2024年高考英語新課標(biāo)1卷讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2024年高考英語新課標(biāo)1卷讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容為人與自我、人與社會和人與自然的三大主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力為目標(biāo)，通過分析課本中的實(shí)例，幫助學(xué)生掌握讀后續(xù)寫的技巧和方法。

在人與自我主題中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)自我認(rèn)識和自我表達(dá)能力。在人與社會主題中，學(xué)生將學(xué)會如何關(guān)注社會問題，表達(dá)對社會現(xiàn)象的看法，并提出解決問題的建議。在人與自然的主題中，學(xué)生將了解人與自然的關(guān)系，學(xué)會如何通過寫作表達(dá)對自然的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的思考。

本節(jié)課通過讀后續(xù)寫的形式，使學(xué)生在寫作實(shí)踐中提升英語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括英語寫作能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)策略和合作意識。在寫作能力方面，學(xué)生將通過對課本內(nèi)容的深入理解，掌握讀后續(xù)寫的技巧和方法，提升英語寫作能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過對人與自我、人與社會和人與自然主題的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。在文化意識方面，學(xué)生將通過閱讀和寫作，了解不同文化背景下的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會如何利用課本資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在合作意識方面，學(xué)生將通過對續(xù)寫故事的合作創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)為：1.掌握讀后續(xù)寫的基本技巧和方法；2.能夠運(yùn)用所學(xué)技巧和方法，就人與自我、人與社會和人與自然的主題進(jìn)行寫作。難點(diǎn)為：1.如何準(zhǔn)確地把握文章的情感基調(diào)和人物性格；2.如何合理地設(shè)計情節(jié)，使續(xù)寫部分與原文緊密相連；3.如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯，提升寫作的豐富性和準(zhǔn)確性。

為解決以上問題，我們將采取以下策略：1.通過例文分析，讓學(xué)生了解讀后續(xù)寫的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.通過小組討論和同伴互助，幫助學(xué)生掌握人物性格描寫和情節(jié)設(shè)計的技巧；3.通過詞匯和句式的練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；4.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識和技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年高考英語新課標(biāo)1卷讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、情感基調(diào)圖表、情節(jié)設(shè)計指南等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)和寫作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的設(shè)備（如投影儀、白板等）正常運(yùn)行，以支持多媒體資源的展示和教學(xué)活動的進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)2024年高考英語新課標(biāo)1卷讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了讀后續(xù)寫的基本技巧和方法。希望大家在課后進(jìn)行了相關(guān)練習(xí)，現(xiàn)在我們來一起分享一下你們的學(xué)習(xí)成果吧！"

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

"請同學(xué)們翻到教材，我們首先來回顧一下本節(jié)課的主旨內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了人與自我、人與社會和人與自然的三大主題。在人與自我主題中，我們學(xué)習(xí)了如何通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；在人與社會主題中，我們關(guān)注了社會問題，表達(dá)了對社會現(xiàn)象的看法，并提出了解決問題的建議；在人與自然的主題中，我們了解了人與自然的關(guān)系，表達(dá)了對自然的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的思考。"

3.實(shí)例分析與討論（15分鐘）

"請同學(xué)們閱讀教材中的實(shí)例，并結(jié)合你們在課后的練習(xí)經(jīng)驗，分析并討論以下問題：1.原文的情感基調(diào)是如何表現(xiàn)的？2.原文中的人物性格是如何描繪的？3.原文的情節(jié)設(shè)計為何能緊密相連？4.你們在續(xù)寫部分是如何運(yùn)用所學(xué)技巧的？"

4.寫作練習(xí)與展示（10分鐘）

"接下來，請同學(xué)們根據(jù)教材中的實(shí)例，以人與自我、人與社會和人與自然的主題為基礎(chǔ)，進(jìn)行讀后續(xù)寫練習(xí)。請在規(guī)定時間內(nèi)完成，并準(zhǔn)備展示你們的寫作成果。"

5.寫作指導(dǎo)與評價（10分鐘）

"在同學(xué)們完成寫作練習(xí)后，我將對你們的作文進(jìn)行指導(dǎo)和評價。請同學(xué)們注意傾聽我的建議，以便在今后的寫作中更好地提升自己的能力。"

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

"通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入探討了讀后續(xù)寫的技巧和方法。希望大家能夠在課后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，不斷提高自己的寫作能力。下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯，進(jìn)一步提升寫作的豐富性和準(zhǔn)確性。請同學(xué)們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。今天的課就到這里，謝謝大家！"教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）人物性格描寫練習(xí)：提供一系列人物性格描寫案例，讓學(xué)生模仿練習(xí)，提高描寫人物的準(zhǔn)確性和生動性。

（2）情節(jié)設(shè)計指南：提供情節(jié)設(shè)計的技巧和方法，讓學(xué)生學(xué)會如何合理地安排故事情節(jié)，使續(xù)寫部分與原文緊密相連。

（3）句式和詞匯練習(xí)：提供豐富多樣的句式和詞匯，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯，提升寫作的豐富性和準(zhǔn)確性。

（4）相關(guān)主題閱讀材料：推薦一系列與人與自我、人與社會和人與自然主題相關(guān)的閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高閱讀能力。

2.拓展建議

（1）利用課余時間，進(jìn)行人物性格描寫練習(xí)，可以通過觀察身邊的人，嘗試描寫他們的性格特點(diǎn)。

（2）在寫作練習(xí)中，有意識地運(yùn)用豐富多樣的句式和詞匯，提升寫作的豐富性和準(zhǔn)確性。

（3）在閱讀相關(guān)主題的閱讀材料時，注意理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，學(xué)會從中汲取有益的思想。

（4）參加英語角或英語社團(tuán)等活動，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，提高自己的英語水平。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和寫作時的筆觸聲。我深刻地意識到，作為一名英語老師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我試圖通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果似乎并不理想。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于抽象的理論概念還是有些難以理解，他們更需要具體的實(shí)例和實(shí)際操作來幫助他們掌握知識。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我原本以為學(xué)生們會對人與自我、人與社會和人與自然的主題有深刻的理解，但通過他們的討論和寫作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們對于這些主題的理解還比較膚淺。這讓我意識到，我需要在課堂上給予學(xué)生們更多的時間和機(jī)會去深入思考和探討這些主題，而不僅僅是停留在表面的理解。

在寫作練習(xí)與展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的一些亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作，但也有學(xué)生對于如何運(yùn)用這些技巧還存在困惑。這讓我意識到，我需要在接下來的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決寫作中遇到的問題。

在寫作指導(dǎo)與評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于我的建議和評價反應(yīng)積極，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)出對于評價的擔(dān)憂和不自信。這讓我意識到，我需要在接下來的教學(xué)中更加注重鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信，讓他們相信自己能夠通過努力提高自己的寫作能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握讀后續(xù)寫的技巧和方法。板書內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.讀后續(xù)寫技巧

-情感基調(diào)把握

-人物性格描繪

-情節(jié)設(shè)計邏輯

-語言表達(dá)豐富性

2.主題探討

-人與自我

-人與社會

-人與自然

3.寫作實(shí)踐

-實(shí)例分析

-小組討論

-個人寫作

4.寫作評價

-評價標(biāo)準(zhǔn)

-修改建議

-提升策略

板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，通過色彩的運(yùn)用和創(chuàng)意的圖形設(shè)計，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況，適時調(diào)整板書內(nèi)容，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的想法，并能傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作意識。但在個人寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用所學(xué)技巧還存在困惑，需要給予更多指導(dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反