三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴3我很誠(chéng)實(shí)教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“我和我的同伴”中的第3課“我很誠(chéng)實(shí)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊、不作假。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，如何用誠(chéng)實(shí)的方式解決問(wèn)題。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，培養(yǎng)他們自覺(jué)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

5.結(jié)合教材中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知，理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生道德情感，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成自覺(jué)誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生道德行為能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠(chéng)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)。

5.激發(fā)學(xué)生思考與探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于道德認(rèn)知、情感和行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的道德觀念和判斷能力，但對(duì)于誠(chéng)實(shí)這一概念的理解尚不夠深入。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生年齡大約在8-9歲，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。但在自我約束能力方面仍有待提高，容易受到外界誘惑，導(dǎo)致行為上的波動(dòng)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前兩年的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的基本概念，但對(duì)于誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵、重要性及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)還不夠深刻。此外，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)于道德規(guī)范的理解往往停留在表面，需要通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.能力方面：三年級(jí)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在誠(chéng)實(shí)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生可能知道誠(chéng)實(shí)的重要性，但在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，可能難以堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)原則。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，大多數(shù)學(xué)生能夠遵循課堂紀(jì)律，尊重老師和同學(xué)。但在誠(chéng)實(shí)素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在撒謊、抄襲等不良行為，這需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在逐步形成，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的行為有一定的認(rèn)同感，但在實(shí)際生活中，可能因?yàn)楹ε聭土P、追求利益等原因，出現(xiàn)不誠(chéng)實(shí)的行為。這種行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）影響學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)內(nèi)涵的理解，使得學(xué)生在面對(duì)道德抉擇時(shí)，難以做出正確的判斷。

（2）影響課堂氛圍，不誠(chéng)實(shí)的行為可能導(dǎo)致同學(xué)間信任度降低，合作與交流受阻。

（3）影響學(xué)生自身成長(zhǎng)，長(zhǎng)期不誠(chéng)實(shí)可能導(dǎo)致學(xué)生道德素質(zhì)下滑，人際關(guān)系緊張。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：以講解、引導(dǎo)為主，結(jié)合課本內(nèi)容，向?qū)W生闡述誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵、意義及其在生活中的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的誠(chéng)實(shí)問(wèn)題，共同探討如何做到誠(chéng)實(shí)守信。

（3）案例研究：通過(guò)呈現(xiàn)典型的誠(chéng)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，從中總結(jié)出誠(chéng)實(shí)守信的原則。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以誠(chéng)實(shí)為主題的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)待人、誠(chéng)實(shí)做事。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)與欺騙帶來(lái)的不同后果，增強(qiáng)道德情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展“信任背摔”等團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)信任的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“誠(chéng)信接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等在線工具，分享誠(chéng)實(shí)教育資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的實(shí)物道具，如誠(chéng)信卡片、誠(chéng)實(shí)徽章等，作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生踐行誠(chéng)實(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我很誠(chéng)實(shí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你理解的誠(chéng)實(shí)是什么？”、“誠(chéng)實(shí)在生活中有什么作用？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同伴交往的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解誠(chéng)實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出誠(chéng)實(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論，如“如何做到誠(chéng)實(shí)守信？”、“誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處？”。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)誠(chéng)實(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如誠(chéng)信故事、誠(chéng)信名言等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合誠(chéng)實(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)實(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的誠(chéng)實(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如誠(chéng)信日記、誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.誠(chéng)實(shí)的定義與內(nèi)涵

-誠(chéng)實(shí)是指遵循事實(shí)，真實(shí)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不撒謊、不作假。

-誠(chéng)實(shí)是一種道德品質(zhì)，體現(xiàn)了個(gè)人的自尊、自信和責(zé)任感。

2.誠(chéng)實(shí)的重要性

-誠(chéng)實(shí)是人際交往的基石，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

-誠(chéng)實(shí)有助于個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-誠(chéng)實(shí)有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)公平正義。

3.如何做到誠(chéng)實(shí)

