Unit5Itsalemon第6課時教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Itsalemon第6課時教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《Unit5It'salemon》第6課時

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：第10周星期二上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識目標：復習和鞏固Unit5中的詞匯和句型，如：lemon,apple,orange,It'sa(n)...

2.能力目標：提高學生的聽說能力和小組合作能力，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流。

3.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和自信心。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學生唱Unit5的歌曲，活躍課堂氣氛。

b.學生進行小組對話，復習上節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課導入（10分鐘）

a.老師出示一個神秘的袋子，引導學生猜測里面的物品。

b.學生用Unit5學過的句型進行猜測，如：Isitalemon?Yes,itis./No,itisn't.

c.老師逐一出示袋子中的物品，學生用英文進行描述。

3.課堂活動（20分鐘）

a.小組合作：學生分組，每組需要從神秘袋子中抽取一個物品，然后用英文進行描述，其他小組猜測。

b.學生在規(guī)定時間內(nèi)完成描述和猜測任務(wù)，老師給予評價和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學詞匯和句型。

b.學生自由發(fā)言，分享自己在本節(jié)課的收獲。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于神秘袋子的對話。

b.家長參與評價學生的作業(yè)，鼓勵學生開口說英語。

教學評價：

1.學生課堂參與度。

2.學生對新學詞匯和句型的掌握程度。

3.學生課后作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確運用Unit5中的詞匯和句型，如lemon,apple,orange等，以及It'sa(n)...的句型結(jié)構(gòu)，進行物品描述和交流。同時，學生在真實語境中進行聽說練習，提高英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：在課堂活動和小組合作中，學生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，進行問題分析和解決。通過猜測游戲和小組討論，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

3.文化意識：本節(jié)課通過學習描述物品的詞匯和句型，讓學生了解和體會中西方文化在日常生活中的差異，增強學生對文化多樣性的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：學生在課堂活動中自主探索、合作交流，培養(yǎng)自主學習能力。同時，通過課后作業(yè)的設(shè)置，使學生學會總結(jié)和反思學習過程，提高學習策略的應(yīng)用。重點難點及解決辦法1.重點：

-Unit5中詞匯的準確發(fā)音和用法，如lemon,apple,orange等。

-使用It'sa(n)...句型結(jié)構(gòu)進行物品描述。

2.難點：

-學生在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

-小組合作時，學生之間的有效溝通和協(xié)作。

解決辦法與突破策略：

-針對重點，通過聽錄音、跟讀、模仿等方式，幫助學生糾正發(fā)音，加強詞匯記憶。課堂上，老師通過舉例和互動問答，反復操練句型結(jié)構(gòu)，確保學生掌握。

-對于難點，設(shè)計小組合作活動，如猜測游戲，鼓勵學生主動開口，提高語言運用能力。在活動中，老師巡回指導，及時提供幫助，引導學生進行有效溝通。

-利用視覺輔助教具，如圖片和實物，幫助學生將所學詞匯與具體事物聯(lián)系起來，增強記憶。

-課后布置相關(guān)作業(yè)，如編寫對話，鼓勵學生在家庭環(huán)境中練習英語，鞏固學習成果。

-定期進行語言實踐活動，如角色扮演或小劇場，為學生提供更多實踐機會，提高他們在真實語境中的語言表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在本節(jié)課的教學中，教師通過簡潔明了的語言，對Unit5的重點詞匯和句型進行講解，強調(diào)發(fā)音和用法，幫助學生建立正確的語言認知。同時，結(jié)合實際語境，引導學生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用，提高學生的語言運用能力。

2.情境教學法：教師利用多媒體設(shè)備展示與Unit5相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學生在具體情境中感知、理解和運用英語。通過情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

3.任務(wù)型教學法：教師設(shè)計小組合作任務(wù)，如猜測游戲和角色扮演，讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，運用所學詞匯和句型進行交流。任務(wù)型教學法有助于培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等，展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動畫，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學生的學習興趣和注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動形象的課件，實現(xiàn)課堂互動，提高教學效果。通過教學軟件，教師可以實時了解學生的學習進度，調(diào)整教學策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習，拓展知識面。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如班級群、英語學習論壇等，開展線上討論和交流活動，促進學生之間的互動。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課采用以下具體教學策略：

