小學(xué)最美教師事跡簡介5篇有人把老師比方成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。關(guān)于學(xué)校最美老師事跡簡介該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)韺W(xué)校最美老師事跡簡介，盼望大家喜愛！

學(xué)校最美老師事跡簡介篇1

__老師是鞏義市優(yōu)秀班主任、鞏義市師德標(biāo)兵。她用一顆大愛之心呵護(hù)孩子們的心靈，用才智的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)著同學(xué)不斷前行。在教書育人的道路上，她做到了言傳身教，她是同學(xué)的良師益友。

作為一名班主任，她總能發(fā)覺每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用正向的引導(dǎo)陪伴孩子們的成長，她利用《論語》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學(xué)思維去看待問題、分析問題。她用詩詞蘊(yùn)藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美妙的風(fēng)景。在她的班級里孩子們喜愛運(yùn)動，歡樂成長；友善團(tuán)結(jié)，事事爭先。她是同學(xué)的媽媽兼伴侶。

作為一名數(shù)學(xué)老師，她仔細(xì)備課聽課，樂觀參與鞏義市、學(xué)校組織的各種教研活動，她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課被評為鞏義市一等獎(jiǎng)。在成長的過程中，她也用自己的力氣關(guān)心同伴共同成長。

她喜愛詩詞文化，擔(dān)當(dāng)著學(xué)校子美詩社的輔導(dǎo)老師，帶領(lǐng)同學(xué)在鞏義市詩詞大賽和河南省詩詞大賽中取得優(yōu)異的成果；她還把詩詞引向社會，做詩詞志愿者，讓更多的人受到詩詞的洗禮。

她總是把同學(xué)放在心頭：骨折時(shí)，她拄著拐杖，忍著痛苦給孩子們上課；發(fā)燒時(shí)，為了班級的穩(wěn)定進(jìn)展，她帶病堅(jiān)持工作。同學(xué)生病時(shí)，她比媽媽還貼心，背著孩子送到家長手中。

一個(gè)人會由于信任而變得強(qiáng)大，一個(gè)人也會由于被信任而變得宏大。信任的力氣可以讓孩子們發(fā)光，在愛的教育中，她一路奉獻(xiàn)，一路花香。

學(xué)校最美老師事跡簡介篇2

__，鞏義市子美學(xué)校老師，作為一名青年老師，她能在自己的工作崗位上勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮自己的價(jià)值。20__年五月份學(xué)校要迎接一項(xiàng)中期評估活動，需要一名數(shù)學(xué)老師代表學(xué)校擔(dān)當(dāng)評估任務(wù)，盡管當(dāng)時(shí)她的孩子還小，需要更多的時(shí)間去照看，但依舊堅(jiān)決地接受了這個(gè)任務(wù)。在經(jīng)受了很多次的磨課、評課、反思重建、再磨課之后，最終在中期評估時(shí)贏得了專家的認(rèn)可。在接下來的三年里，她堅(jiān)持挑戰(zhàn)自己，共講授市級節(jié)點(diǎn)課3次，市級優(yōu)質(zhì)課1次，觀摩課1次，校級節(jié)點(diǎn)課2次，實(shí)現(xiàn)了她專業(yè)上更進(jìn)一步的進(jìn)展。

宋老師覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，她覺得著力點(diǎn)就是愛同學(xué)。對待同學(xué)，她堅(jiān)信“每一個(gè)同學(xué)都是一顆閃亮的星星”，需要用觀賞的眼光去看待他們，用寬容的心態(tài)面對他們。在課堂上，她堅(jiān)持做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，爭取讓每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上有所收獲。對待同事，她熱忱友善，總是能夠給別人帶來歡樂和關(guān)心。對待工作，她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，各項(xiàng)任務(wù)都能高標(biāo)準(zhǔn)完成。

一名老師的成長離不開學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，平常再忙她也堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他老師的教、同學(xué)的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)閱歷，找出教學(xué)中存在的問題，找到策略加以改進(jìn)。宋老師懷揣著她對教育事業(yè)的喜愛，向光而行，收獲一路芳香。

學(xué)校最美老師事跡簡介篇3

__，鞏義市子美學(xué)校美術(shù)老師，參與工作22年始終擔(dān)當(dāng)美術(shù)教學(xué)工作，曾獲2022年鞏義市學(xué)校美術(shù)老師基本功大賽一等獎(jiǎng)；2022年鞏義市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2022年鄭州市環(huán)保繪畫大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師；2022年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，被評為鞏義市骨干老師、鞏義市學(xué)科帶頭人，鞏義市優(yōu)秀老師；多次參加鞏義市、鄭州市課題討論并獲獎(jiǎng)；多次在鞏義市學(xué)校美術(shù)學(xué)科教研工作會議上做專題講座。

