5AUnit5Whatdotheydo?單元整體設(shè)計教案

IAimsoftheunit單元教學(xué)目標(biāo)

（-）知識目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀單詞teacher;teach,writer,write,work,doctor;sickpeople,help,factoryworker,

2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞acookadoctor,adriver,afarmer,anurse,apoliceman,ateacher,aworker

3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whatdoyou/theydo?Whatdoeshe/shedo?

Km/He's/She'sa/an...

4.能知道字母y在單詞中的讀音。

（二）能力目標(biāo)

1.詞匯教學(xué)方面，可利用五年級上冊Unit3中has的用法和Unit4中l(wèi)ikes用法作為話題引入活動.

2.會運用句型Whatdoyou/theydo?Whatdoeshe/shedo?來詢問他人的愛好，句型I'm/He's/She'sa/an...介紹他

自己的職業(yè)，是本單元最重點的句型.

（三）情感目標(biāo)

本單元話題是職業(yè)名稱和工作內(nèi)容，同時繼續(xù)呈現(xiàn)了動詞的一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和用法。教學(xué)重點是職

業(yè)類單詞和句型Whatdoyou/theydo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答Km/He's/She'sa/an...

IIAimsofperlesson單課教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任務(wù)語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度文化意識

能正確的理解

1.能聽懂、會并朗讀課文，

第讀、會說單詞在教師的引導(dǎo)

和幫助下嘗試

teacher,在語境中視聽通過語境讓學(xué)

完成story復(fù)述課文內(nèi)

writer,write,結(jié)合利用提供生了解如何使了解一些生活中

time部分的學(xué)谷。

的學(xué)習(xí)資源完用英語描述動的常用的句型。

教習(xí)work,doctor;能初步運用本

成學(xué)習(xí)任務(wù)。物特征。

sickpeople,課所學(xué)的詞匯

時help,factory和句型談?wù)撟?/p>

己或他人的愛

好。

1.能聽懂、會用今天所學(xué)的用所學(xué)

第激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

說、會讀單詞：內(nèi)容在實際生動詞描述事

完成story英語的興趣，通過句型的操

teacher,活中能運用句情，讓學(xué)生在

time部分的幫助他們建立練，熟識常用句

writer;write,型Whatdo真實的情感中

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的信型。

work,doctor,you/theydo?進行語言交流

教心。

sickpeople,Whatdoes活動。

時help,workerhe/shedo?分

factoryo別介紹各自的

2.能聽懂、會職業(yè)。

說、會讀句型

Whatdo

you/theydo?

Whatdoes

he/shedo?

I'm/He's/She's

a/an...

能聽懂、會讀、能理解并掌握

第

會說、會用句do/does句型鼓勵學(xué)生多和

完成

型Whatdo的用法及規(guī)進行趣味拓展身邊的家人朋

Grammar能準(zhǔn)確對應(yīng)替

you/theydo?則。閱讀，再現(xiàn)本友同學(xué)接觸并

time部分和換的主語選用正

Whatdoes能完成Fun單元的句型與了解，能夠?qū)?/p>

教Funtime的學(xué)確的動詞形式。

he/shedo?詢time中的任詞匯。他人的職業(yè)進

習(xí)

時問他人的愛務(wù)。行描述

好。

1.能熟練地聽

懂、會說、會讀

單詞：cook,

第

driver,farmer,用文化形式更

1.能總結(jié)歸納y對學(xué)生進行文化

完成soundnurse,正確引導(dǎo)學(xué)生能激發(fā)學(xué)生的

四的發(fā)音/j/。熏陶，進行文化

time和policeman,正確朗讀字母興趣，對單詞

2能了解英美文版快的講解，并

Culturetime2.能熟練地聽和該字母的發(fā)的do形式變化

教化。能總結(jié)字母y的

部分的學(xué)習(xí)懂、會說、會讀音。能記得更牢

發(fā)音/”

時句型:Whatdo

you/theydo?

Whatdoes

he/shedo?

