2024-2025學年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國強兵的秦國（教師用書）教案新人教版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版選修1高中歷史第2單元“商鞅變法”中的第3課“富國強兵的秦國”。教材內(nèi)容主要圍繞商鞅變法對秦國社會、政治、經(jīng)濟及軍事的影響展開，重點闡述商鞅變法如何推動秦國實現(xiàn)富國強兵，為統(tǒng)一六國奠定基礎。本節(jié)課通過對比分析商鞅變法前后的秦國狀況，使學生深入理解變法的意義和作用，以及歷史事件之間的聯(lián)系，提高學生歷史思維和分析能力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在培養(yǎng)學生對我國古代變法運動的認識和評價能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生歷史理解、史料實證、歷史解釋和時空觀念四個方面的能力。通過深入探討商鞅變法對秦國社會變革的深遠影響，學生將能夠理解并闡釋歷史事件背后的歷史邏輯，培養(yǎng)歷史理解能力；在分析商鞅變法具體措施和效果時，運用史料進行實證分析，提高史料實證能力；通過對變法的背景、過程和結(jié)果的探討，培養(yǎng)學生歷史解釋能力，學會從多角度評價歷史事件；同時，通過時間線的梳理和地理背景的關聯(lián)，強化學生的時空觀念，使其能夠?qū)v史事件置于特定的時空背景中進行準確理解和分析。教學難點與重點1.教學重點

-商鞅變法的背景及其歷史意義：理解秦國在戰(zhàn)國時期的內(nèi)外困境，以及商鞅變法對秦國的社會、政治、經(jīng)濟和軍事產(chǎn)生的積極影響。

-商鞅變法的具體措施及其效果：掌握“法家”思想在變法中的應用，如輕徭薄賦、廢井田、開阡陌、統(tǒng)一度量衡等，及其對秦國國力提升的貢獻。

-商鞅變法對秦國統(tǒng)一六國的影響：分析商鞅變法如何為秦國統(tǒng)一六國奠定基礎，強調(diào)富國強兵的重要性。

2.教學難點

-商鞅變法的內(nèi)在邏輯與實施過程：理解商鞅變法如何從理論上解決秦國面臨的問題，并具體實施到各個層面，如農(nóng)業(yè)、稅收、法律等。

-商鞅變法的社會反響與后續(xù)影響：探討商鞅變法在秦國內(nèi)部引起的爭議和反彈，以及這些變革對秦朝乃至后世的影響。

-學生對歷史事件的時空定位能力：指導學生如何將商鞅變法置于戰(zhàn)國時期的歷史背景中，理解其在特定時期的重要性。

舉例解釋：

-在重點方面，例如，通過實例講解商鞅變法中“輕徭薄賦”如何減輕農(nóng)民負擔，增加國家稅收，進而促進農(nóng)業(yè)發(fā)展和軍隊壯大。

-在難點方面，例如，解釋商鞅變法中法律制度的改革如何觸及到舊貴族的利益，引發(fā)社會矛盾，同時探討這些改革如何為秦朝的中央集權(quán)制打下基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習新人教版選修1高中歷史教材，備有第2單元“商鞅變法”相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備商鞅變法時期的秦國地圖、法令條文截圖、變法前后社會對比的圖表、相關歷史視頻片段等多媒體資源，以便直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置多媒體展示區(qū)，方便展示與商鞅變法相關的圖片和視頻資料。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布商鞅變法的相關預習資料，包括PPT、歷史文獻摘要和預習問題。

設計預習問題：圍繞商鞅變法的背景和措施，設計問題如“商鞅變法前的秦國面臨哪些問題？”“商鞅變法的主要措施有哪些？”等。

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材和預習資料，初步了解商鞅變法。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和對歷史事件的初步感知。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習資料的可獲取性和預習進度的可跟蹤性。

-作用與目的：

幫助學生為課堂學習做好充分準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述商鞅變法的歷史故事，引發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解商鞅變法的具體措施、影響和意義，結(jié)合案例分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討商鞅變法的積極和消極影響。

