2024七年級英語下冊Module10Aholidayjourney教學設計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Module10Aholidayjourney教學設計（新版）外研版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版七年級英語下冊Module10的Aholidayjourney。內容包括閱讀理解一篇描述假期旅行的故事，以及相關詞匯和語法的學習。具體內容有：

1.詞匯：學習與旅行相關的詞匯，如“ticket,journey,excited,visit,beach”等。

2.語法：一般過去時的運用，學會描述過去發(fā)生的事情。

3.閱讀理解：閱讀一篇關于假期旅行的故事，提高學生的閱讀理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯：學生在之前的學習中已經掌握了部分與旅行相關的詞匯，如“plane,hotel,sightseeing”等，本節(jié)課將進一步拓展學生的詞匯量。

2.語法：一般過去時是學生已經學習過的時態(tài)，本節(jié)課將引導學生運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，鞏固已有知識。

3.閱讀理解：學生通過之前的閱讀練習，已具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將通過一篇有趣的旅行故事，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，提高英語表達能力。同時，通過閱讀理解練習，提升學生的閱讀能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：本節(jié)課將通過介紹不同國家的假期旅行習俗，使學生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過分析旅行故事中的情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題。同時，通過小組討論和分享，提高學生的合作意識和團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-一般過去時的運用：本節(jié)課的核心內容之一是一般過去時的語法知識，學生需要掌握如何正確地使用一般過去時描述過去的事件。例如，"IvisitedtheGreatWalllastweekend."

-閱讀理解：提高學生的閱讀理解能力，通過分析故事中的細節(jié)和情節(jié)，培養(yǎng)學生的推理和判斷能力。例如，理解故事中的人物情感變化和旅行經歷。

-旅行相關詞匯的掌握：學生需要學習和掌握與旅行相關的詞匯，如"ticket,journey,excited,visit,beach"等，以便在口語和寫作中能夠準確表達旅行相關的概念。

2.教學難點：

-一般過去時的運用：對于一些學生來說，正確使用一般過去時可能會感到困惑，特別是對于動詞的過去式形式。例如，"visited"和"went"的區(qū)別。

-閱讀理解：對于一些復雜的故事情節(jié)和細節(jié)，學生可能會難以理解。例如，故事中的轉折點和人物動機。

-旅行相關詞匯的運用：學生可能在實際運用旅行相關詞匯時感到困難，特別是在描述個人經歷時。例如，如何用英語描述自己的旅行經歷。

針對以上難點，教師可以通過舉例、互動練習和小組討論等方式，幫助學生理解和運用一般過去時；通過閱讀技巧的指導和問題引導，提高學生的閱讀理解能力；通過實際情境模擬和口語練習，促進學生對旅行相關詞匯的運用。教學資源軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕，用于展示教學內容和PPT

-學生教材《Module10Aholidayjourney》

-教師用書和教學指導材料

-打印機，用于打印學生的作業(yè)和練習

課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)

-在線英語學習平臺，提供額外的學習資源和練習

信息化資源：

-互聯網，用于查找相關的在線教學資源和信息

-英語學習軟件和應用程序，如Quizlet、Duolingo等

教學手段：

-PPT演示，用于呈現教學內容和示例

-小組討論和分享，促進學生的合作和交流

-閱讀理解練習，提高學生的閱讀能力

-口語練習和角色扮演，增強學生的語言表達能力和交流技巧教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張美麗的旅游圖片，引發(fā)學生對旅行的興趣，并提出問題："Whatisyourfavoriteholidaydestination?"讓學生分享自己的旅行經歷。

-學生回答問題，教師引導學生用英語表達自己的旅行經歷，如"IwenttoParislastsummer.IvisitedtheEiffelTowerandenjoyedthebeautifulscenery."

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主要內容，包括Module10的Aholidayjourney的故事情節(jié)、vocabulary和grammarpoints。

-教師講解一般過去時的用法，舉例說明如何正確描述過去發(fā)生的事情，如"IvisitedtheGreatWalllastweekend."

-教師引導學生跟讀故事中的對話，注意語音語調和語調的變化。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些與旅行相關的句子，要求學生用一般過去時進行改寫，如"Iwenttothebeach."改為"Iwenttothebeachyesterday."

-學生分組進行練習，互相糾正和改正錯誤。

-教師選取一些學生的作品進行展示和評價，強調一般過去時的正確運用。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對故事內容和語法點提出問題，如"Wheredidthecharactersgoontheirholiday?Whatdidtheydo?"

-學生舉手回答問題，教師給予肯定和反饋。

-教師鼓勵學生提出問題，共同討論和解答。

5.創(chuàng)新活動（10分鐘）

-教師引導學生進行小組討論，討論他們最喜歡的旅行目的地和旅行經歷。

-學生用英語進行表達，并寫下他們的討論結果。

-每個小組選擇一名代表進行分享，其他學生進行評價和提問。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調一般過去時的運用和旅行相關詞匯的記憶。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己旅行經歷的短文，使用一般過去時描述。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求緊扣實際學情，突出重難點，通過創(chuàng)新活動和課堂提問等方式，促進學生的積極參與和思考。教師應根據學生的反饋和理解程度，適時調整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，教學過程要注重師生互動，鼓勵學生主動參與和表達，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語電影：推薦學生觀看與旅行相關的英語電影，如《EatPrayLove》和《TheBucketList》，幫助學生通過視聽材料進一步了解西方文化中的旅行觀念和體驗。

