2.3伴性遺傳教學設(shè)計-2023-2024學年高一下學期生物人教版（2019）必修2主備人備課成員教學內(nèi)容本章內(nèi)容來自人教版（2019）必修2《生物》第4章第2節(jié)，主要涉及伴性遺傳的相關(guān)知識。本節(jié)課將從以下幾個方面進行講解：

1.伴性遺傳的定義和特點

2.伴性遺傳的類型

3.伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用

4.伴性遺傳與性別決定的關(guān)系教學目標1.知識目標：

（1）了解伴性遺傳的定義和特點，能夠舉例說明伴性遺傳在人類遺傳病中的具體應(yīng)用。

（2）掌握伴性遺傳的類型，理解伴性遺傳與性別決定的關(guān)系。

2.能力目標：

（1）通過觀察和分析，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。

（2）通過案例分析，培養(yǎng)學生的推理和解決問題的能力。

3.情感目標：

（1）培養(yǎng)學生對生命科學的興趣，增強學生對遺傳學的認識。

（2）通過學習伴性遺傳，使學生認識到遺傳學在人類健康和疾病中的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

4.過程與方法目標：

（1）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

（2）通過實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能。教學難點與重點1.教學重點：

（1）伴性遺傳的定義和特點：理解伴性遺傳的定義，掌握伴性遺傳的特點，能夠舉例說明伴性遺傳在人類遺傳病中的具體應(yīng)用。

（2）伴性遺傳的類型：掌握伴性遺傳的類型，理解伴性遺傳與性別決定的關(guān)系，能夠區(qū)分常染色體遺傳和伴性遺傳。

（3）伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用：了解伴性遺傳在人類遺傳病中的具體應(yīng)用，能夠分析伴性遺傳病的相關(guān)案例。

2.教學難點：

（1）伴性遺傳的定義和特點：理解伴性遺傳的定義，掌握伴性遺傳的特點，能夠舉例說明伴性遺傳在人類遺傳病中的具體應(yīng)用。

（2）伴性遺傳的類型：掌握伴性遺傳的類型，理解伴性遺傳與性別決定的關(guān)系，能夠區(qū)分常染色體遺傳和伴性遺傳。

（3）伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用：了解伴性遺傳在人類遺傳病中的具體應(yīng)用，能夠分析伴性遺傳病的相關(guān)案例。

（4）伴性遺傳的遺傳規(guī)律：理解伴性遺傳的遺傳規(guī)律，能夠分析伴性遺傳病的遺傳方式，預測遺傳結(jié)果。

（5）伴性遺傳的實驗操作：掌握伴性遺傳的實驗操作方法，能夠進行實驗操作，觀察實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)。

（6）伴性遺傳與性別決定的關(guān)系：理解伴性遺傳與性別決定的關(guān)系，能夠分析性別決定對伴性遺傳的影響。

（7）伴性遺傳在人類遺傳病中的預防：了解伴性遺傳在人類遺傳病中的預防方法，能夠提出預防伴性遺傳病的措施。

（8）伴性遺傳的遺傳咨詢：了解伴性遺傳的遺傳咨詢方法，能夠進行遺傳咨詢，提供遺傳信息。

（9）伴性遺傳的倫理問題：了解伴性遺傳的倫理問題，能夠分析伴性遺傳病的倫理影響，提出解決倫理問題的方法。

（10）伴性遺傳的教學策略：掌握伴性遺傳的教學策略，能夠進行有效的教學設(shè)計，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略（1）講授法：通過教師的講解，使學生掌握伴性遺傳的定義、特點和類型，理解伴性遺傳的遺傳規(guī)律和性別決定的關(guān)系。

（2）案例研究法：通過分析具體的伴性遺傳病案例，使學生了解伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

（3）討論法：通過小組討論，促進學生對伴性遺傳的理解和掌握，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流溝通能力。

（4）實驗法：通過實驗操作，使學生掌握伴性遺傳的實驗方法，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能。

（5）項目導向?qū)W習法：通過設(shè)計伴性遺傳相關(guān)的項目，使學生通過實踐探索和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（6）角色扮演法：通過角色扮演，使學生身臨其境地感受伴性遺傳的場景，加深對伴性遺傳的理解和認識。

