提高小學生應對沖突的能力抵制欺凌的班會教學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學德育課

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：自我保護意識、社會適應能力、道德判斷力和溝通能力。

1.自我保護意識：通過班會教學，讓學生了解在遇到?jīng)_突和欺凌時，如何保護自己，避免受到傷害。

2.社會適應能力：培養(yǎng)學生學會與他人和諧相處，提高他們在社會環(huán)境中的適應能力，從而有效抵制欺凌行為。

3.道德判斷力：引導學生正確判斷和處理沖突與欺凌事件，讓他們明白什么是對，什么是錯，什么是善，什么是惡。

4.溝通能力：培養(yǎng)學生在與他人發(fā)生沖突時，能夠采取合適的溝通方式，表達自己的觀點和需求，達成有效解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)在之前的課程中學習了關于尊重他人、合作和沖突解決的基本概念。他們可能對如何處理日常沖突有一定的了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學習如何應對更嚴重的欺凌行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的孩子們通常對互動和參與式學習活動感興趣。他們喜歡通過游戲、角色扮演和小組討論來學習。學生的學習能力因個體差異而異，有的學生可能具有較強的邏輯思維能力，而有的學生可能更擅長情感表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在面對實際沖突時可能感到困惑，不知道如何正確處理。他們可能害怕報告欺凌行為，擔心成為受害者或被排斥。此外，學生可能缺乏有效的溝通技巧和沖突解決策略，需要通過實踐和指導來提高這些技能。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際情境中模擬沖突解決的過程，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

（2）案例分析法：選取典型的沖突和欺凌案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決策略，培養(yǎng)他們的道德判斷力和分析能力。

（3）小組合作法：將學生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成任務，如設計沖突解決游戲、編排情景劇等，以此培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社會適應能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設備，生動展示沖突和欺凌場景，引導學生正確處理類似情況。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，開展線上教學和互動，拓寬學生的學習渠道，提高他們的學習興趣。

（3）實物道具：使用實物道具，如角色扮演卡、沖突解決工具箱等，讓學生在實際操作中學會應對沖突和欺凌。

（4）游戲化教學：設計沖突解決主題的游戲，讓學生在游戲中學會合作、溝通和解決問題，提高他們的實踐能力。

（5）評價與反饋：通過在線問卷、學生互評等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋，促進學生的全面發(fā)展。

（6）家校合作：加強與家長的溝通，讓家長了解課程目標和學生學習情況，積極參與到學生的成長過程中，共同培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“應對沖突和抵制欺凌”的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解沖突處理和欺凌抵制的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“應對沖突和抵制欺凌”的知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的欺凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解沖突處理和欺凌抵制的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握沖突處理和欺凌抵制的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗沖突處理和欺凌抵制的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解沖突處理和欺凌抵制的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握沖突處理和欺凌抵制的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解沖突處理和欺凌抵制的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與沖突處理和欺凌抵制相關的拓展資源（如相關書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的沖突處理和欺凌抵制的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括：

1.沖突的定義和類型：沖突是指在個體或群體之間由于利益、觀念、價值觀等的不同而產(chǎn)生的矛盾和對抗。沖突可以分為輕微沖突、中等沖突和重大沖突。

2.沖突處理的基本原則：處理沖突時應遵循公平、合理、和平、合作的原則，以達到解決問題的目的。

3.沖突處理的步驟：識別沖突、冷靜分析、尋求解決方案、實施解決方案、評估解決方案。

4.欺凌的定義和類型：欺凌是指在權力不平等的情況下，對他人進行持續(xù)的、有意的傷害行為。欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌。

5.欺凌的影響：欺凌會對受害者和施害者都產(chǎn)生負面影響，包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交障礙等。

6.抵制欺凌的方法：抵制欺凌需要從個人、班級和社會三個層面來進行，包括提高自我保護意識、增強班級團結、加強法律法規(guī)的宣傳教育等。

7.溝通技巧：有效的溝通技巧包括傾聽、表達、說服和協(xié)商等，通過運用這些技巧，可以減少沖突的發(fā)生，提高解決問題的效率。

8.自我調(diào)節(jié)情緒的方法：在沖突發(fā)生時，學會自我調(diào)節(jié)情緒，保持冷靜和理智，對于處理沖突和抵制欺凌至關重要。

9.尋求幫助和支持：在面對沖突和欺凌時，及時尋求老師、家長和同伴的幫助和支持，可以更好地解決問題。

10.法律知識：了解相關的法律法規(guī)，知道如何保護自己和他人的合法權益，對于預防和處理沖突和欺凌具有重要作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生總結本節(jié)課學習的沖突處理和欺凌抵制的知識點，并在班級內(nèi)進行分享。

