八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12《唐詩(shī)五首》錢(qián)塘湖春行教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐詩(shī)五首》之《錢(qián)塘湖春行》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析《錢(qián)塘湖春行》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中涉及的古代詩(shī)詞語(yǔ)言，提升自己的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和哲理，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)欣賞《錢(qián)塘湖春行》的優(yōu)美詩(shī)句，培養(yǎng)自己的審美情感和審美趣味，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《錢(qián)塘湖春行》，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)古代優(yōu)秀的詩(shī)詞文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《唐詩(shī)五首》中的前四首詩(shī)之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)唐代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)有了初步的了解，能夠識(shí)別和分析唐詩(shī)中的意象、情感和哲理。此外，學(xué)生對(duì)錢(qián)塘湖這一景點(diǎn)有一定的了解，知道它位于浙江省杭州市，是著名的旅游勝地。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于喜歡文學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)《錢(qián)塘湖春行》能夠激發(fā)他們對(duì)古代詩(shī)詞的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解能力和一定的文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更愿意在討論和合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《錢(qián)塘湖春行》的詩(shī)意時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如詩(shī)句中的古漢語(yǔ)詞匯、特殊的修辭手法以及詩(shī)人表達(dá)情感的獨(dú)特方式。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)句中所蘊(yùn)含的哲理和人生感悟難以理解，需要教師的引導(dǎo)和解讀。在欣賞詩(shī)句的過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)缺乏足夠的耐心和細(xì)致入微的感受力，需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授《錢(qián)塘湖春行》的時(shí)代背景、詩(shī)人生平和詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-互動(dòng)討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對(duì)詩(shī)歌中的意象、情感和哲理展開(kāi)討論，分享自己的理解和感悟。

-案例研究法：教師選取與《錢(qián)塘湖春行》相關(guān)的詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-詩(shī)歌朗讀：學(xué)生在課堂上朗讀《錢(qián)塘湖春行》，感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)感。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)人白居易和游客，通過(guò)對(duì)話形式展示詩(shī)人創(chuàng)作《錢(qián)塘湖春行》的過(guò)程和背景。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作錢(qián)塘湖春行路線圖，加深對(duì)詩(shī)歌中景點(diǎn)的了解。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《錢(qián)塘湖春行》的填空游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作包含《錢(qián)塘湖春行》全文、詩(shī)人簡(jiǎn)介、相關(guān)詩(shī)詞案例等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀地了解詩(shī)歌及相關(guān)知識(shí)。

-視頻：播放錢(qián)塘湖景區(qū)的宣傳片，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，更加生動(dòng)地了解錢(qián)塘湖的歷史和文化。

-在線工具：利用搜索引擎查找與《錢(qián)塘湖春行》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和評(píng)論，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-詩(shī)詞鑒賞軟件：運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的詩(shī)詞鑒賞軟件，分析《錢(qián)塘湖春行》的韻律、節(jié)奏和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《錢(qián)塘湖春行》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是春行嗎？”（舉例說(shuō)明：春行是指春天時(shí)行走、游覽的意思。）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《錢(qián)塘湖春行》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《錢(qián)塘湖春行》的基本概念。這是一首描繪錢(qián)塘湖春天景色的唐詩(shī)，作者是白居易。這首詩(shī)通過(guò)描繪錢(qián)塘湖春天的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的欣賞。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《錢(qián)塘湖春行》的具體內(nèi)容。這首詩(shī)描繪了錢(qián)塘湖春天的景色，包括湖光山色、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等。通過(guò)這首詩(shī)，我們可以感受到春天的美好和生機(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象和情感。意象是詩(shī)人通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)抽象的思想和情感。在這首詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了豐富的意象來(lái)描繪錢(qián)塘湖春天的美景，同時(shí)也表達(dá)了自己的情感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《錢(qián)塘湖春行》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論詩(shī)中的意象和情感是如何描繪錢(qián)塘湖春天的美景的。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是分組朗讀《錢(qián)塘湖春行》，感受詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《錢(qián)塘湖春行》中的意象和情感是如何描繪錢(qián)塘湖春天的美景的”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“詩(shī)中的意象有哪些？它們是如何描繪錢(qián)塘湖春天的美景的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《錢(qián)塘湖春行》的基本概念、意象和情感的描繪方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這首詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白居易詩(shī)選》：收錄了白居易的多首詩(shī)作，供學(xué)生深入研究白居易的詩(shī)歌風(fēng)格。

