是o

（2）以上選段體現(xiàn)了《水滸傳》的哪些藝術(shù)特色？請(qǐng)結(jié)合選段加以分析。

（3）在班級(jí)名著閱讀辯論活動(dòng)中，有同學(xué)認(rèn)為武松濫殺無率，根本算不得英雄好漢。請(qǐng)聯(lián)系原著，至

少列舉兩條反駁的理由。

14.（2022?江蘇連云港?中考試題）名著閱讀課，”從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選

擇了三篇文章的片段，請(qǐng)完成下面小題。

【甲】

我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書

漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）

【乙】

昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去

了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站

在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀

單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一

句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

(節(jié)選自《五猖會(huì)》)

【丙】

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要

覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一

個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前

輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看

這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

(節(jié)選自《二十四孝圖》)

(1)自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對(duì)孩子自由天性的束縛，請(qǐng)寫出文

中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

(2)你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。

(3)結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛

里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

（4）經(jīng)典的力量在于永不過時(shí)，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀?/p>

的看法。

15.（2022?新疆?中考試題）不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請(qǐng)結(jié)合具體語段說

說《儒林外史》諷刺手法的運(yùn)用。

語段一：

“……不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著‘先儒

匡子之神位'?！迸２家滦Φ溃骸毕壬?，你此言誤矣！所謂‘先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，

何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂‘先儒'者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也

不和他辯。

語段二：

席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。

范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫

換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象箸來，范進(jìn)又不肯舉?！h疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是

不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心……

語段三：

牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有

送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)

不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發(fā)管家來請(qǐng)。一一他那管

家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程……”

16.（2022?山東濟(jì)寧?中考試題）好的插圖，或暗示時(shí)代背景，或交代情節(jié)內(nèi)容，或刻畫人物形象,

或揭示主題思想……或兼而有之。請(qǐng)