2.設計一個情景劇，展示在遇到?jīng)_突和欺凌時，如何正確處理和應對。

3.撰寫一篇關于自己如何在生活中應用沖突處理和欺凌抵制知識的日記。

作業(yè)反饋：

1.對于學生分享的知識點總結，教師將及時進行批改和反饋，表揚學生的正確理解和應用，同時指出存在的不足并提出改進建議。

2.對于情景劇作業(yè)，教師將評價學生的劇本編寫、角色扮演和表演技巧，給出具體的改進建議，以幫助學生提高。

3.對于日記作業(yè)，教師將仔細閱讀每篇日記，了解學生在生活中的實際應用情況，對于正確的做法給予肯定，對于存在的問題提出指導意見。

教師將根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，及時進行反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自我管理和解決問題的能力。同時，教師也會與學生進行溝通，了解他們在作業(yè)中的困難和困惑，提供必要的幫助和支持。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，教師能夠更好地鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，提高他們的實際應用能力，并培養(yǎng)他們的自主學習和反思總結的能力。重點題型整理1.沖突的類型及其特點

【例題】請簡要描述輕微沖突、中等沖突和重大沖突的特點。

【答案】輕微沖突：是指在日常生活中，由于一些小事情而產(chǎn)生的矛盾，通常不會對雙方產(chǎn)生嚴重的傷害。中等沖突：是指在較重要的事情上產(chǎn)生的矛盾，可能會影響雙方的關系，但通?？梢酝ㄟ^溝通和協(xié)商解決。重大沖突：是指在非常重要的事情上產(chǎn)生的矛盾，可能會對雙方造成嚴重的傷害，甚至影響到整個組織的運作。

2.沖突處理的基本原則

【例題】請簡述沖突處理的基本原則。

【答案】公平原則：處理沖突時要公平對待雙方，避免偏袒某一方。合理原則：處理沖突時要考慮實際情況，采取合理的解決方案。和平原則：處理沖突時要盡量避免使用暴力或極端手段，尋求和平解決問題的方式。合作原則：處理沖突時要鼓勵雙方進行合作，共同尋找解決問題的辦法。

3.沖突處理的步驟

【例題】請簡述沖突處理的步驟。

【答案】識別沖突：首先要明確沖突的存在，了解沖突的原因和涉及的方面。冷靜分析：在沖突發(fā)生時，要保持冷靜，理性分析沖突的原因和影響。尋求解決方案：根據(jù)沖突的原因和影響，尋找合適的解決方案。實施解決方案：在找到解決方案后，要積極采取行動，實施解決方案。評估解決方案：在解決方案實施后，要對其進行評估，看是否達到了預期的效果，如果效果不好，要及時調(diào)整方案。

4.欺凌的類型及其影響

【例題】請簡要描述身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌的特點及其影響。

【答案】身體欺凌：是指通過身體上的傷害或威脅來對他人進行欺凌。特點：直接、明顯、傷害大。影響：對受害者的身體和心理造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。言語欺凌：是指通過言語上的侮辱或威脅來對他人進行欺凌。特點：隱蔽、傷害大、持續(xù)性強。影響：對受害者的自尊心和心理造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。社交欺凌：是指通過社交手段，如排斥、孤立等，對他人進行欺凌。特點：隱蔽、傷害大、持續(xù)性強。影響：對受害者的社交能力和心理健康造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。

5.抵制欺凌的方法

【例題】請簡述抵制欺凌的方法。

【答案】提高自我保護意識：了解自己的權利，學會保護自己，避免成為欺凌的受害者。增強班級團結：建立班級內(nèi)部的團結和互助，共同抵制欺凌行為。加強法律法規(guī)的宣傳教育：通過學習相關的法律法規(guī)，了解如何保護自己和他人的合法權益。尋求幫助和支持：在遇到欺凌時，及時尋求老師、家長和同伴的幫助和支持。建立良好的社交環(huán)境：通過建立良好的社交環(huán)境，減少欺凌行為的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關系1.沖突處理的步驟

-識別沖突：了解沖突的原因和涉及的方面。

-冷靜分析：保持冷靜，理性分析沖突的原因和影響。

-尋求解決方案：根據(jù)沖突的原因和影響，尋找合適的解決方案。

-實施解決方案：積極采取行動，實施解決方案。

-評估解決方案：對解決方案進行評估，看是否達到了預期的效果。

2.欺凌的類型及其影響

-身體欺凌：通過身體上的傷害或威脅來對他人進行欺凌。特點：直接、明顯、傷害大。影響：對受害者的身體和心理造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。

-言語欺凌：通過言語上的侮辱或威脅來對他人進行欺凌。特點：隱蔽、傷害大、持續(xù)性強。影響：對受害者的自尊心和心理造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。

-社交欺凌：通過社交手段，如排斥、孤立等，對他人進行欺凌。特點：隱蔽、傷害大、持續(xù)性強。影響：對受害者的社交能力和心理健康造成傷害，對施害者的道德和法律意識產(chǎn)生負面影響。

3.抵制欺凌的方法

-提高自我保護意識：了解自己的權利，學會保護自己，避免成為欺凌的受害者。

-增強班級團結：建立班級內(nèi)部的團結和互助，共同抵制欺凌行為。

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