1.能夠聽懂、

第

會說、會讀卡學(xué)生能正確理

通故事中出現(xiàn)解、朗讀

五完成Cartoon能夠流利地朗能夠整體理解能在教師的指導(dǎo)

的詞匯：cook,Cartoontime

time部分的學(xué)讀卡通部分。并簡單表演卡下表演故事

driver,中的故事，能

教習(xí)通對話

farmer,讀懂其中的趣

時nurse,味之處

policeman,

完成Cartoon能復(fù)習(xí)單詞：能運用句型：能了解字母y在讓學(xué)生看圖分享自己的職業(yè)

第time部分的學(xué)cook,driver,Whatdo單詞中的讀音。閱讀，了解或介紹他人的職

習(xí)farmer,nurse,/ou/theydo?能運用句型Bobby和朋友業(yè)。

六policeman,WhatdoesWhatdo在上學(xué)路上，

le/shedo?you/theydo?看到爸爸開車

教Whatdoes上班的情景。

he/shedo?

時

第

訓(xùn)練重點句

能正確朗讀字能獨立完成

七完成Check可根據(jù)評價反型，并在自評能對自己的興

母/y/在單詞中checkouttime

time部分的學(xué)饋表，掌握學(xué)中讀出每個句趣愛好進行描

的發(fā)音。中的練習(xí)。

教習(xí)生學(xué)習(xí)結(jié)果。子，理解每個述.

句子的含義。

時

第

完成《練習(xí)與進行對自己以能夠靈活運用

八根據(jù)單元Test通過練習(xí)掌握本

測試》和《補及身邊朋友介本單元一些句理解題意并訂

的成績進行反單兀的單詞和句

充習(xí)題》部分紹的小短文寫型及日常會話正錯誤。

教饋。型。

習(xí)題并評講作鍛煉內(nèi)容。

時

IllDiscoursesoftheunit單元文本內(nèi)容

Storytime:

SuHai：Whatdoesyourfatherdo,Mike?

Mike：Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.Hehasalotofstudents.

SuHai:That,snice.Whataboutyourmother?IssheanEnglishteachertoo?

Mike：No,sheisn,t.She'sawriter.Shewritesstories.Sheworksathome.

Mike:Whatdoesyourfatherdo,SuHai?

SuHai:Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.

Mike:That'sgreat!Whatdoesyourmotherdo?

SuHai:Mymotherisafactoryworker.Shemakessweets.

Mike:0h,really?Ilikesweets!Ieatalotofsweets.

Cartoontime:

Who,sthat,Bobby?He'smyfather.Whatdoesyourfatherdo,Bobby?He,sadoctor.Yourfatherhasa

nicecar.Yes!Helikescars.Myfatherlikescarstoo.Whatdoesyourfatherdo?He,saworker.Hemakes

cars!Look,Bobby.Therearesomanycars.Yourfathercan'tgonow.

IVAids教學(xué)準(zhǔn)備：Discourse,pictures,video

VTeachingprocedureofPeriod1分課時教案教學(xué)日期

ProceduresContentsMethodsPurp

ose

1.Pre-taskStepl:Greetingandwarmup

1.Freetalk

preparationT:（請一名學(xué)生站起來）Whatdoyoulike?

老師請一名學(xué)

S:Ilike激發(fā)學(xué)

生站起來，主要

T:Whatdoesyourfatherlike?生的學(xué)

操練所學(xué)句型。習(xí)熱情

S:Helikes

導(dǎo)入課

2.Workinpairs.題：

3.T:YourfatherlikesWhatdoesyourfatherdo?What

（（一名工人）dothey

T:Aworker?Afarmer?PPT:A.aworkerB.再相互詢問爸

do?

（一名農(nóng)民）

afarmer爸們的愛好。

T:Ohyourfatheris...?Whatdoyoudo?

S:Tmastudent.

教師看

2.While-taskStep2:Presentation

1.PPTSuHaiandMike的圖動畫視

出示SuHaiand頻，可

procedure1）T:WhatdoesSuHaido?

Mike的圖片，將生詞

S:She'sastudent.

融入進

讓學(xué)生討論他

T:WhatdoesMikedo?去，認(rèn)

們的職業(yè)。

S:He'sastudent.真聽每

T:Whatdotheirparentsdo?Nowlet'swatchacartoonandfill個人物

theform.觀看表格，讓學(xué)爸爸或

生來填一填。媽媽的

teacherwriterdoctorfactory

職業(yè)，

）生看動畫片

Mike'sfather2

并聽磁

3）生跟多媒體

Mike's帶跟

讀：teacher

mother讀。

writerdoctor

SuHai's

factory

father

要求學(xué)生模仿

SuHai's

自我閱

錄音中的語音、

mother讀，注

語調(diào)、語氣。

T:WhatdoesNike'sfatherdo?意語音

學(xué)生聽磁帶跟

S:Heisateacher.和語

Ss:WhatdoesNike'smotherdo?讀.調(diào)。

T:Sheisawriter.

