古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：１.了解考試常見(jiàn)題型２.掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，提高詩(shī)歌的鑒賞能力重點(diǎn)訓(xùn)練題型：1.描繪畫(huà)面題2.賞析字句題3.體會(huì)情感題

漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌笛悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。1.描繪畫(huà)面題注意步驟：1、找出描寫(xiě)到的主要景物：山、煙、日、城2、找出這些景物的修飾語(yǔ)：山（重疊）；煙：（長(zhǎng)）；日（落）；城（孤）

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)：山：崇山峻嶺。煙：煙霧裊裊。日：夕陽(yáng)西下。城：一座孤城。4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。

站在山頭,放眼望去,戈壁延綿千里,大漠中蒸起騰騰水汽,似煙若霧,飄散開(kāi)去.夕陽(yáng)西下,荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中,禁閉的城門(mén)隱隱中透出將士們內(nèi)心的無(wú)奈。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉1、請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。

示例：春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了，和煦清風(fēng)，鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上，視野特別開(kāi)闊。

示例：黃沙茫茫（莽莽），無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力的升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，掛著一輪圓圓的落日。2、用自己的話，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。

評(píng)比擂臺(tái)1.描繪畫(huà)面題答題要點(diǎn)：借助準(zhǔn)確的修飾語(yǔ)、合適的修辭手法描繪畫(huà)面。格式：抓主要景物+想象與聯(lián)想（畫(huà)面）+修辭（表達(dá)）2.賞析字句題賞析詩(shī)句【含表達(dá)技巧題】答題格式：寫(xiě)作手法+特點(diǎn)（描繪內(nèi)容）+作者情感(主旨+感染力)表達(dá)技巧識(shí)記常用術(shù)語(yǔ)（1）表達(dá)方式：常用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達(dá)方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）兩種方式。（2）修辭手法：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對(duì)比、等（3）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、運(yùn)用典故、鋪墊、象征、對(duì)比、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生等。

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)?！笔莻髡b千古的名句，請(qǐng)你任選一個(gè)角度談?wù)勊钤诤翁?？a、這兩句運(yùn)用比喻、夸張、象征等手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，贊美守軍將士的高昂士氣。b、這兩句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事。首句描寫(xiě)了城頭黑云密布，敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛的情景；次句描寫(xiě)一縷光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，守軍將士嚴(yán)陣以待，氣氛異常緊張的情景。雁門(mén)太守行黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。考題：“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”這兩句有人認(rèn)為寫(xiě)的很好,有人卻認(rèn)為是互相矛盾.你的看法呢?

不矛盾，采用以動(dòng)襯靜的手法。這兩句用悠揚(yáng)的鐘聲體現(xiàn)環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)古寺中肅穆空靈的氣氛，以及作者對(duì)這種超脫塵世生活的向往。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字題小試牛刀1、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”“漲”字有何妙用？2、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？

3、“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”中“猶”表現(xiàn)出什么情感？

4、“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中的“聚”和“怒”用得好，好在哪里？1、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”

“漲”字有何妙用？示例：“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫(xiě)出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)詩(shī)人愁思之綿綿深重。

示例：這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫(huà)面。渲染一種朦朧、凄迷氛圍。奠定了全詩(shī)感傷、憂愁的基調(diào)。2、“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？

小試牛刀3、“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”中“猶”表現(xiàn)出什么情感？

示例：“猶”是還的意思，生動(dòng)深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮之情。4、“峰巒如聚，波濤如怒”兩句中的“聚”和“怒”用得好，好在哪里？示例：以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出潼關(guān)峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢(shì)。3.體會(huì)情感題（1）知人“論詩(shī)”（2）感悟意象（3）抓關(guān)鍵詞

分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。示例梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。王安石是中國(guó)十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對(duì)而失敗。王安石堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無(wú)花為伴，梅花依然會(huì)開(kāi)放，并逸香于世。

柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）感悟意象杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁思鄉(xiāng)、離愁、孤寂的情思。1.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（《次北固山下》王灣）2.淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。（《聞雁》韋應(yīng)物）感悟意象感悟意象月思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）2.明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾）3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）4.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門(mén)送別》李白）5.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

（《無(wú)題》李商隱）抓關(guān)鍵詞(1)題目

《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注

《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩(shī)眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

抓關(guān)鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩(shī)眼舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

陽(yáng)關(guān)曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年），離別七年以來(lái)，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節(jié)。考題：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后又得分離的傷感。

結(jié)合注釋,體會(huì)情感典型考題

（體會(huì)情感類(lèi)）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?？碱}：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)和思親的情感，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出安史之亂給人民帶來(lái)的苦難。聯(lián)系背景,分析情感典型考題

（體會(huì)情感類(lèi)）實(shí)戰(zhàn)練兵

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（1）用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪出頷聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容。（2）說(shuō)說(shuō)“喧”“動(dòng)”的妙處。(3)體會(huì)作者抒發(fā)的情感。

（1）天色已經(jīng)晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來(lái)。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發(fā)光，有如一條潔白無(wú)瑕的素練。

（2）因“竹喧”而知“浣女”歸來(lái)，由“蓮動(dòng)”而見(jiàn)“漁舟”返棹。一“喧”一“動(dòng)”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩(shī)人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)。

(3)表達(dá)作者對(duì)安靜純樸生活的熱愛(ài)、對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

秋日行村路［宋］樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。