Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞：forty,students,in,our,class。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫句子：Therearefortystudentsinourclass。

3.學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。

三、教學內(nèi)容

1.單詞：forty,students,in,our,class。

2.句型：Therearefortystudentsinourclass。

四、教學方法

1.采用直觀教學法，通過實物、圖片等引導學生學習單詞。

2.采用情景教學法，創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際語境中運用句型進行交流。

3.采用游戲教學法，設計有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

五、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲、游戲等引導學生進入學習狀態(tài)。

2.單詞教學（15分鐘）：教授單詞forty,students,in,our,class，通過實物、圖片等引導學生學習。

3.句型教學（10分鐘）：教授句型Therearefortystudentsinourclass，通過情景教學法，讓學生在實際語境中運用。

4.鞏固練習（5分鐘）：設計一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型進行交流。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置適量的作業(yè)。

六、教學評價

1.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞：forty,students,in,our,class。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫句子：Therearefortystudentsinourclass。

3.學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標密切相關。根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。

1.語言能力：通過學習單詞和句型，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫英語，并能夠在實際語境中運用所學的詞匯和句型進行交流。

2.思維品質(zhì)：通過情景教學法，學生能夠在實際語境中運用所學知識進行思考和判斷，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的人們的生活方式和習慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點難點及解決辦法1.重點：單詞和句型的學習。

解決辦法：采用直觀教學法，通過實物、圖片等引導學生學習單詞。同時，通過情景教學法，讓學生在實際語境中運用句型進行交流。

2.難點：將所學知識運用到實際交流中。

解決辦法：設計一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型進行交流。同時，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學的知識進行實際交流。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在單詞教學環(huán)節(jié)，教師通過講授法向學生介紹單詞的發(fā)音、拼寫和意義，確保學生能夠準確理解和掌握單詞。

（2）情景教學法：在句型教學環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設真實的情境，讓學生在實際語境中運用句型進行交流，提高學生的語言運用能力。

（3）游戲教學法：在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師設計有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，提高學生的學習積極性。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示實物、圖片等教學資源，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行單詞和句型的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的學習效率。

（3）實物演示：在單詞教學環(huán)節(jié)，教師使用實物進行演示，幫助學生更好地理解和記憶單詞。

（4）小組合作：在鞏固練習環(huán)節(jié)，組織學生進行小組合作，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高學生的團隊合作能力。

（5）任務驅動：設計一些具有實際意義的任務，引導學生運用所學知識完成任務，提高學生的實踐能力。

（6）評價激勵：對學生的學習成果進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

（7）家校合作：與家長保持溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在完成新課呈現(xiàn)后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）文章：《Therearefortystudentsinourclass》

作者：李明

出處：英語學習報

內(nèi)容簡介：本文通過講述一個班級的故事，讓學生了解和認識到班級中學生的多樣性和特點，同時提高學生的閱讀理解和詞匯運用能力。

（2）文章：《我們的學?！?/p>

作者：張偉

出處：英語學習報

內(nèi)容簡介：本文介紹了我國一所學校的概況，包括學校的設施、師資和學生生活，讓學生了解我國學校的教育現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解和詞匯運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學習目標：通過自主學習，掌握本節(jié)課所學單詞和句型的運用，提高自己的語言運用能力。

（2）學習內(nèi)容：本節(jié)課所學的單詞和句型，以及拓展閱讀材料中的詞匯和表達方式。

（3）學習方法：通過查閱字典、參考書等工具書，自主學習本節(jié)課所學的單詞和句型。通過閱讀拓展閱讀材料，提高自己的閱讀理解和詞匯運用能力。

（4）學習時間：課后自主安排時間進行學習，完成學習任務。

（5）學習成果：在下一節(jié)課前，向全班同學展示自己的學習成果，分享學習心得。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度、參與程度和理解能力。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不夠積極的學生給予關注和指導，幫助他們提高學習興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和思考，展示小組討論的成果。對于展示清晰、有條理的小組給予表揚和鼓勵，對于展示不夠清晰、不夠有條理的小組給予指導和建議，幫助他們改進表達能力和思維邏輯。

3.隨堂測試：教師設計隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于測試成績不夠理想的學生給予關注和指導，幫助他們找到不足之處，加強學習和復習。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學生課后作業(yè)的完成情況，了解學生的學習態(tài)度和理解程度。對于作業(yè)完成認真、準確的學生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成不夠認真、不夠準確的學生給予關注和指導，幫助他們提高學習效率和準確性。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生全面的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對于學生的不足之處給予指導和建議，幫助學生提高學習能力和學習效果。同時，教師也要注意與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。板書設計①單詞：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③練習題：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

2.板書設計：

①單詞：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③練習題：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

3.板書設計：

①單詞：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③練習題：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesentence:Thereare____studentsinourclass.

4.板書設計：

①單詞：forty,students,in,our,class

②句型：Therearefortystudentsinourclass.

③練習題：

-Writethewords:forty,students,in,our,class.

-Completethesent