（7）游戲法：通過設(shè)計伴性遺傳相關(guān)的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握伴性遺傳的知識。

（8）多媒體教學法：通過使用PPT、視頻等多媒體資源，使抽象的知識更加直觀和生動，提高學生的學習興趣和效率。

2.具體教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬伴性遺傳病的診斷和治療過程，培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題的能力。

（2）實驗操作：學生分組進行伴性遺傳的實驗操作，觀察實驗結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能。

（3）小組討論：學生分組討論伴性遺傳的案例，分析伴性遺傳病的遺傳方式，預測遺傳結(jié)果，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流溝通能力。

（4）項目導向?qū)W習：學生分組設(shè)計伴性遺傳相關(guān)的項目，通過實踐探索和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（5）多媒體教學：教師使用PPT、視頻等多媒體資源進行講解，使抽象的知識更加直觀和生動，提高學生的學習興趣和效率。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示伴性遺傳的定義、特點、類型和遺傳規(guī)律，使抽象的知識更加直觀和生動。

（2）視頻：播放伴性遺傳病的案例視頻，使學生更加直觀地了解伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用。

（3）在線工具：使用在線遺傳學工具，使學生能夠模擬伴性遺傳的遺傳過程，加深對伴性遺傳的理解。

（4）實驗材料：提供實驗所需的材料和設(shè)備，使學生能夠進行伴性遺傳的實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能。

（5）案例材料：提供伴性遺傳病的案例材料，使學生能夠進行小組討論和分析，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“你們知道遺傳病嗎？你們身邊有沒有遺傳病患者？遺傳病是怎么發(fā)生的呢？”以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（30分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解伴性遺傳的定義、特點、類型和遺傳規(guī)律。講解過程中，教師應(yīng)確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師提供一些伴性遺傳的練習題，讓學生在課堂上完成。通過練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對伴性遺傳的知識點進行提問，檢查學生的學習效果，并針對學生的疑問進行解答。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，討論題目為：“如何預防伴性遺傳病？”在討論過程中，教師積極參與，引導學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)伴性遺傳的重要性和在實際生活中的應(yīng)用。最后，教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析一個身邊的伴性遺傳病案例。

教學創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學，展示伴性遺傳病的案例，使抽象的知識更加直觀和生動。

2.組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流溝通能力。

3.通過實驗操作，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能。

4.結(jié)合生活實際，引導學生關(guān)注伴性遺傳病在人類健康中的重要性。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點，進行詳細講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習：通過練習題，檢查學生的學習效果，鞏固新知識。

4.課堂提問：針對知識點進行提問，檢查學生的學習效果，解答學生的疑問。

5.師生互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流溝通能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)伴性遺傳的重要性和在實際生活中的應(yīng)用，布置作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析身邊的伴性遺傳病案例。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.針對伴性遺傳的定義和特點，講解伴性遺傳的遺傳規(guī)律，使學生能夠理解伴性遺傳的遺傳方式。

2.通過分析具體的伴性遺傳病案例，使學生了解伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流溝通能力，提高學生的核心素養(yǎng)。

4.結(jié)合生活實際，引導學生關(guān)注伴性遺傳病在人類健康中的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。知識點梳理1.伴性遺傳的定義：伴性遺傳是指基因位于性染色體上，其遺傳與性別相關(guān)聯(lián)的遺傳方式。

2.伴性遺傳的特點：伴性遺傳具有性別特征，即某些遺傳性狀僅在特定性別中表現(xiàn)。

3.伴性遺傳的類型：伴性遺傳分為性連鎖遺傳和性反轉(zhuǎn)遺傳兩種類型。

4.性連鎖遺傳：性連鎖遺傳是指基因位于同一條性染色體上，其遺傳與性別相關(guān)聯(lián)。例如，人類的紅綠色盲癥即為性連鎖遺傳。

5.性反轉(zhuǎn)遺傳：性反轉(zhuǎn)遺傳是指基因位于不同的性染色體上，其遺傳與性別相關(guān)聯(lián)。例如，人類的杜氏肌肉萎縮癥即為性反轉(zhuǎn)遺傳。