-認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀。

-在生活中做到言行一致，不撒謊、不作假。

-面對(duì)困難和誘惑時(shí)，勇于堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)原則。

-學(xué)會(huì)反思，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

4.誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

-在學(xué)習(xí)上：獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲，不舞弊。

-在生活中：遵守諾言，兌現(xiàn)承諾，不欺騙他人。

-在工作上：認(rèn)真負(fù)責(zé)，不偷懶，不虛報(bào)成績(jī)。

5.誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系

-誠(chéng)實(shí)并不意味著要將自己的所有隱私都告訴別人。

-在尊重他人隱私的前提下，做到誠(chéng)實(shí)表達(dá)。

-學(xué)會(huì)區(qū)分場(chǎng)合和對(duì)象，合理運(yùn)用誠(chéng)實(shí)原則。

6.誠(chéng)信案例分析

-分析教材中提供的誠(chéng)信案例，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)案例分析，總結(jié)誠(chéng)信守信的原則和方法。

7.誠(chéng)信教育與實(shí)踐活動(dòng)

-開(kāi)展誠(chéng)信教育主題活動(dòng)，如誠(chéng)信演講、誠(chéng)信故事分享等。

-組織誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信承諾書(shū)、誠(chéng)信接力等。

-通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值和快樂(lè)。

8.家庭、學(xué)校、社會(huì)在誠(chéng)信教育中的作用

-家庭：家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立誠(chéng)信榜樣。

-學(xué)校：加強(qiáng)誠(chéng)信教育，將誠(chéng)信融入校園文化。

-社會(huì)：倡導(dǎo)誠(chéng)信價(jià)值觀，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)的定義與內(nèi)涵

-誠(chéng)實(shí)：真實(shí)表達(dá)、不作假

-內(nèi)涵：自尊、自信、責(zé)任感

2.知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)的重要性

-人際交往的基石

-個(gè)人成長(zhǎng)：獨(dú)立思考、解決問(wèn)題

-社會(huì)秩序：公平正義

3.知識(shí)點(diǎn)：如何做到誠(chéng)實(shí)

-樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀

-言行一致

-勇于堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)原則

-反思、承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤

②簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信、真實(shí)、責(zé)任感

-人際交往、個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)秩序

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖形、符號(hào)：

-心形符號(hào)表示誠(chéng)信

-橋梁符號(hào)表示誠(chéng)實(shí)是人際交往的基石

2.創(chuàng)意標(biāo)題：

-“誠(chéng)實(shí)，讓心靈更美好”

-“誠(chéng)信，我們的通行證”

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-學(xué)生在黑板上繪制誠(chéng)信樹(shù)，每個(gè)樹(shù)葉上寫(xiě)上一個(gè)誠(chéng)信的例子

-學(xué)生自編誠(chéng)信小故事，以漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)形式展示在板書(shū)上八、典型例題講解例題1：

題目：小明答應(yīng)媽媽在晚上9點(diǎn)前完成作業(yè)，但是因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片忘記了時(shí)間，直到9點(diǎn)30分才想起作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該立即停止看動(dòng)畫(huà)片，專(zhuān)心完成作業(yè)。他應(yīng)該向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明自己因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片忘記了時(shí)間，并承諾以后會(huì)注意時(shí)間管理，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

例題2：

題目：小華在考試中遇到了一道難題，他不會(huì)做。他看到旁邊的同學(xué)小麗把答案寫(xiě)在紙上，小華很想抄答案。請(qǐng)問(wèn)小華應(yīng)該怎么做？

解答：小華應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，不抄襲別人的答案。他可以向老師求助，或者自己思考問(wèn)題，即使得不了高分，也要保持誠(chéng)實(shí)。

例題3：

題目：小剛在教室里撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有100元和一些零錢(qián)。他看到錢(qián)包里有失主的聯(lián)系方式，但是沒(méi)有立即聯(lián)系失主。請(qǐng)問(wèn)小剛應(yīng)該怎么做？

解答：小剛應(yīng)該立即聯(lián)系失主，歸還錢(qián)包。他可以告訴老師或者家長(zhǎng)，由他們幫忙聯(lián)系失主。歸還錢(qián)包后，小剛應(yīng)該向失主道歉，說(shuō)明自己撿到錢(qián)包后沒(méi)有立即歸還。

例題4：

題目：小麗答應(yīng)幫同學(xué)小梅買(mǎi)一本課本，但是忘記了。第二天，小梅問(wèn)她要課本，小麗害怕被責(zé)怪，撒謊說(shuō)已經(jīng)買(mǎi)了。請(qǐng)問(wèn)小麗應(yīng)該