《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》

2.教學(xué)年級和班級：人教版一年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運算能力，通過整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的策略和邏輯思維能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算概念，如加法和減法，以及10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和運算。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣因個體差異而異，有的學(xué)生可能對數(shù)字敏感，喜歡探索數(shù)學(xué)問題；有的學(xué)生可能在運算方面較為遲鈍，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。一年級學(xué)生的能力正處于快速發(fā)展階段，他們通常喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)活動，善于通過游戲和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對整十?dāng)?shù)的概念理解不深刻，難以將整十?dāng)?shù)的加法和減法與已知的10以內(nèi)運算聯(lián)系起來；在計算過程中可能會忘記進(jìn)位或退位的規(guī)則；以及對于較大數(shù)字的書寫和識別可能存在困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授法與互動式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。首先通過講授法介紹整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和規(guī)則，然后設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和小組討論活動，讓學(xué)生在實際操作中加深理解。通過“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)整十?dāng)?shù)的加減運算，增強學(xué)習(xí)的趣味性。同時，利用多媒體展示生動的數(shù)學(xué)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在屏幕上展示例題和練習(xí)題，以便學(xué)生跟隨講解同步練習(xí)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，我們已經(jīng)學(xué)過了10以內(nèi)的加法和減法，那么今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。請大家先跟我一起來回顧一下，我們之前學(xué)過的整十?dāng)?shù)有哪些？

（學(xué)生回答：10、20、30、40……）

很好！那我們今天就來用這些整十?dāng)?shù)來做一些有趣的數(shù)學(xué)運算吧！

2.理解整十?dāng)?shù)的概念

首先，我要請大家拿出一張紙，然后在紙上寫下你們知道的整十?dāng)?shù)。寫完之后，我們一起來分享一下你們寫下的整十?dāng)?shù)。

（學(xué)生書寫并分享）

（學(xué)生觀察并回答：整十?dāng)?shù)的個位都是0）

非常棒！是的，整十?dāng)?shù)的個位都是0。那么，我們?nèi)绾伪硎菊當(dāng)?shù)呢？比如說，10可以寫作1個十，20可以寫作2個十，以此類推?，F(xiàn)在，請大家用這樣的方式表示一下你們寫下的整十?dāng)?shù)。

（學(xué)生表示并分享）

3.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加法

（學(xué)生回答：70）

很好！那么，我們?nèi)绾蔚贸鲞@個答案呢？其實，整十?dāng)?shù)的加法很簡單，我們只需要把十位數(shù)相加，個位數(shù)保持不變即可。所以，3加4等于7，個位數(shù)仍然是0，所以答案是70。

現(xiàn)在，我想請大家拿出練習(xí)本，我們來做一些整十?dāng)?shù)加法的練習(xí)。我會給出兩個整十?dāng)?shù)，你們來算出它們的和。

（教師給出題目，學(xué)生計算并回答）

4.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減法

（學(xué)生回答：30）

很好！那么，我們?nèi)绾蔚贸鲞@個答案呢？其實，整十?dāng)?shù)的減法也很簡單，我們只需要把十位數(shù)相減，個位數(shù)保持不變即可。所以，5減2等于3，個位數(shù)仍然是0，所以答案是30。

現(xiàn)在，我想請大家繼續(xù)拿出練習(xí)本，我們來做一些整十?dāng)?shù)減法的練習(xí)。我會給出兩個整十?dāng)?shù)，你們來算出它們的差。

（教師給出題目，學(xué)生計算并回答）

5.鞏固練習(xí)

經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我相信大家對整十?dāng)?shù)的加法和減法已經(jīng)有了初步的理解?，F(xiàn)在，我們來做一個鞏固練習(xí)。請大家拿出一張白紙，然后在紙上寫出5個整十?dāng)?shù)，并用這些整十?dāng)?shù)編寫5個加法算式和5個減法算式。

（學(xué)生編寫算式并分享）

6.總結(jié)與拓展

（學(xué)生分享）

針對大家提出的問題，我來做一個簡單的總結(jié)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算關(guān)鍵在于十位數(shù)的相加或相減，個位數(shù)保持不變。只要掌握了這個規(guī)律，我相信大家在做題時就會更加得心應(yīng)手。