6.伴性遺傳的遺傳規(guī)律：伴性遺傳遵循孟德爾遺傳定律，即基因的分離和組合規(guī)律。

7.性別決定與伴性遺傳的關(guān)系：性別決定是指生物體性別形成的遺傳基礎(chǔ)，與伴性遺傳密切相關(guān)。性別決定方式不同，伴性遺傳的表現(xiàn)形式也不同。

8.伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用：伴性遺傳在人類遺傳病中具有重要意義，如紅綠色盲癥、杜氏肌肉萎縮癥等。了解伴性遺傳有助于預防和治療遺傳病。

9.伴性遺傳的實驗操作：通過實驗可以驗證伴性遺傳的規(guī)律，如雞的羽毛顏色遺傳實驗。

10.伴性遺傳的遺傳咨詢：在遺傳咨詢中，了解伴性遺傳有助于預測遺傳病的發(fā)生風險，為患者提供科學的指導和建議。

11.伴性遺傳的倫理問題：伴性遺傳涉及個人隱私、遺傳歧視等問題，需要關(guān)注倫理道德，尊重患者權(quán)益。

12.伴性遺傳的教學策略：采用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

13.伴性遺傳與性別平等：了解伴性遺傳有助于消除性別歧視，促進性別平等。

14.伴性遺傳與人類健康：關(guān)注伴性遺傳病，提高對遺傳病的認識，有助于預防和治療遺傳病，提高人類健康水平。

15.伴性遺傳與生物進化：伴性遺傳在生物進化中具有重要作用，了解伴性遺傳有助于理解生物進化的機制。板書設(shè)計1.重點知識點：

（1）伴性遺傳的定義和特點

（2）伴性遺傳的類型

（3）伴性遺傳的遺傳規(guī)律

（4）性別決定與伴性遺傳的關(guān)系

（5）伴性遺傳在人類遺傳病中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

（1）性連鎖遺傳

（2）性反轉(zhuǎn)遺傳

（3）孟德爾遺傳定律

（4）性別決定

（5）遺傳咨詢

3.句式：

（1）伴性遺傳，性別特征，特定性別表現(xiàn)。

（2）性連鎖遺傳，同一條性染色體，性別相關(guān)聯(lián)。

（3）性反轉(zhuǎn)遺傳，不同性染色體，性別相關(guān)聯(lián)。

（4）孟德爾遺傳定律，基因分離和組合，伴性遺傳規(guī)律。

（5）性別決定，伴性遺傳，表現(xiàn)形式不同。

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）利用圖示，展示性染色體上的基因分布，形象直觀。

（2）采用顏色標注，區(qū)分性連鎖遺傳和性反轉(zhuǎn)遺傳。

（3）設(shè)計趣味性的題目，如“猜猜我是哪種遺傳病”，激發(fā)學生興趣。

（4）通過動畫演示，展示伴性遺傳病的遺傳過程，生動有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《遺傳學導論》中的“伴性遺傳”章節(jié)，加深對伴性遺傳的理解。

（2）視頻資源：觀看《BBC：生命的故事》中關(guān)于伴性遺傳的片段，了解伴性遺傳在自然界中的應(yīng)用。

（3）在線課程：推薦參加Coursera上的《遺傳學基礎(chǔ)》課程，系統(tǒng)學習遺傳學知識。

（4）學習平臺：訪問B站上的遺傳學學習頻道，觀看相關(guān)教學視頻，鞏固課堂所學。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，提高學習效果。

（2）問題探究：針對拓展內(nèi)容，提出問題并進行探究，加深對伴性遺傳的理解。

（3）小組討論：組織學生分組討論拓展內(nèi)容，分享學習心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（4）實踐操作：根據(jù)課堂所學，進行伴性遺傳相關(guān)的實驗操作，培養(yǎng)動手能力。

（5）撰寫報告：總結(jié)拓展學習心得，撰寫報告，提高寫作能力。

（6）提問解答：遇到疑問時，及時向教師請教，確保拓展學習的順利進行。

鼓勵學生充分利用課后時間，通過閱讀、觀看視頻、參加在線課程等方式，拓展遺傳學知識，提高自主學習能力。同時，教師應(yīng)提供