解決問(wèn)題--瓶子的容積【教學(xué)內(nèi)容】錐》第7頁(yè)例7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】..【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】T有瓶6【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1⑴師,了看,涼-？師：接的這么順溜，看來(lái)電視沒(méi)少看呀。你會(huì)求它的體積嗎?用什么公式呢？這位同學(xué)你的聲音好洪亮呀，=,來(lái)，恭不要羨慕—?生(板書(shū)課題：瓶子的容積)師：（板書(shū)：轉(zhuǎn)化）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶圓柱的體積計(jì)算公式和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，為解決新問(wèn)題做好鋪墊獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生飲料并說(shuō)還有魔力的瓶子為了讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性）二、合作探究，學(xué)習(xí)新出示課本27頁(yè)例7息么）（設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣學(xué)會(huì)自己收集信息理解題意）師,?老師1）（1?（2?（32（1）師：時(shí)間到，同學(xué)們討論的好激烈啊。好的東西是要分）生（藍(lán)色小組）：瓶子不是一個(gè)完整的圓柱,它的容積可以分成積+（）（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)在小組中參與合作交流既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力、傾聽(tīng)的能力）1,3,5積6（5：6水的體積： 空氣部分的體積：3.14×（8÷27 3.14×8÷2）2×18=3.14×16×7 =3.14×1618=351.68cm3） 2瓶子的容積：351.68+904.32=1256（c3）=1256（mL）)生（紅色小組：因?yàn)槠孔拥娜莘e等于正放水的體積+倒放空氣的體積列式3.14×(8÷)2×（7+18）=3.14×16×25=3.14×400=125（c3=125（m是6毫升師：同學(xué)們她講的好不好，把我們的狂風(fēng)暴雨送給她！兩次結(jié)果（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生匯報(bào)討論交流不同的結(jié)果并經(jīng)歷動(dòng)手操作、觀察思考分析綜合活動(dòng)的過(guò)程發(fā)展學(xué)生演繹推理能力也鍛煉了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)）三、回顧與反思積?）其實(shí)第二種是第一種方法中算式的簡(jiǎn)便運(yùn)算，希望大家掌握?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理思路，自我反思的能力四、課堂鞏固1.看大屏幕請(qǐng)選擇（比賽：看誰(shuí)火眼金睛選的又對(duì)又快）52）（設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅）五、課堂小結(jié)：師：美妙數(shù)學(xué)天天見(jiàn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，希望大家每天都有（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，完善學(xué)生的知識(shí)體系六、布置作業(yè)：課本96（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，知道數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密相連）【板書(shū)設(shè)計(jì)】

瓶子的容積不規(guī)則的物體分 轉(zhuǎn)化 規(guī)則的物體瓶子的容積=正放水的體積+倒放空氣的