科利亞的木匣人教版語(yǔ)文教案26、科利亞的木匣教學(xué)要求：１、了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。２、會(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過(guò)，算術(shù)，當(dāng)初，隨便，仍然，敵人，臺(tái)階，所以，懂得”等詞語(yǔ)。３、正確流利地朗讀課文。４、學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、科利亞怎樣從挖木匣中得到啟發(fā)；2、指導(dǎo)學(xué)生明白科利亞認(rèn)真思考的過(guò)程，以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課從課文的題目看，《科利亞的木匣》，這篇課文主要是圍繞著什么寫(xiě)的？這篇課文圍繞著木匣寫(xiě)了一件什么事？二、初讀課文，自學(xué)生字、詞。1、初讀課文，劃出生字詞。2、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞情況。⑴指名按自然段讀課文，注意學(xué)生生字詞的讀音。⑵指名讀生字詞。⑶正音。⑷讀準(zhǔn)多音字的字音。本課有兩個(gè)多音字。“量”本課讀liáng（２聲），還有個(gè)讀音是liàng（４聲）；另一個(gè)多音字是“數(shù)”，它可以讀“shǔ”和“shù”，本課兩個(gè)讀音同時(shí)出現(xiàn)，“科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)”，第一個(gè)數(shù)讀“shǔ”，第二個(gè)數(shù)讀“shù”。⑸分析字形結(jié)構(gòu)記住字形，理解字義：區(qū)別“匣”和“箱”的字義，“匣”比較小，“箱”一般比較大。它們的共同點(diǎn)，都是盛東西用的。區(qū)分字形：斧和爺；鋸和據(jù)；免和兔；搶和槍?zhuān)浑y和灘；階和價(jià)。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容：1、帶著問(wèn)題讀課文。本文寫(xiě)了一件什么事？⑴學(xué)生自己小聲讀課文，標(biāo)出自然段，并思考老師提出的問(wèn)題。⑵小組討論，這課寫(xiě)了一件什么事？⑶指名匯報(bào)：本課寫(xiě)的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。2、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、提出自己不懂的問(wèn)題。在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。四、作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字、新詞。2、熟讀課文?？评麃喌哪鞠蝗私贪嬲Z(yǔ)文教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第二課時(shí)科利亞的木匣人教版語(yǔ)文教案全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、導(dǎo)入新課，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《科利亞的木匣》一課的生字和新詞，并且初讀了課文，知道了本課寫(xiě)的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們知道科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，并且使我們得到一些啟示。二、講讀課文1、小聲讀課文，邊讀，邊對(duì)照自然段的主要內(nèi)容，想：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?、學(xué)習(xí)課文第１部分：⑴出示思考題：科利亞是怎么埋木匣的？⑵學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文。⑶指名讀第２自然段：找出科利亞埋木匣的動(dòng)詞：放、蓋、踩、撒，從埋木匣的這一連串的動(dòng)作中，你體會(huì)到科利亞是個(gè)怎樣的孩子？⑷指名讀第３自然段：說(shuō)一說(shuō)科利亞為什么把木匣埋起來(lái)？3、學(xué)習(xí)課文第二段：⑴出示思考題：①媽媽是在什么情況下，什么時(shí)間，挖埋在地下的箱子的？②媽媽是怎么挖的？③你怎樣理解媽媽說(shuō)得話(huà)？⑵學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文的４～７自然段。⑶個(gè)人讀之后，小組學(xué)習(xí)討論。⑷畫(huà)出媽媽說(shuō)的話(huà)，讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫膺@句話(huà)的。⑸學(xué)習(xí)課文８～12自然段：①讀第8自然段，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)科利亞是怎么挖木匣的？②學(xué)習(xí)9和10自然段：A、讓學(xué)生小聲讀課文，想：當(dāng)小伙伴們笑科利亞的時(shí)候，他是怎么做的？B、讓學(xué)生反復(fù)讀第十自然段，談?wù)勛约旱睦斫?。科利亞心想：自己的方法沒(méi)有錯(cuò)呀，既然家里的大箱子都沒(méi)有被法西斯挖走，那么自己的小木匣也不會(huì)被法西斯挖走。從科利亞的話(huà)中，暗示了他當(dāng)時(shí)思維的過(guò)程，所以想來(lái)想去，認(rèn)為“這里面一定有原因?！雹圩x課文第11自然段：通過(guò)讀課文，你讀懂了什么？④學(xué)習(xí)課文第12自然段。齊讀這段，理解果然的意思。4、學(xué)習(xí)課文最后一自然段：⑴默讀課文，劃出科利亞受到了什么啟發(fā)？再讀一讀，你是怎么理解的？⑵出示科利亞說(shuō)的話(huà)，進(jìn)一步理解他的話(huà)的意思。①自己默讀，按照“埋木匣”、“挖木匣”、“得到啟示”的順序，說(shuō)一說(shuō)科利亞是怎樣埋木匣的，怎樣挖木匣的，他從中得了什么啟示。②小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。③指名說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。三、總結(jié)全文１、用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)本課寫(xiě)的是一件什么事？２、學(xué)了本課你有什么收獲？懂得周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)展變化之中，看問(wèn)題不能用固定不變的態(tài)度，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。四、布置作業(yè)：完成相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)?？评麃喌哪鞠蝗私贪嬲Z(yǔ)文教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?？评麃喌哪鞠蝗私贪嬲Z(yǔ)文教案全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：26、科利亞的木匣埋木匣：四年前５歲步小十步挖木匣：四年后９歲步大五步受到啟發(fā)：勤動(dòng)腦，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題教學(xué)后記：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————