Ss:WhatdoesSuHai'sfatherdo?

S:Sheisadoctor.

Ss:WhatdoesSuHai'smotherdo?

S:Sheisafactoryworker.

2.Readthestoryafterthetape

Ifyoucan'tread,youcanaskyourpartnerandteacher.

解決難

3.PostStep3:Storytime

1.Thinkandwrite五分鐘左右熟題，

讀并嘗試描述。讓學(xué)生

-taskT:Boysandgirls,canyouintroduceMike'sparentsandSu

嘗試讀

Hai'sparents?

activities小組活動，介紹課文，

PPT出示“Thinkandwrite”的內(nèi)容自己家庭的職并用鉛

筆畫出

PPT:Readthestoryandunderlinethesentences.業(yè)。四人一組，

相應(yīng)的

2.T:M汰e'sfatherisanEnglishteacher,Mike'smotherisa提供必要的詞

句子。

匯幫助學(xué)生）

writer.SuHai'sfatherisadoctor,hermotherisafactory

worker.Whatdoyourparentsdo?新授語法通過

總結(jié)本

2.Doyouwanttoknow:Whatyourpartner'sparentsdo?課堂操練再次

節(jié)課所

鞏固。

T:Makeadialoguewithyourpartner.Whatquestionsdoyou學(xué)知識

ask?幫助學(xué)

生同桌編對話生理清

新課知

指名匯報

識體

Step4.Homework系。

1.ListenandreadStorytime.

2.Askandanswer(P50).

Assign書上38頁練習(xí)

學(xué)生看圖先口頭表達

ment完成下面填空，小組檢查匯報

OntheUnit5Whatdoyoudo?

Whatdoyou/theydo?

blackboardI\We\They...

Notes

TeachingprocedureofPeriod2分課時教案教學(xué)日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

Stepl.Revision

1.Pre-task復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)

1.T:Hello,boysandgirls.Lastlessonwe課開始直接入

容。給學(xué)生更多的練

t€題，復(fù)習(xí)上節(jié)課

preparationleamedWhatdotheydo?”Whatdotheydo?習(xí)口語的機會。

PPT:所學(xué)過的課文

Askandanswer

1)WhatdoesMike'sfatherdo?同桌之間相互

2)WhatdoesMike'smotherdo?操練，

3)WhatdoesSuHai'sfatherdo?

4)WhatdoesSuHai'smotherdo?

Workinpairs.

2.T:(指一名學(xué)生)Whatdoesyourmotherdo?同桌之間相互

S:She's...練習(xí)

T:(指另一名學(xué)生)Whatdoesyourfatherdo?

S:He's...

Workinpairs.

2.While-taskStep2Pre-reading學(xué)習(xí)新單詞

觀察圖片，看他們在

1.Learnnewwords出示八張圖片，

干什么？

procedure1)PPT出示Funtime的八幅圖片讓學(xué)生試著去

T:Lookatthem,whatdotheydo?描述。

PPT:nurseworkerdoctorteachercookdriver

farmerpoliceman

T:Whatcanyouread?

S:...通過調(diào)查來培養(yǎng)學(xué)生

跟錄音讀單詞引導(dǎo)學(xué)生說出靈活運用語言的能力

每種職業(yè)的功及水平。

2)T:(指著MissGreen)WhatdoesMissGreen

能。

do?

Ss:She'sanurse.Shehelpssickpeople.

T:Oh,thenursehelpssickpeople.The

出示各種職業(yè)，

doctor...（引導(dǎo)學(xué)生說出每種職業(yè)的功能）

讓學(xué)生來說一

PPT出示各種職業(yè)的作用，并指導(dǎo)學(xué)生讀，為說。

后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

3)Workinpairs.

4)讓生寫下對話。

2.Doasurvey培養(yǎng)學(xué)生的合作意

1)T:Nowweknowtheirjobs,nowIwanttoyour識。

parents5jobs.Let'sdoasurvey.

四人一組，進行

PPT:小組合作。

a.Workingroup.(四人一組進行調(diào)查，每個人都

要問)

b.Ues“Whatdoes...do?She/Heis…”

學(xué)生組內(nèi)調(diào)查

2)T:Now,let'sintroduceyourpartner'sparent.