-英語繪本：推薦學生閱讀與旅行相關的英語繪本，如《AroundtheWorldin80Days》和《TheMouseandtheMoon》，通過有趣的故事情節(jié)，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

-旅行日志：鼓勵學生創(chuàng)建自己的旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，培養(yǎng)學生的寫作能力和觀察力。

-社交媒體分享：邀請學生在社交媒體上分享自己的旅行照片和經歷，促進學生之間的交流和互動。

2.拓展建議：

-組織學生進行旅行分享會，邀請學生分享自己的旅行經歷和照片，其他學生進行傾聽和提問，提高學生的口語表達能力和交流技巧。

-開展旅行主題的英語角活動，鼓勵學生用英語討論旅行相關的主題，如旅行計劃、旅行目的地等，提高學生的語言運用能力和思維能力。

-布置與旅行相關的英語寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己夢想旅行的文章，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-引導學生進行旅行相關的項目研究，如研究不同國家的旅行習俗和文化，培養(yǎng)學生的研究能力和文化意識。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出一般過去時的用法和旅行相關詞匯。

2.結構清晰：板書應分為幾個部分，包括課題、教學重點、語法點、詞匯表和課堂活動等，使學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述。使用關鍵詞和符號，使學生能夠快速理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，可以使用圖片、圖表、顏色等元素，增加學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

```

Module10:Aholidayjourney

1.GrammarPoint

-PastSimple(一般過去時)

-過去發(fā)生的事情

-動詞過去式

2.Vocabulary

-ticket,journey,excited,visit,beach

3.ClassActivity

-小組討論：分享旅行經歷

-閱讀理解：故事情節(jié)分析

4.Homework

-寫一篇關于自己旅行經歷的短文

```

板書設計應根據實際教學需要進行調整和修改，確保學生能夠通過板書更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。同時，教師應根據學生的反饋和理解程度，適時增加或減少板書內容，以提高教學效果。教學反思與改進在教授七年級英語下冊Module10Aholidayjourney的過程中，我意識到教學效果與學生的參與度緊密相關。在導入環(huán)節(jié)，通過展示旅游圖片和提問方式，大多數學生表現出了對旅行話題的興趣。然而，在講授新課時，我發(fā)現部分學生在理解一般過去時的用法上存在困難，特別是在動詞過去式的變化上。這可能是因為他們對時態(tài)的概念還不夠清晰，或者之前的語法知識點沒有掌握牢固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設置了改寫句子的練習，旨在讓學生運用一般過去時。大多數學生能夠完成這項任務，但仍有少數學生在這方面感到挑戰(zhàn)。我觀察到，這些學生在語法練習中往往不夠自信，傾向于避免使用復雜的時態(tài)結構。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽嘗試和使用新學的語法知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們的回答普遍積極，顯示出對故事情節(jié)和細節(jié)的理解。但我也注意到，一些學生在表達時過于緊張，有時會忘記使用正確的時態(tài)。為了改善這一點，我計劃在未來的課堂上提供更多的口語練習機會，創(chuàng)造一個輕松自由的語言環(huán)境，讓學生能夠在沒有壓力的情況下練習和提高。

此外，在創(chuàng)新活動中，小組討論和分享旅行經歷的過程中，我發(fā)現學生們對于相互交流和傾聽他人的經歷非常投入。這種互動不僅提高了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神。然而，我也注意到，一些學生在討論中過于內向，不太愿意分享自己的經歷。為此，我計劃在未來的活動中，更加關注這些學生的參與度，通過引導和鼓勵，幫助他們更積極地參與到課堂討論中來。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時發(fā)現問題并進行解決。在教授七年級英語下冊Module10Aholidayjourney的過程中，我采用了以下幾種評價方法：

1.提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提出問題了解學生對故事情節(jié)和語法點的理解程度。例如，我提問學生：“Wheredidthecharactersgoontheirholiday?”和“Howdidtheyspendtheirtime?”。通過學生的回答，我可以判斷他們對故事的理解程度和語法知識的掌握情況。

2.觀察：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察學生的參與度和反應。例如，我注意觀察學生在小組討論中的表現，看他們是否能夠積極參與并運用一般過去時描述自己的旅行經歷。通過觀察，我可以了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

3.測試：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了改寫句子的練習，要求學生用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過測試，我可以了解學生對一般過去時的掌握程度，并及時發(fā)現并解決他們在語法上的問題。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的另一種重要評價方式。我認真批改學生的作業(yè)，并及時反饋他們的學習情況。在評價作業(yè)時，我重點關注以下幾個方面：

1.語法運用：檢查學生是否能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。例如，檢查學生是否能夠正確使用動詞過去式，如“visited,went,saw”等。

2.詞匯運用：檢查學生是否能夠準確運用旅行相關的詞匯，如“ticket,journey,excited,visit,beach”等。

3.內容連貫性：檢查學生是否能夠流暢地表達自己的旅行經歷，確保文章內容連貫性和邏輯性。

4.書寫規(guī)范：檢查學生的書寫是否規(guī)范，語法和拼寫錯誤是否較少。重點題型整理1.一般過去時的運用

-題目：描述你昨天做了什么。

-答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedsoccerandmetmyfriends.

2.旅行相關詞匯的運用

-題目：用英語描述你最喜歡的旅行目的地。

-答案：MyfavoritetraveldestinationisHawaii.Itisabeautifulplacewithwhitesandybeachesandcrystal-clearwater.

3.閱讀理解

-題