2024-2025學(xué)年中職生校園安全一起來(lái)守護(hù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生校園安全一起來(lái)守護(hù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《中職生校園安全一起來(lái)守護(hù)》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解校園安全的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的安全知識(shí)和技能。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園安全隱患識(shí)別：讓學(xué)生了解校園內(nèi)可能存在的安全隱患，如火災(zāi)、地震、溺水、交通事故等，并學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

2.自我保護(hù)技巧：教授學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自己，包括緊急避險(xiǎn)、自我防衛(wèi)等方法。

3.急救知識(shí)：簡(jiǎn)要介紹一些基本的急救知識(shí)，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等。

4.校園網(wǎng)絡(luò)安全：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)陷阱，保護(hù)個(gè)人隱私。

5.心理安全：關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力，建立良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)際案例為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；采用小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力；通過(guò)互動(dòng)游戲、急救技能演練等形式，使學(xué)生更好地掌握安全知識(shí)。

最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中時(shí)刻保持警惕，做到安全第一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.安全意識(shí)：使學(xué)生深刻理解校園安全的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，能夠在日常生活中時(shí)刻保持警惕，做到安全第一。

2.自我保護(hù)能力：學(xué)生能夠掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。

4.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠防范網(wǎng)絡(luò)陷阱，保護(hù)個(gè)人隱私。

5.心理素質(zhì)：關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力，建立良好的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

中職生在這個(gè)年齡段已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)周圍事物有一定的認(rèn)知能力。在學(xué)習(xí)安全知識(shí)方面，他們可能已經(jīng)了解了一些基本的安全常識(shí)，如防火、防盜、防騙等。然而，他們?cè)诎踩矫娴闹R(shí)和技能還有待提高，特別是在自我保護(hù)、急救知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職生大多對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程更感興趣，因此，通過(guò)情景模擬、實(shí)操演練等教學(xué)方法可以更好地吸引他們的注意力。此外，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)討論、分享來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，中職生具備一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)仍需引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）安全知識(shí)較為繁雜，難以記憶和掌握。

（2）部分學(xué)生可能對(duì)安全問(wèn)題不夠重視，認(rèn)為安全事故離自己較遠(yuǎn)。

（3）在急救技能方面，學(xué)生可能由于操作不熟練或心理緊張等原因，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)急情況下無(wú)法正確實(shí)施。

（4）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面，學(xué)生可能容易受到網(wǎng)絡(luò)陷阱的影響，難以識(shí)別和防范。

（5）部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出消極、抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，如案例教學(xué)、情景模擬、分組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全知識(shí)和技能。此外，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)诜e極的心態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職生校園安全一起來(lái)守護(hù)》班會(huì)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園安全隱患圖片，如火災(zāi)、地震、溺水、交通事故等，用于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園安全隱患。

-圖表：制作校園安全知識(shí)圖表，包括自我保護(hù)技巧、急救知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠清晰地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-視頻：收集相關(guān)的校園安全事故視頻，用于導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)和總結(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-心肺復(fù)蘇模擬人：用于教授急救知識(shí)，讓學(xué)生能夠親自操作，掌握心肺復(fù)蘇的正確方法。

-止血模型：用于教授止血技巧，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，掌握正確的止血方法。

-骨折模型：用于教授骨折處理方法，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，掌握正確的骨折處理步驟。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組有一個(gè)討論桌和椅子，以便學(xué)生能夠在小組討論中互相交流和合作。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

-白板或黑板：放置白板或黑板，以便教師能夠進(jìn)行書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)和投影儀能夠連接網(wǎng)絡(luò)，以便使用在線資源和多媒體教學(xué)材料。

-教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和輔助材料，以便學(xué)生能夠清晰地觀看和復(fù)習(xí)。

-學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園安全的重要性嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園安全的重要性。

簡(jiǎn)短介紹校園安全的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園安全基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園安全的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園安全的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園安全知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園安全知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園安全的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于校園安全的法律法規(guī)、安全事故案例分析、自我保護(hù)技巧、急救知識(shí)等相關(guān)文章。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解校園安全知識(shí)，并擴(kuò)展他們的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、查找在線資源、參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)等方式，進(jìn)一步深入了解校園安全的各個(gè)方面。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，思考如何應(yīng)用所學(xué)的校園安全知識(shí)來(lái)保護(hù)自己和他人的安全。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園安全活動(dòng)。學(xué)生可以積極參與學(xué)校組織的安全生產(chǎn)月、消防演練、地震逃生演習(xí)等活動(dòng)，提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。此外，學(xué)生還可以參與校園安全志愿者活動(dòng)，幫助宣傳校園安全知識(shí)，共同營(yíng)造安全的校園環(huán)境。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探究。學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣和專業(yè)背景，思考如何利用科技創(chuàng)新來(lái)解決校園安全問(wèn)題。例如，研究如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能等技術(shù)來(lái)提高校園安全管理效率，或者設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的安全裝置來(lái)預(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和合作。學(xué)生可以與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作，共同研究和解決校園安全問(wèn)題。例如，結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施一些校園安全項(xiàng)目，提高校園整體安全水平。教學(xué)反思與改進(jìn)我在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，雖然我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)，但實(shí)際上，課堂參與度并不均勻。有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生卻顯得相對(duì)被動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題需要我今后更加關(guān)注，我想，我可以嘗試在小組討論中設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，比如獎(jiǎng)勵(lì)那些積極參與討論的學(xué)生，以此來(lái)提高他們的參與度。

我也發(fā)現(xiàn)，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我提供了多個(gè)案例，但學(xué)生在分析案例時(shí)的深度和廣度還有待提高。他們往往只看到了案例的表面，而沒(méi)有深入挖掘案例背后的深層次問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析案例，比如從法律、道德、心理等多個(gè)角度來(lái)分析案例，以提高他們的分析能力。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張和不自信。這個(gè)問(wèn)題也需要我關(guān)注，并尋找合適的方法來(lái)幫助他們提高表達(dá)能力。我想，我可以嘗試在課后組織一些演講訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提高自己的表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

-校園安全隱患識(shí)別：要求學(xué)生列舉出校園內(nèi)可能存在的安全隱患，并說(shuō)明如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

-自我保護(hù)技巧：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自我保護(hù)技巧，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-急救知識(shí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的急救知識(shí)，包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等，并嘗試進(jìn)行實(shí)際操作。

-校園網(wǎng)絡(luò)安全：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，并思考如何在日常生活中保護(hù)自己的個(gè)人信息。

-心理素質(zhì)培養(yǎng)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的心理素質(zhì)培養(yǎng)方法，思考如何在日常生活中提高自己的心理素質(zhì)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于校園安全隱患識(shí)別的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園內(nèi)的安全隱患，并給出有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，建議他們多觀察校園環(huán)境，提高自己的安全意識(shí)。

-對(duì)于自我保護(hù)技巧的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的自我保護(hù)技巧，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，建議他們多進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高自己的自我保護(hù)能力。

-對(duì)于急救知識(shí)的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確掌握