欲下載更多資源，請關(guān)注微信公眾號：初中語文匠《讓你的腦洞“飛”一會兒——寫作指導(dǎo)：運(yùn)用聯(lián)想與想象》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解明確聯(lián)想與想象使學(xué)生明確如何聯(lián)想、如何想象使學(xué)生清楚聯(lián)想可以為寫作帶來什么作用導(dǎo)入（課前齊讀《天上的街市》）上節(jié)課我們學(xué)了《天上的街市》，同學(xué)們還記得當(dāng)中最大的特點(diǎn)是什么嗎？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用聯(lián)想與想象）好，那我們這節(jié)課就一起來學(xué)一學(xué)怎么運(yùn)用聯(lián)想與想象來寫作文呢？一看到這個(gè)詞（ppt手機(jī)），想到其他什么詞？預(yù)設(shè)：游戲、作業(yè)那這樣來看的話，聯(lián)想是什么呢？誰能來給聯(lián)想下個(gè)定義明確：通過已知的事物想到其他相關(guān)的事物就是聯(lián)想。二、聯(lián)想尋求相關(guān)點(diǎn)，發(fā)散思維即由一個(gè)人或事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另一個(gè)人或事物。這時(shí)，相關(guān)點(diǎn)會起到很好的橋梁作用。就好像提到貓的時(shí)候可以想到老鼠，由樹可以想到葉子，再比如由“河”可以想到黃河，由黃河想到李白的詩句“黃河之水天來，奔流到海不復(fù)回”，再想到音樂作品《黃河大合唱》，進(jìn)而想到國歌國旗，等等。運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，可以使文章的內(nèi)容充實(shí)、豐滿。父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”《荷葉母親》由父親朋友送的蓮花聯(lián)想到了故鄉(xiāng)園里的蓮花，又聯(lián)想到了九年前月夜我和祖父對話的場景。念奴嬌?赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》，上闋由奔騰的大江、穿空的亂石、拍岸的驚濤聯(lián)想到如畫的江山。此系空間上的聯(lián)想。下闋由上闋的“多少豪杰”想到當(dāng)年“雄姿英發(fā)”的周瑜繼而想到“早生華發(fā)”的自己此系時(shí)間上的聯(lián)想?？臻g、時(shí)間的交錯(cuò)使得詞的境界擴(kuò)大、意象更豐，詞人的思想感情也得到了很好的寄托與抒發(fā)。2.激活相似點(diǎn)，力求生動(dòng)事物的特征，如形態(tài)、色調(diào)、聲音、氣息、所屬范圍、所處地位等相近時(shí)，都能由彼及此引起聯(lián)想，我們最常見的比喻就屬于這一類。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？《荷葉母親》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈?！簟短焐系慕质小?.追溯因果點(diǎn)，增強(qiáng)邏輯性因果聯(lián)想是聯(lián)想的一種，其特點(diǎn)是由一種事物聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物。假如人們不保護(hù)環(huán)境：工廠里的污水大量排進(jìn)地球的江河湖泊里，地球媽媽將會“貧血”；人類不知疲倦地砍伐樹木，不僅會造成水土流失，首都北京等周邊的地方還會造成嚴(yán)重的沙塵暴，導(dǎo)致荒漠;礦物被無限制地濫采，將破壞耕地和水源；大氣層中的臭氧層也會由于人類的原因，出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的越來越大的空洞；許多生物物種將會瀕臨滅絕。假如人類繼續(xù)這樣下去，就會給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。若是這樣，人類就會把地球幾十億年來的積蓄全部用光，加快人類的滅亡。（中考滿分作文《假如我們被化學(xué)品包圍》）該片段列舉了不保護(hù)環(huán)境的具體表現(xiàn)，然后聯(lián)想到各種的結(jié)果，最后一句進(jìn)行總結(jié)。由因到果，使得片段內(nèi)容具有很強(qiáng)的邏輯性，給人以深刻的警示。