此外，我還想給大家提供一個拓展的思路。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多場景都涉及到整十?dāng)?shù)的加法和減法。比如說，我們在購物時，商品的價格通常是整十?dāng)?shù)，我們可以用今天學(xué)到的知識來計算總價和找零。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，讓數(shù)學(xué)成為你們生活的工具。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算，通過練習(xí)和討論，大家對這部分內(nèi)容有了更加深入的理解。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

最后，我要表揚大家在課堂上的積極參與和認(rèn)真思考。希望大家繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更多知識。下課！

（學(xué)生回應(yīng)，教師下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確整十?dāng)?shù)的定義，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加法和減法運算。

2.提高了數(shù)學(xué)運算能力：學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，逐漸熟練了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算，運算速度和準(zhǔn)確性都有所提高，數(shù)學(xué)運算能力得到了鍛煉和提升。

3.增強了數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力：在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的過程中，學(xué)生需要運用數(shù)學(xué)思維和邏輯推理來解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)了合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力：在課堂互動和小組討論中，學(xué)生積極參與，與同伴合作解決問題，這不僅提高了他們的合作交流能力，也激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

5.加深了對數(shù)學(xué)知識實際應(yīng)用的理解：通過將整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算應(yīng)用到實際生活場景中，學(xué)生理解了數(shù)學(xué)知識的實際意義，增強了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

6.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、按時完成練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.提升了學(xué)習(xí)自信心：隨著對整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)運算的掌握，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了成就感，自信心得到了提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加積極地面對挑戰(zhàn)。

8.增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動和實際應(yīng)用的例子，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我針對《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》這一內(nèi)容，進(jìn)行了深入的教學(xué)實踐。回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試采用了講授法與互動式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和規(guī)則時，我通過生動的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識。在互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些數(shù)學(xué)游戲和小組討論活動，讓學(xué)生在實際操作中加深對整十?dāng)?shù)運算的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對這種教學(xué)方式比較感興趣，參與度較高。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者基礎(chǔ)知識薄弱，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，在策略方面，我注重了學(xué)生的個體差異。在教學(xué)中，我盡量用簡單易懂的語言講解，以便讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題，及時解答他們的疑惑。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者害怕出錯，不愿意提問。為了解決這個問題，我打算在課堂上創(chuàng)造更加輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問、勇于表達(dá)。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專心聽講。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為過于興奮而影響到其他同學(xué)。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對小組討論的管理，確保討論活動有序進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和運算方法，運算能力得到了提高。同時，他們在課堂互動中培養(yǎng)了合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣也有所提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在講解整十?dāng)?shù)運算規(guī)則時，我可能沒有講得足夠透徹，導(dǎo)致有些學(xué)生在實際運算中出現(xiàn)錯誤。為了改進(jìn)這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對重點知識點的講解，確保學(xué)生真正理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算。大家通過講解和練習(xí)，已經(jīng)能夠很好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的規(guī)則，并且能夠熟練地完成相關(guān)的計算。在課堂上，我們看到了大家積極參與、勤于思考的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情，下面我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念，理解了整十?dāng)?shù)的特點，即個位數(shù)為0的數(shù)。

2.我們掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法，即只需要將十位數(shù)相加或相減，個位數(shù)保持不變。

3.我們通過練習(xí)，提高了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算速度和準(zhǔn)確性。

4.我們探討了整十?dāng)?shù)運算在實際生活中的應(yīng)用，明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的掌握情況，下面我們來做一個當(dāng)堂檢測。請大家準(zhǔn)備好紙和筆，我會給出一些題目，你們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

1.請寫出以下整十?dāng)?shù)的加法算式，并計算出結(jié)果：

-20+30=

-50+40=

-60+70=

2.請寫出以下整十?dāng)?shù)的減法算式，并計算出結(jié)果：

-80-30=

-90-50=

-70-20=

3.請用整十?dāng)?shù)編寫一個加法算式和一個減法算式，使得它們的和或差為100。

4.請解釋為什么整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的個位數(shù)總是保持不變。

請大家認(rèn)真完成這些題目，完成后可以相互檢查，也可以讓我來幫助檢查。完成后，我們將一起討論答案，看看大家的表現(xiàn)如何。希望大家能夠通過這次檢測，進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的知識。板書設(shè)計①整十?dāng)?shù)的概念

-整十?dāng)?shù)：個位為0的數(shù)

-表示方法：1個十、2個十、3個十……

-常見整十?dāng)?shù)：10、20、30、40、50、60、70、80、90

②整十?dāng)?shù)加法

-加法規(guī)則：十