第二十二課手指第一課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)謎語(yǔ)五個(gè)兄弟,住在一起,有骨有肉,長(zhǎng)短不齊。你們猜這是什么?聯(lián)系實(shí)際,引入新課手指

我們?nèi)巳硕加幸浑p手,手上長(zhǎng)著十個(gè)手指,時(shí)時(shí)看到,常常用到?？赡闳プ屑?xì)想過(guò)他們嗎?是不是對(duì)他們的存在感到司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹?如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示。比如我每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習(xí)豐子愷的《手指》。聯(lián)系實(shí)際,引入新課

豐子愷(1898.-1975.)浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家,是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜,漫畫(huà)多以兒童作為題材,幽默風(fēng)趣,反映社會(huì)現(xiàn)象。他與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。聯(lián)系實(shí)際,引入新課初讀課文，感悟添趣

那么文章圍繞手指主要寫(xiě)了什么?豐子愷先生筆下五個(gè)手指各有什么長(zhǎng)與短?請(qǐng)大家自己去讀一讀課文,找一找答案。初讀課文，感悟添趣1.學(xué)生自讀。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。2)邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?初讀課文，感悟添趣2.匯報(bào)自讀效果,討論交流。(1)指名分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)“瘙癢、窈窕、穢物、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語(yǔ),不理解的詞語(yǔ)提出討論。初讀課文，感悟添趣拇指琴弦

撳電鈴搔癢窈窕污穢

軋傷擰螺絲紐扣渺小鼻涕附庸享受相貌滾燙養(yǎng)尊處優(yōu)mǔxiánqìnsāoyǎngyǎotiǎohuìyànǐngniǔmiǎotìyōngxiǎngmàotàng初讀課文，感悟添趣2.匯報(bào)自讀效果,討論交流。(2)課文主要內(nèi)容:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指_________,然后分別具體寫(xiě)_________,最后總結(jié)寫(xiě)_________。生字生詞拇mǔ基本釋義拇指，也叫大拇指。手、腳的大指：～戰(zhàn)。拇指拇印生字生詞搔sāo基本釋義用指甲撓：～頭皮。搔癢搔頭注意書(shū)寫(xiě)：“叉”生字生詞癢yǎng基本釋義1.皮膚或黏膜受到輕微刺激時(shí)引起的想撓的感覺(jué)。2.比喻想做某事的愿望強(qiáng)烈，難以抑制。痛癢技癢生字生詞穢huì基本釋義1.骯臟。2.丑惡。污穢穢物生字生詞螺luó基本釋義1.軟體動(dòng)物，體外包著錐形、紡錘形或扁橢圓形的硬殼，上有旋紋，種類很多，如田螺、海螺、釘螺。2.螺旋形的指紋。螺母螺號(hào)生字生詞貌mào基本釋義1.相貌。2.外表的形象；樣子。部首“豸”外貌容貌生字生詞庸yōng基本釋義1.平凡；平庸。2.不高明；沒(méi)有作為。附庸庸俗第二十二課手指第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)鞏固

上節(jié)課我們學(xué)校學(xué)習(xí)了豐子愷老先生的《手指》，這節(jié)課讓我們仔細(xì)的來(lái)研究一下這篇文章。復(fù)習(xí)鞏固拇指琴弦

撳電鈴搔癢窈窕污穢

軋傷擰螺絲紐扣渺小鼻涕附庸享受相貌滾燙養(yǎng)尊處優(yōu)復(fù)習(xí)鞏固

課文主要內(nèi)容:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指_________,然后分別具體寫(xiě)_________,最后總結(jié)寫(xiě)_________。再讀課文，想一想，作者在寫(xiě)各根手指時(shí)從哪些方面來(lái)寫(xiě)，每根手指各有什么特點(diǎn)。

大拇指：不美，最肯吃苦食指：不窈窕，工作復(fù)雜中指：養(yǎng)尊處優(yōu)，工作略為扶襯無(wú)名、小指：秀麗可愛(ài)，能力薄弱

選出喜歡的手指、句子來(lái)仔細(xì)讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

①例如拉總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)；叫他拚命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳住。凡是討好的生活，卻輪不上他。

以舉例的方式寫(xiě)出了大姆指的吃苦耐勞，讓人似乎看到了一個(gè)做什么事都愿意出力的無(wú)名英雄，再以對(duì)比的方式寫(xiě)出了它踏實(shí)、忠誠(chéng)卻不好大喜功。學(xué)生說(shuō)完體會(huì)后還要讀一讀，體會(huì)作者的譴詞用語(yǔ)和擬人、排比的修辭妙處。②他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒(méi)有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請(qǐng)他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。

擬人、排比，寫(xiě)出了食指身處險(xiǎn)境卻勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚奶攸c(diǎn)。③他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

以比喻、擬人的修辭寫(xiě)出了中指姣好的外形特點(diǎn)?？偨Y(jié)

雖然五根手指外形、作用各不相同，但是如果它們彼此孤立，便誰(shuí)也不能很好的發(fā)揮作用，反之，團(tuán)結(jié)一致，將威力無(wú)比。不僅手指導(dǎo)要團(tuán)結(jié)，人處在一個(gè)集體、一個(gè)班級(jí)，都要心往一處想，勁往一處使，集體的力量才能不斷壯大。讓生明白團(tuán)結(jié)的重要性。

你能說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”名言警句。人心齊，泰山移。單絲不成線，獨(dú)木不成林。二人同心，其力斷金。團(tuán)結(jié)為什么能使力量變大?

取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,充分發(fā)揮各人的作用,凝聚成一股合力;大家互相學(xué)習(xí),互相幫助。

手指需要團(tuán)結(jié)合作,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮最優(yōu)效果,從而幫助主人完成各項(xiàng)任務(wù);那么,自然界、生活中這樣的例子也很多,你能舉一個(gè)類似的例子嗎?a.做飯時(shí)需要油、鹽、醬、醋......

他們各有各的品