解答疑問：針對學生的疑問，提供實時解答和引導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗商鞅變法的實際影響。

提問與討論：學生勇敢提出問題，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解商鞅變法的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對商鞅變法知識點的理解，提高學生的分析和討論能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關于商鞅變法的課后作業(yè)，如撰寫分析短文。

提供拓展資源：推薦與商鞅變法相關的書籍和在線資源，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，進行自我拓展閱讀和學習。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生通過反思，識別自身學習中的不足。

-作用與目的：

鞏固學生對商鞅變法的理解，通過拓展學習提升學生的歷史素養(yǎng)，通過反思促進學生的自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國法制史》中關于商鞅變法法律制度改革的部分。

-《史記·商君列傳》中對商鞅個人生平和變法實踐的記載。

-《戰(zhàn)國策》中關于商鞅變法時期秦國與其他諸侯國關系的外交策略。

-《秦國農(nóng)業(yè)發(fā)展與賦稅制度變遷》一文中對商鞅變法對農(nóng)業(yè)影響的深入分析。

2.課后自主學習和探究

-研究商鞅變法對秦國社會結(jié)構(gòu)的影響，特別是對貴族和平民階層的影響。

-探討商鞅變法中的法律制度改革如何為秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)打下基礎。

-分析商鞅變法對秦國軍事力量的提升，以及這種提升在秦國統(tǒng)一六國過程中的作用。

-研究商鞅變法對后世中國政治制度和經(jīng)濟政策的影響，如漢朝的“文景之治”等。

-比較商鞅變法與同時期其他諸侯國的變法或改革，如齊國的“孟嘗君變法”、楚國的“吳起變法”等，分析其異同和效果。

學生可以通過以上拓展閱讀材料和探究方向，更深入地理解商鞅變法的復雜性和深遠影響，不僅限于秦國本身，還包括對中國歷史發(fā)展進程的廣泛影響。通過這些拓展學習，學生將能夠更好地把握歷史事件的內(nèi)在邏輯，提高批判性思維和歷史分析能力。教學反思在上完“富國強兵的秦國”這節(jié)課后，我對整個教學過程進行了深入的思考。我覺得有幾個方面做得不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論商鞅變法的具體措施和影響時，大家都能積極發(fā)言，表達自己的觀點。這說明學生們對商鞅變法這一歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，也體現(xiàn)了他們在課前預習和課堂學習中的認真態(tài)度。

然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在分析商鞅變法的背景和意義時，對戰(zhàn)國時期的歷史背景理解不夠深入。在今后的教學中，我需要加強對這一部分內(nèi)容的講解，讓學生更好地理解商鞅變法產(chǎn)生的時代背景。

此外，關于商鞅變法的法律制度改革，學生們在課堂上的掌握程度也參差不齊。我覺得可以嘗試運用更多實例和案例分析，幫助學生更好地理解法律制度改革的具體內(nèi)容和影響。

在教學方法方面，我嘗試采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學手段，總體效果較好。但我也注意到，部分學生在小組討論中過于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。針對這一問題，我打算在接下來的課程中，增加一些個人展示和思考環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立思考和表達。

此外，課后拓展與延伸部分，我發(fā)現(xiàn)學生們對拓展閱讀材料的興趣濃厚，但在實際操作中，部分學生可能因為時間安排不合理，未能充分完成閱讀和探究任務。為了提高學生的課后學習效果，我計劃在下一節(jié)課中，對課后拓展部分進行更具體的指導和時間安排，讓學生能夠更好地利用課后時間進行自主學習。

最后，關于教學資源的準備，我覺得在今后的教學中，可以嘗試引入更多與商鞅變法相關的實物資料，如考古發(fā)現(xiàn)的文物、遺址等，讓學生更直觀地感受歷史。同時，也可以利用信息技術手段，如制作互動式多媒體課件，提高課堂的趣味性和互動性。作業(yè)布置與反饋八、作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，包括分析商鞅變法的背景和措施，討論其對秦國