4.巧設(shè)對比點(diǎn)，突出特征利用事物之間的相反性，或同一事物本身有對立的兩面進(jìn)行聯(lián)想，可以突出事物變化過程中的有關(guān)特征，鮮明地表達(dá)作者特有的情感。在電梯間那個(gè)小小的空間里，我和我的鄰居們彼此默立，眼神淡然。等到了目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關(guān)系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個(gè)人微笑，可每當(dāng)我跟別人眼神相撞，嘴角還沒來得及揚(yáng)起，對方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進(jìn)這幢樓將近十年，除了一樓看守的大爺，我誰都不認(rèn)識。（中考滿分作文《生活需要微笑》）考生由電梯間“我”與鄰居們“彼此默立，眼神淡然”聯(lián)想到剛搬來時(shí)“我試圖對每個(gè)人微笑”的情景，通過對比聯(lián)想形象地體現(xiàn);出城市中人與人之間陌生化的現(xiàn)實(shí)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，令人反思。5.詩詞對應(yīng)待到重陽日，還來就菊花。（相關(guān)聯(lián)想）水是眼波橫，山是眉峰聚。（相似聯(lián)想）慈母手中線，游子身上衣。（因果聯(lián)想）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（對比聯(lián)想）想象我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇你看，那淺淺的天河/定然是不甚寬廣/那隔河的牛郎織女/定能夠騎著牛兒來往我想他們此刻/定然在天街閑游/不信，請看那朵流星/那怕是他們提著燈籠在走?！簟短焐系慕质小返谝还?jié)中，作者已經(jīng)從街燈聯(lián)想到明星了，后半部分作者展開想象開始天上的街市和牛郎織女的幸福生活。那這是什么？想象。我們在平時(shí)作文中，一直強(qiáng)調(diào)要寫“真實(shí)”的東西，但其實(shí)這里面的真實(shí)并非僅僅只是你的真人真事，而且也包括作者想象聯(lián)想虛構(gòu)出來的又符合生活必然性的東西。我們要切記，我們的想象與聯(lián)想可以天馬行空，但是卻是要合理的，你必須得為你的想象創(chuàng)設(shè)出來一個(gè)合理的背景和情境。練筆1.詞語搭橋（目的：鍛煉學(xué)生的聯(lián)想能力）生1:圓——仙人球——太陽——湖泊——沙?！衬?。師：想到了湖泊。生2:圓——黃色——駱駝——沙漠方塊字。 師：想到了顏色。 生3:圓——水珠——太陽——炎熱——大地——沙漠。 師：太陽炙烤著大地，有一片土地成為沙漠。（答案）A.圓一落日一長河落日圓一大漠孤煙直B.圓一圓潤一歌喉一《駝鈴》一沙漠C.圓一方一“黑匣子”一《小王子》一撒哈拉沙漠2.（展示ppt：橋）（目的：提升學(xué)生審題能力）簡單地從題目出發(fā)，就會很單調(diào)，寫起作文自然也很單??；但是如果在審題過程中恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想與想象，會在一定程度上豐富了習(xí)作審題這一過程。比如一篇作文《橋》，如果僅僅從題目出發(fā)，這是一篇說明文。但是面對話題作文，如果僅僅想著怎樣做，必然會讓整個(gè)選題變得更加狹隘。如果在審題過程中運(yùn)用聯(lián)想與想象，意義卻不同?？梢酝ㄟ^聯(lián)想，由“橋”想到石橋、木橋、立交橋等等，也可以聯(lián)想到抽象的橋，比如心靈之橋，友誼之橋，等等，這樣一思考，自然橋的內(nèi)涵深刻了，外延也就縮小了，自然主題就更加集中。3.如果“童年”為題，展開聯(lián)想與想象，你可以想到什么？（寫人、寫事、寫景、寫物、寫情感）（目的：提升習(xí)作構(gòu)思能力）事（傳奇/害怕/感動(dòng)的事等）人（感激/敬佩/恐懼的人等）童年物品（記憶深刻的/有特別含義的等）景（一片怎樣的景色）穿著服飾生活狀態(tài)和生活環(huán)境一首音樂一種味道一種食物片段練習(xí)（ppt展示要求）將剛剛碎片似的聯(lián)想整合為一段童年經(jīng)歷，適當(dāng)運(yùn)用一些描寫手法和修辭手法，向老師同學(xué)口頭介紹，50字左右即可（三分鐘）?，F(xiàn)在大家所講出來的經(jīng)歷也就是我們