初中校園欺凌問題整治班會訓(xùn)練方案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌問題整治班會訓(xùn)練方案課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌問題整治班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的法治意識：通過講解校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解受害者的心情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：教授學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的有效方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過小組討論、互動游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，使學(xué)生在面對校園欺凌時能夠相互支持、共同抵抗。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治相關(guān)知識，對基本的法律概念、公民權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。同時，他們也曾接受過人際交往和尊重他人的教育，但可能對校園欺凌的嚴(yán)重性和法律后果認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對自我認(rèn)知和他人認(rèn)知較為關(guān)注，因此對于與人際關(guān)系相關(guān)的課題可能感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析和討論能力，能夠通過小組合作探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動和參與式學(xué)習(xí)，對于理論講解可能稍顯枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對法律概念的理解不夠深入，難以將法律知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。另外，他們可能缺乏實(shí)際應(yīng)對校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和技巧，對于如何正確處理欺凌行為感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍辉敢庵鲃訁⑴c到討論和分享中，這也會影響教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)案例的圖片和新聞報(bào)道，以便于學(xué)生能夠直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

b.準(zhǔn)備校園欺凌統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

c.準(zhǔn)備關(guān)于法律法規(guī)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解法律概念及其在校園欺凌問題中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.按照小組合作學(xué)習(xí)的要求，將教室座位重新布置，形成多個討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和心得體會。

c.在教室墻壁上貼上相關(guān)標(biāo)語和海報(bào)，如“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”等，營造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中可以正常使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。

6.教學(xué)平臺：如果需要在線教學(xué)或讓學(xué)生提交電子作業(yè)，確保教學(xué)平臺的使用順暢，并提前向?qū)W生說明如何使用。

7.備課資料：收集整理與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料，如教案、課件、測試題等，確保教學(xué)質(zhì)量。

8.教師培訓(xùn)：如有必要，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高自身教育教學(xué)水平，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

9.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備課后作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

10.家校溝通：提前與家長溝通，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，爭取家長的支持與配合，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的法律后果、受害者心理、自我保護(hù)方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗(yàn)校園欺凌知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識點(diǎn)，掌握應(yīng)對校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校及其周邊地區(qū)，學(xué)生之間以權(quán)勢、人數(shù)、體能等優(yōu)勢，對弱勢學(xué)生進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠、恐嚇等行為。

2.校園欺凌的類型：

a.身體欺凌：如打罵、推搡、踢打等。

b.言語欺凌：如嘲笑、侮辱、惡意造謠等。

c.社交欺凌：如排斥、孤立、威脅等。

d.網(wǎng)絡(luò)欺凌：如在網(wǎng)上發(fā)布侮辱性言論、惡意攻擊等。

3.校園欺凌的原因：

a.個人原因：如學(xué)生性格孤僻、成績差、行為不良等。

b.家庭原因：如家庭環(huán)境、教育方式、家長態(tài)度等。

c.社會原因：如社會風(fēng)氣、媒體影響、教育體制等。

4.校園欺凌的法律后果：根據(jù)我國《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，校園欺凌行為將受到法律的嚴(yán)厲制裁，包括警告、罰款、拘留等。同時，施暴者還需承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，如賠償受害者損失等。

5.受害者心理：校園欺凌的受害者可能會出現(xiàn)自卑、恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，甚至影響其身心健康和學(xué)業(yè)成績。

6.自我保護(hù)方法：

a.遇到欺凌時，要保持冷靜，避免沖動行事。

b.及時向老師、家長報(bào)告，尋求幫助。

c.學(xué)會依法維權(quán)，勇敢地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

d.加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

7.應(yīng)對校園欺凌的策略：

a.預(yù)防為主，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識。

b.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，營造和諧的家庭教育環(huán)境。

c.完善校園管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊校園欺凌行為。

d.開展心理健康教育，關(guān)注受害者和施暴者的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

8.校園欺凌的防治：

a.加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，樹立法治意識。

b.開展道德教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

c.提高教師職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，關(guān)注學(xué)生的成長。

d.建立健全校園欺凌舉報(bào)制度，鼓勵學(xué)生勇于揭發(fā)校園欺凌行為。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過真實(shí)發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的危害和應(yīng)對方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的知識點(diǎn)更加形象生動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.開展互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一，缺乏互動和參與。

2.學(xué)生理解程度不一：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景知識存在差異，對課堂知識的掌握程度不同，導(dǎo)致教學(xué)效果不均衡。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個性化的教學(xué)支持，幫助他們在課堂上更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)師生互動：鼓勵學(xué)生提問和參與討論，及時解答學(xué)生的疑問，營造積極的課堂氛圍。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋：通過學(xué)生反饋和評價，了解教學(xué)效果和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.小組合作評價

-觀察：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)作、解決問題等，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-點(diǎn)評：對學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時向?qū)W生反饋小組合作評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵：對學(xué)生在小組合作中的努力和進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

4.學(xué)生自我評價

-反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，了解自己的進(jìn)步和不足。

-改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，針對自己的不足進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課程名稱：初中校園欺凌問題整治班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生的法治意識

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)道德與法治知識，對法律概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力主要集中在人際交往和尊重他人方面。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括法律概念的理解不足、實(shí)際應(yīng)對校園欺凌的技巧缺乏等。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《道德與法治》相關(guān)章節(jié)

2.輔助材料：校園欺凌案例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、法律法規(guī)短視頻等

3.實(shí)驗(yàn)器材：無

4.教室布置：分組討論區(qū)、展示區(qū)、相關(guān)標(biāo)語海報(bào)

5.教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)設(shè)備

6.教學(xué)平臺：在線平臺、微信群

7.備課資料：教案、課件、測試題等

8.教師培訓(xùn)：相關(guān)培訓(xùn)

9.學(xué)生作業(yè)：課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)

10.家校溝通：與家長溝通教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

2.課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

六、知識點(diǎn)梳理

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌的原因和法律后果

3.受害者心理和自我保護(hù)方法

4.應(yīng)對校園欺凌的策略和防治措施

七、反思改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：引入案例教學(xué)，利用信息技術(shù)手段，開展互動討論

2.存在主要問題：課堂