Youcansay”…father/motheris...He/She…

Doyouwanttoknow:Whatyourpartner'sdo?進一步進行練習(xí)，培

3.Post-task做好筆記回顧

T:Makeadialoguewithyourpartner.What養(yǎng)學(xué)生的表達力。

本課所學(xué)。

activitiesquestionsdoyouask?

AssignmentHomework

1.跟錄音讀課文兩遍。

2.用一段話介紹自己的家人。

OntheUnit5Whatdoyoudo?

Whatdoyou/theydo?

blackboardI\We\They...

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa...

teacherworkdoctorworkernurse

driverpolicemanpolicewoman

Notes

TeachingprocedureofPeriod3分課時教案教學(xué)日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

1.Pre-taskStep1Revision

l.T:Whatdoyoudo?

preparationS:I'mastudent.通過freetalk復(fù)習(xí)上

T:Whatdoesyoursisterdo?節(jié)課的句型，鞏固所學(xué)

問3-4名學(xué)生，將

知識。

S:She's...表示職業(yè)的詞匯

Workinpairs寫在黑板上，

2.T:Nowboysandgirls,let?splayagame:模仿朗讀Story

guessing.time

組織表演培養(yǎng)學(xué)生運用詞匯的意

T:(PPT出示一男的)Thismanhasabook.

識和能力。

T:Boysandgirls,lookatthesewords,what

讓學(xué)生試著去找

canyoufind?單詞。

S:...

T:Now,IsayChinese,yousay

English.OK?

T:歌手，舞蹈演員，作家。

2.While-taskStep2Presentation可以將學(xué)生分成

兩組，一組負(fù)責(zé)第

1.Grammartime

一個表格中的句

procedurePPT:用所給單詞的正確形式填空

子，一組負(fù)責(zé)答

What______(do)you(do)?句。

What_____(do)yourfather(do)?可以用多媒體或

主要培養(yǎng)學(xué)生靈活運

者在黑板上呈現(xiàn)

What_____(do)hismother(do)?用語言的能力及水平。

表格中的句子，然

What_____(do)hermother(dp)?

后將其中的關(guān)鍵

指名匯報詞覆蓋，要求學(xué)生

T:Boysandgirls,wecansay:Whatdoyou填空。

教師先將有關(guān)職

do?Whatdo...do?

業(yè)類的單詞列在

PPT:Whatdo...do?一側(cè)。要求學(xué)生認(rèn)

師引導(dǎo)學(xué)生填空，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：do+讀，

然后再和學(xué)生一

第一、二人稱

起寫出這些職業(yè)

T:Wecansay:Whatdoesyourfatherdo?Wh

相應(yīng)的名稱。

PPT:Whatdoes…do?

O

師引導(dǎo)學(xué)生填空，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：does+

第三人稱運用本節(jié)課所學(xué)知識幫

助學(xué)生理清新課知識體

2.PPT:用所給單詞的正確形式填空

系。

I______(teach)English.

He_______(help)sickpeople.

She______(make)sweets.

指名匯報，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：第一、二人

稱+動詞的原形，第三人稱+動詞的第三人

稱單數(shù)形式。

多次操練加強記

3.PPT:用所給單詞的正確形式填空

憶

1.What______(do)she________(do)?She

(be)ateacher.She_______(teach)

Chinese.

2.YangLing________(like)reading.She

(have)alotofbooks.

3.They(be)cooks.They

(make)nicefood.

4.Doyou_______(work)inaschool?

指名匯報，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：動詞第三人

稱單數(shù)的變化形式。

3.Post-taskStep3.Practice

1.做《練習(xí)與測試》P53第三題

activities2.做《練習(xí)與測試》P56第四題

AssignmentStep3Homework

1.預(yù)習(xí)Cartoontime.

2.做《補充習(xí)題》

Onthe..Unit5Whatdoyoudo?

Whatdoyou/theydo?

blackboardI\We\They...

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa...

Notes

TeachingprocedureofPeriod4分課時教案教學(xué)日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

1.Pre-taskSteplFreetalk自由對話，既復(fù)習(xí)

了前面課文中學(xué)到

1.Greeting

復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容。

的重點句型，也是

preparation2.T:(指名學(xué)生)Whatdoesyourfather

為下面的檢測鞏固

do?做基礎(chǔ)。

S:...

T:Oh,heis...He...Whatdoesyour

fatherdo?Ca