-《錢(qián)塘湖志》：介紹錢(qián)塘湖的歷史、文化和景點(diǎn)的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于錢(qián)塘湖的知識(shí)。

-《唐代詩(shī)歌選讀》：收錄了唐代其他詩(shī)人的作品，供學(xué)生比較和欣賞不同的唐詩(shī)風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中閱讀《白居易詩(shī)選》中的一首詩(shī)，并寫(xiě)一篇短文，分析詩(shī)中的意象和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于錢(qián)塘湖的歷史和文化資料，制作一份錢(qián)塘湖介紹的PPT。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《錢(qián)塘湖春行》中的情感和哲理對(duì)于當(dāng)代生活的啟示，寫(xiě)一篇反思文章。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《錢(qián)塘湖春行》的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《錢(qián)塘湖春行》的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的作業(yè)，包括短文寫(xiě)作和PPT制作，評(píng)價(jià)他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天上的《錢(qián)塘湖春行》這一課，讓我有了許多的思考。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但后續(xù)的講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于古漢語(yǔ)詞匯的理解還是有些困難。下次在導(dǎo)入新課時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋詩(shī)中的意象和情感，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上還是存在一定的難度。這讓我意識(shí)到，對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué)，除了講授理論，還應(yīng)該更多地運(yùn)用案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深理解。例如，在講解詩(shī)中的意象時(shí)，我可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或表演的方式來(lái)表達(dá)他們心中的意象，這樣或許能更好地幫助他們理解詩(shī)人的意圖。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在讓學(xué)生通過(guò)合作和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)提高他們的參與度。但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛〗M討論中的參與度并不均衡，有的小組成員發(fā)言積極，而有的小組成員則相對(duì)沉默。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們圍繞主題展開(kāi)討論。但從討論成果來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的主題和情感理解有所欠缺。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了《錢(qián)塘湖春行》的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但我也意識(shí)到，僅僅依靠課堂上的講解和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，為他們提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌基本信息：《錢(qián)塘湖春行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首五言絕句，描繪了錢(qián)塘湖春天的美景。

②意象分析：詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象，如“湖光山色”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等，生動(dòng)地描繪了春天的美景。

③情感表達(dá)：詩(shī)人通過(guò)描繪錢(qián)塘湖春天的美景，表達(dá)了對(duì)于生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的欣賞，以及對(duì)春天的贊美。

④詩(shī)中哲理：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了人與自然和諧共處的哲理，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。

⑤詩(shī)歌韻律與節(jié)奏：這首詩(shī)的韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，通過(guò)朗讀可以更好地體會(huì)其韻律美。

⑥課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中閱讀《白居易詩(shī)選》中的一首詩(shī)，并寫(xiě)一篇短文，分析詩(shī)中的意象和情感。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)《錢(qián)塘湖春行》的內(nèi)容，填寫(xiě)以下空缺的詩(shī)句。

答案：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2.解釋題：請(qǐng)解釋《錢(qián)塘湖春行》中“湖光山色”的意思。

答案：“湖光山色”指的是湖面的波光和山色的美麗景致。在這里，詩(shī)人用“湖光山色”來(lái)形容錢(qián)塘湖春天的景色，表達(dá)了春天美景的美麗。

3.分析題：請(qǐng)分析《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)的意象和情感。

答案：這兩句詩(shī)通過(guò)“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”和“新燕啄春泥”這兩個(gè)意象，描繪了春天的生機(jī)和活力。詩(shī)人通過(guò)這兩個(gè)意象，表達(dá)了對(duì)于春天的喜愛(ài)和贊美之情。

4.比較題：請(qǐng)比較《錢(qián)塘湖春行》和另一首描繪春天的唐詩(shī)《春曉》的意象和情感。

答案：《錢(qián)塘湖春行》中通過(guò)“湖光山色”、“早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”、“新燕啄春泥”等意象，描繪了春天美景的美麗和生機(jī)