始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新基礎(chǔ)教育相關(guān)理論。樂觀參與學(xué)校組織的專題培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的文章。堅(jiān)持將所學(xué)的新基礎(chǔ)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

作為一名老師和教研組長的她，多次參與學(xué)校教學(xué)公開課，擔(dān)當(dāng)教研工作、主題講座、老師崗前培訓(xùn)專題講座、赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等，與聽課老師廣泛溝通，共同探討在教育教學(xué)中的困惑。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課，仔細(xì)做好范畫，仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)上好每一堂課，仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)。不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注意“示范、爭論、評講、實(shí)踐”四結(jié)合。

在美術(shù)教學(xué)中，堅(jiān)持從激發(fā)同學(xué)愛好入手，結(jié)合每個(gè)同學(xué)的實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己喜愛的題材充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作作品，并利用校內(nèi)外的各種活動為同學(xué)搭建平臺，指導(dǎo)的同學(xué)作品多次在省、市榮獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校最美老師事跡簡介篇4

李西甫同志參與工作以來，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作，有著高度的責(zé)任心，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長的鄙視和信任。他喜愛同學(xué)，喜愛自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果，向黨和人民上交了一份份滿足的答卷。

工作中，他注意老師為人師表的良好形象，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他愛崗敬業(yè)，勤奮工作，每天早來晚走，在教書的同時(shí)又注意育人，留意培育同學(xué)良好的品德，以身作則，從行為習(xí)慣上、思想上、學(xué)習(xí)上對同學(xué)進(jìn)行教育，所教的同學(xué)思想品德都很優(yōu)秀。每次家長到學(xué)校來，他都很熱忱地接待他們，虛心聽取家長對學(xué)校及教學(xué)的看法，宣揚(yáng)先進(jìn)的教育思想，使家長對孩子的學(xué)習(xí)都很重視，關(guān)懷他們的成長，能指導(dǎo)孩子把握正確的學(xué)習(xí)方法。

他的班級管理留意因材施教，做到全面進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說過：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)覺每一位同學(xué)的稟賦、愛好、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和進(jìn)展供應(yīng)充分的條件和正確引導(dǎo)。特長生和后進(jìn)生比其他的同學(xué)更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去暖和。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，不打罵，不諷刺，不損害同學(xué)的自尊心，實(shí)行勸說教育的方法，擺事實(shí)，明事理，使同學(xué)都很信服，不再犯錯(cuò)，做到了親其師，信其道。同時(shí)，他公正地對待每一個(gè)同學(xué)，即使是學(xué)困生，也不例外。他把性格各異的同學(xué)看做是千姿白態(tài)的花朵，細(xì)心的觀看，細(xì)心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作隱秘的伴侶，同學(xué)有什么隱秘、不滿、要求都會偷偷地用紙條、電話和他溝通。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平?；蚬?jié)日他都會收到老師節(jié)日歡樂、感謝老師等字條或賀卡。

李西甫同志三十年如一日，悄悄地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章，深受廣闊師生的愛戴和好評，是我們學(xué)校全體老師學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)校最美老師事跡簡介篇5

安秀茹，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學(xué)院，畢業(yè)后投身于農(nóng)村基層教育，悄悄奉獻(xiàn)、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過了十幾個(gè)春秋，多次獲得“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)工”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號?？恐鴮κ聵I(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。

一、細(xì)心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

作為一名老師，她始終堅(jiān)持對工作講求實(shí)效，對同學(xué)因材施教。農(nóng)村的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時(shí)，她經(jīng)常為了細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，總是費(fèi)盡心力查閱資料，做到備教材，備同學(xué)，備資源，向45分鐘課堂要質(zhì)量，讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲。

在教育同學(xué)上，她注意培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，樹立他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好;課后多找他們談心、交伴侶，了解同學(xué)的真情實(shí)感和精神世界，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，實(shí)實(shí)在在做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

二、關(guān)愛同學(xué)，無私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，她始終擔(dān)當(dāng)著孩子們生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護(hù)中，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、愛崗敬業(yè)，為人師表。

多年來，安秀茹老師始終堅(jiān)守在農(nóng)村教育的第一線，辛勤地耕耘