1.分層次教學：針對不同水平的學生，設(shè)計不同難度的任務(wù)，使每位學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學生的表達能力。

3.激勵性評價：教師對學生的每一次發(fā)言和表現(xiàn)給予積極評價，增強學生的自信心，激發(fā)他們的學習熱情。

1.提高學生的英語聽說能力，使他們能夠在真實語境中熟練運用所學詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新意識和跨文化交際能力。

3.激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力和學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5It'salemon的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“你能用英語描述幾種水果嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習描述物品的詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組合作游戲，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新詞匯和句型，如lemon,apple,orange以及It'sa(n)...的使用方法。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何描述物品展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識，如水果的營養(yǎng)價值、產(chǎn)地等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫關(guān)于水果的對話。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯：

-lemon（檸檬）

-apple（蘋果）

-orange（橙子）

-banana（香蕉）

-watermelon（西瓜）

-grape（葡萄）

-It'sa(n)...

-Isita...?

-Yes,itis./No,itisn't.

2.句型：

-描述物品的句型：It'sa(n)...（它是一個...）

-猜測物品的句型：Isita...?（它是一個...嗎？）

-回答猜測的句型：Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。）

3.語法：

-使用"It'sa(n)..."句型結(jié)構(gòu)進行物品描述。

-使用"Isita...?"句型結(jié)構(gòu)進行物品猜測。

-使用"Yes,itis./No,itisn't."回答猜測。

4.語言功能：

-描述和識別日常生活中的物品。

-在真實語境中進行物品猜測游戲。

5.文化背景：

-了解各種水果的英文表達。

-通過學習水果詞匯，了解不同文化背景下人們對水果的喜好和食用習慣。

6.學習策略：

-運用視覺輔助教具（如圖片、實物）幫助記憶詞匯。

-通過小組合作和互動游戲，提高語言實際運用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線詞典等工具，拓展學習渠道。

7.課堂活動：

-神秘袋游戲：學生通過觸摸和猜測，練習使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-小組討論：學生分組討論如何用英語描述不同的水果。

-角色扮演：學生模擬在超市購買水果的場景，練習使用所學句型。

8.教學目標：

-語言能力：學生能夠正確使用本節(jié)課的詞匯和句型進行物品描述和猜測。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

-文化意識：通過學習水果詞匯，增強學生對文化多樣性的認識。

-學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。

9.教學重點與難點：

-重點：掌握Unit5的詞匯和句型，能用于描述和猜測物品。

-難點：在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。板書設(shè)計1.標題：Unit5It'salemon

2.中心詞匯：

-lemon

-apple

-orange

-banana

-watermelon

-grape

3.句型結(jié)構(gòu)：

-It'sa(n)...

-Isita...?

-Yes,itis./No,itisn't.

4.重點提示：

-詞匯發(fā)音

-句型用法

-猜測游戲規(guī)則

5.結(jié)構(gòu)布局：

-左側(cè)：詞匯列表

-右側(cè)：句型結(jié)構(gòu)及示例

-中間：猜測游戲流程圖

6.藝術(shù)設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-用簡筆畫描繪各種水果，增強視覺效果。

-在句型示例旁，添加表情符號，增加趣味性。

7.條理清晰：

-按照教學流程，從詞匯學習到句型應(yīng)用，逐步展開。

-邏輯清晰，讓學生一目了然地理解教學內(nèi)容。

8.簡潔明了：

-確保板書內(nèi)容精煉，避免冗余信息。

-突出教學重點，便于學生記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水果王國》

-視頻資源：《水果的奇妙之旅》

-在線互動游戲：《水果猜猜樂》

-家務(wù)活動：制作水果沙拉

-調(diào)查報告：不同國家的水果文化

2.拓展要求：

-閱讀材料：《水果王國》是一本關(guān)于水果的科普讀物，包含了豐富的水果知識和有趣的水果故事。學生可以在課后閱讀，了解各種水果的特點和營養(yǎng)價值，并分享自己的閱讀心得。

-視頻資源：《水果的奇妙之旅》是一部關(guān)于水果生長和收獲的紀錄片。學生可以觀看視頻，了解水果的生長過程，并思考水果