《打瞌睡的房子》《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《打瞌睡的房子》《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美能力和文化理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文本中的語(yǔ)言，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和交流，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維能力：通過(guò)分析文本中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)比較兩個(gè)文本的不同之處，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美能力：通過(guò)欣賞文本中的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美感知和審美評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作自己的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。

4.文化理解：通過(guò)了解文本中的文化背景和歷史知識(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)和文化理解的能力。同時(shí)，通過(guò)比較不同文化之間的差異和相似之處，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際和交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)《雪地里的小畫(huà)家》和《小壁虎借尾巴》等課文，對(duì)童話故事和動(dòng)物形象有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上也接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，能夠用簡(jiǎn)單的線條和顏色表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)童話故事和繪畫(huà)作品有較高的興趣。他們?cè)谡n堂上通常表現(xiàn)出較高的參與度和互動(dòng)性，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的文本內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和句子的理解困難。同時(shí)，在創(chuàng)作自己的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)和創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化之間的差異和相似之處缺乏足夠的了解，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過(guò)講授，教師向?qū)W生介紹《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的故事情節(jié)和人物形象。通過(guò)討論，學(xué)生可以分享自己對(duì)文本的理解和感受，并與同伴進(jìn)行交流。通過(guò)案例研究，學(xué)生可以分析文本中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生可以創(chuàng)作自己的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，培養(yǎng)審美表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》中的角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)文本的理解。其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)文本的理解和感受。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，如猜謎游戲和故事接龍游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了支持本節(jié)課的教學(xué)，教師可以利用一些教學(xué)媒體和資源。首先，教師可以使用PPT來(lái)展示《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的故事情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以使用視頻來(lái)展示一些繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)作過(guò)程和技巧。此外，教師還可以使用在線工具，如繪畫(huà)軟件和文字處理軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》這兩篇課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)有趣的故事或圖畫(huà)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩個(gè)文本的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這兩篇課文的基本概念。《打瞌睡的房子》講述了一個(gè)溫馨的故事，而《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》則展示了兩位著名畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這兩篇課文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫獠煌墓适潞退囆g(shù)風(fēng)格。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這兩篇課文的主要情節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與這兩篇課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何創(chuàng)作自己的詩(shī)歌和繪畫(huà)作品。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“這兩篇課文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》這兩篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩篇課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《打瞌睡的房子》的原著小說(shuō)，讓學(xué)生更深入地了解故事情節(jié)和人物形象。

（2）推薦閱讀《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的相關(guān)書(shū)籍，了解兩位畫(huà)家的生平和藝術(shù)風(fēng)格。

（3）推薦閱讀一些關(guān)于童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的書(shū)籍，如《童話的魅力》和《藝術(shù)的啟示》等，讓學(xué)生拓展自己的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》，分享閱讀心得和感受。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事或繪畫(huà)作品，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)或比賽，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史等學(xué)科的知識(shí)，探索童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的更多可能性。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，如與同學(xué)組成小組，共同研究和探討童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以及角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些方法，我期望能夠提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，幫助他們更好地理解和掌握《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》這兩個(gè)文本的內(nèi)容。

然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講授理論介紹時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)概念的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和難以理解。在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的操作難度過(guò)大或者缺乏足夠的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.簡(jiǎn)化理論介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵概念和應(yīng)用，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在分組討論時(shí)，提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行深入的分析和思考。

3.在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，選擇更簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)操作，并提供足夠的指導(dǎo)和支持，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、回答、討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.定期收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，以便及時(shí)了解他們的需求和困難，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《打瞌睡的房子》的故事情節(jié)和人物形象

-《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)

-童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的基本概念和應(yīng)用

②關(guān)鍵詞、詞組：

-溫馨的故事

-藝術(shù)風(fēng)格

-創(chuàng)作技巧

-想象力

-互動(dòng)交流

③句子：

-讓我們一起走進(jìn)《打瞌睡的房子》，感受其中的溫暖和樂(lè)趣。

-通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》，我們可以欣賞到兩位藝術(shù)大師的獨(dú)特風(fēng)格。

-童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)可以幫助我們表達(dá)自己的想法和感受，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。

藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在《打瞌睡的房子》的故事情節(jié)和人物形象的部分，可以采用彩色粉筆和簡(jiǎn)單的線條來(lái)繪制房子的輪廓和人物形象，讓學(xué)生感受到故事的溫暖和樂(lè)趣。在《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)的部分，可以展示一些藝術(shù)作品的圖片和色彩鮮艷的插圖，讓學(xué)生更好地理解和欣賞兩位藝術(shù)大師的風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》這兩篇課文。我們了解了故事情節(jié)、人物形象以及藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，更深入地理解了這兩個(gè)文本的內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打瞌睡的房子》的故事情節(jié)和人物形象。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的理解和感受。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的收獲和感受。

5.請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，展示你對(duì)《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的理解和感受。

希望你們能夠通過(guò)這次當(dāng)堂檢測(cè)，更好地理解和掌握《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》這兩個(gè)文本的內(nèi)容。如果有任何疑問(wèn)或需要幫助，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。我會(huì)盡力幫助你們理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

再次強(qiáng)調(diào)，童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)是非常有趣和有用的。它們可以幫助我們表達(dá)自己的想法和感受，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。希望你們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)，并在日常生活中創(chuàng)造更多有趣和有意義的經(jīng)歷。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《打瞌睡的房子》的故事情節(jié)和人物形象。

答案：

《打瞌睡的房子》講述了一個(gè)溫馨的故事。故事中，一座房子里住著一家五口，包括一個(gè)孩子、一個(gè)媽媽、一個(gè)爸爸、一個(gè)奶奶和一個(gè)爺爺。每天晚上，他們都會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，房子也隨之變得安靜。這個(gè)故事通過(guò)描繪家庭成員的日常生活和夢(mèng)境，展現(xiàn)了溫馨和諧的家庭氛圍。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

答案：

《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》展示了兩位著名畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。畢加索的畫(huà)風(fēng)以立體派和抽象表現(xiàn)主義為主，注重形式和色彩的實(shí)驗(yàn)，善于打破傳統(tǒng)繪畫(huà)的規(guī)則。馬蒂斯的畫(huà)風(fēng)則以野獸派和表現(xiàn)主義為主，注重色彩的運(yùn)用和畫(huà)面的構(gòu)圖，善于用強(qiáng)烈的色彩和簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)情感。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)的理解和感受。

答案：

童話故事和繪畫(huà)藝術(shù)都是表達(dá)情感和想法的方式。童話故事通過(guò)文字和情節(jié)，講述有趣的故事，激發(fā)我們的想象力，讓我們感受到故事中的情感和道德觀念。繪畫(huà)藝術(shù)則通過(guò)色彩和線條，描繪出美麗的作品，讓我們感受到藝術(shù)的美妙和創(chuàng)意的無(wú)限。

4.請(qǐng)談?wù)勀阍谛〗M討論中的收獲和感受。

答案：

在小組討論中，我收獲了很多。我能夠與同學(xué)們一起分享自己的想法和感受，聽(tīng)到他們的觀點(diǎn)和看法，這讓我更加深入地理解了《打瞌睡的房子》和《當(dāng)畢加索遇見(jiàn)馬蒂斯》的內(nèi)容。通過(guò)