2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module12HelpUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module12HelpUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：英語口語交流與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。

2.學(xué)生能夠通過情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：外研版八年級(jí)英語上冊(cè)Module12HelpUnit3Languageinuse

2.教學(xué)重點(diǎn)：日常用語的理解和運(yùn)用，情景模擬的口語表達(dá)。

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置不同的情景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流。

2.情景模擬法：模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語練習(xí)，活躍課堂氣氛。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解本節(jié)課的日常用語，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，理解并掌握新知識(shí)。

3.情景模擬（15分鐘）：設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)，提高口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：對(duì)學(xué)生的口語交流進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、作業(yè)布置

1.課后練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課后口語練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.情景劇創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作情景劇，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和口語表達(dá)能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后口語練習(xí)和情景劇創(chuàng)作情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常生活中常用的表達(dá)方式，具備基本的英語口語交流能力。同時(shí)，通過情景模擬和小組討論，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蜗嗷椭?，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生需要分析不同的幫助方式，選擇最合適的表達(dá)方式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生需要自主探究新知識(shí)，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和日?？谡Z表達(dá)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流，并具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的英語口語交流表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組討論完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的理解和記憶、不同語境下的口語表達(dá)方式、聽力理解能力的提升等。特別是在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要克服害羞、自信心不足等問題，積極參與到口語交流中來。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)置不同的情景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-情景模擬法：模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論和任務(wù)完成，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過簡(jiǎn)單的英語口語練習(xí)，如問候、介紹等，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-新課導(dǎo)入（10分鐘）：講解本節(jié)課的日常用語，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，理解并掌握新知識(shí)。

-情景模擬（15分鐘）：設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流。例如，模擬在公共場(chǎng)所尋求幫助的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語表達(dá)需求。

-小組活動(dòng)（15分鐘）：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)，如編寫一段關(guān)于幫助他人的短劇，提高學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-總結(jié)與反饋（5分鐘）：對(duì)學(xué)生的口語交流進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示新詞匯、日常用語和情景模擬的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)幫助他人的英文短片，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-在線工具：利用在線工具，如英語口語練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-情景劇素材：提供關(guān)于幫助他人的情景劇素材，供學(xué)生分組創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-課堂實(shí)錄：在課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的口語交流進(jìn)行錄音，以便課后進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《尋求幫助》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要尋求他人幫助的情況？”比如，當(dāng)你在公共場(chǎng)所遇到困難時(shí)，如何用英語向他人尋求幫助？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語尋求幫助的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在日常英語交流中如何表達(dá)尋求幫助的需求。尋求幫助的基本表達(dá)方式有……（詳細(xì)解釋概念）。它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同場(chǎng)景下用英語表達(dá)尋求幫助的需求，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何表達(dá)緊急情況和非緊急情況的尋求幫助方式。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與尋求幫助相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的情景模擬。這個(gè)模擬將演示在不同場(chǎng)景下如何用英語尋求幫助的基本原則。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在日常生活中的不同場(chǎng)景下如何用英語尋求幫助”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你在什么情況下會(huì)尋求幫助？”，“你會(huì)如何用英語表達(dá)你的需求？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在日常英語交流中如何表達(dá)尋求幫助的需求，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影：推薦學(xué)生觀看一些與尋求幫助相關(guān)的英語電影，如《當(dāng)幸福來敲門》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)到如何在不同場(chǎng)景下用英語表達(dá)尋求幫助的需求。

-英語歌曲：介紹一些與尋求幫助相關(guān)的英語歌曲，如《IWillSurvive》、《HoldMeNow》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)到相關(guān)的表達(dá)方式。

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與尋求幫助相關(guān)的英語繪本，如《TheGivingTree》、《TheCatintheHat》等，通過閱讀，讓學(xué)生了解在不同情境下如何用英語表達(dá)尋求幫助。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇、博客等，尋找與尋求幫助相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如英語角、在線英語學(xué)習(xí)課程等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看推薦的電影，并在觀看后進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以學(xué)會(huì)哼唱推薦的英語歌曲，并在課堂上進(jìn)行展示，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以閱讀推薦的英語繪本，并在閱讀后進(jìn)行分享，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

-學(xué)生可以加入英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-學(xué)生可以參加在線英語學(xué)習(xí)課程，提高自己的英語水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述以下情境，并使用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)：

-你在圖書館找不到一本你需要的書，你會(huì)如何向圖書管理員尋求幫助？

-你在公交車上不小心丟了錢包，你會(huì)如何用英語向周圍的乘客尋求幫助？

-你在餐館吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)食物有問題，你會(huì)如何向服務(wù)員表達(dá)你的不滿？

-你在旅游景點(diǎn)迷路了，你會(huì)如何用英語向當(dāng)?shù)厝藢で髱椭?/p>

-你在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，商品的價(jià)格標(biāo)簽和收銀員告訴你的價(jià)格不一致，你會(huì)如何解決這個(gè)矛盾？

2.請(qǐng)用英語編寫一段對(duì)話，內(nèi)容涉及本節(jié)課所學(xué)的尋求幫助的表達(dá)方式。

-情景設(shè)定：你在學(xué)校圖書館遇到了一個(gè)電腦問題，向一位同學(xué)尋求幫助。

3.請(qǐng)用英語寫一篇小短文，題目為“ThetimeIneededhelp”，描述一次你向他人尋求幫助的經(jīng)歷。

4.請(qǐng)用英語完成以下句子：

-Ineedhelpbecause...

-WhenIneedhelp,Iusually...

-Thebestwaytogethelpis...

-Ifyouneedhelp,youshould...

5.請(qǐng)用英語寫一篇小作文，題目為“Howtoaskforhelpeffectively”，介紹如何在不同情境下有效地向他人尋求幫助。

示例答案：

1.1.Ican'tfindthebookIneedinthelibrary.Canyouhelpme?

2.I'velostmywalletonthebus.Cananyonehelpmefindit?

3.There'saproblemwithmyfood.Canyoufixit?

4.I'mlostinthetouristarea.Canyoushowmetheway?

5.Thepriceonthetagdoesn'tmatchthepriceyoutoldme.Canyouexplainthediscrepancy?

2.A:Hey,I'mhavingtroublewiththecomputer.Doyouknowhowtofixit?

B:Sure,letmetakealook.Whatseemstobetheproblem?

3.Lastweek,Iwasinahurrytofinishmyhomework,butIcouldn'tfigureouthowtosolveamathproblem.Ineededhelp,soIaskedmyteacher.ShewasverypatientandexplainedthestepstomeuntilIunderstood.Iwasverygratefulforherhelp.

4.1.IneedhelpbecauseIcan'tdothistaskonmyown.

2.WhenIneedhelp,Iusuallyaskmyfriendsorfamily.

3.Thebestwaytogethelpistobeclearandspecificaboutwhatyouneed.

4.Ifyouneedhelp,youshouldaskforitwithouthesitation.

5.Whenaskingforhelp,it'simportanttobepoliteandexplainyoursituationclearly.Youshouldalsobeopentosuggestionsandwillingtotrydifferentsolutions.It'salsohelpfultoshowgratitudeforthehelpyoureceive.教學(xué)反思在教授《尋求幫助》這一章節(jié)的過