Module4Unit1Willyoutakeyourkite第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1的第二課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容為：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)有關(guān)天氣的常用句型“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”。同時(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的思維能力。

3.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣。

2.理解和掌握句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)和運(yùn)用。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如天氣猜猜樂(lè)、天氣播報(bào)員等，提高學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.通過(guò)示范、練習(xí)、小組合作等形式，幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示不同國(guó)家的天氣圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話(huà)題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（2）新課：

-講解“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)和用法。

-通過(guò)例句展示，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分別扮演天氣預(yù)報(bào)員和觀(guān)眾，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的模擬練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣播報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

（4）拓展環(huán)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)和氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家，進(jìn)行天氣情況的調(diào)查和報(bào)告，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示天氣圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用視頻資源，展示不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，增加學(xué)生的直觀(guān)感受。

-利用在線(xiàn)工具，如天氣應(yīng)用程序，讓學(xué)生實(shí)時(shí)獲取天氣預(yù)報(bào)信息，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣話(huà)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-能夠正確使用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”描述天氣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的句型描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：

-能夠通過(guò)觀(guān)察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的思維能力。

-能夠通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：

-能夠了解不同國(guó)家的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

-能夠通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的文化理解和交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：

-能夠?qū)μ鞖庠?huà)題產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-能夠通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.綜合運(yùn)用：

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行天氣描述和交流，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-能夠通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)和用法。

-強(qiáng)調(diào)天氣詞匯的記憶和運(yùn)用，以及句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)和運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-將板書(shū)分為三個(gè)部分：句型結(jié)構(gòu)、天氣詞匯、句子結(jié)構(gòu)練習(xí)。

-每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

-使用符號(hào)和圖形來(lái)輔助表達(dá)，提高板書(shū)的視覺(jué)效果。

4.突出重點(diǎn)：

-突出句型結(jié)構(gòu)和天氣詞匯，讓學(xué)生能夠快速掌握核心內(nèi)容。

-使用不同顏色或字體來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力。

5.準(zhǔn)確精煉：

-確保板書(shū)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-精煉表達(dá)，避免冗余和不必要的細(xì)節(jié)。

6.概括性強(qiáng)：

-板書(shū)內(nèi)容要能夠概括整個(gè)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于理解和記憶。

7.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-可以使用有趣的圖形和顏色，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最終板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

1.句型結(jié)構(gòu)：

What’stheweatherlike?

It’s...

2.天氣詞匯：

sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool

3.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：

-What’stheweatherlikeinBeijing?

It’scoldandcloudy.

-What’stheweatherlikeinShanghai?

It’swarmandsunny.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-通過(guò)學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的反應(yīng)和理解程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的參與程度，以及他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論主題的理解和分析能力，以及他們表達(dá)和分享觀(guān)點(diǎn)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：

-通過(guò)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成作業(yè)的效率，以及他們對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的理解和解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)的反饋。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于天氣的主題，我采用了一些有趣的活動(dòng)和方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如角色扮演、天氣播報(bào)比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用“What’stheweatherlike?”及其回答“It’s...”的句型結(jié)構(gòu)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和運(yùn)用仍有困難。為了改善這一點(diǎn)，我需要在未來(lái)的課程中