匯報人：2024-01-28幼兒園大班說課稿圈里圈外目錄課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施計劃評價方式與標準制定家長參與和家園共育策略資源整合與拓展延伸01課程背景與目標通過觀察生活中的圈子現(xiàn)象，如朋友圈、社交圈等，引導幼兒理解圈子的概念。生活實例引入文學作品啟發(fā)幼兒興趣點挖掘借鑒相關兒童文學作品，如《圈兒圈兒圈兒》等，以故事的形式展現(xiàn)圈子的內(nèi)涵。結合幼兒對圈子的好奇心和探索欲望，設計富有趣味性和啟發(fā)性的課程內(nèi)容。030201圈里圈外主題來源教育目標與意義幫助幼兒理解圈子的含義，知道人們在生活中會形成各種各樣的圈子。培養(yǎng)幼兒對圈子的積極情感，學會尊重和理解不同的圈子文化。提升幼兒的社交能力，學會在不同的圈子中與人交往、合作和分享。通過課程活動，促進幼兒觀察力、思維力、語言表達能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。認知目標情感目標社會目標發(fā)展目標適應年齡段大班幼兒（5-6歲）。幼兒特點大班幼兒好奇心強，喜歡探索新事物；具備一定的認知能力和語言表達能力；開始形成自己的社交圈子，對人際交往感興趣。因此，本課程適合大班幼兒的年齡特點和認知水平。適應年齡段及特點02教學內(nèi)容與方法選用《圈里圈外》作為教材，因為它是一本專為幼兒園大班設計的綜合性教材，內(nèi)容涵蓋語言、數(shù)學、科學、藝術等多個領域。該教材注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力，與幼兒園大班的教學目標相契合。教材內(nèi)容生動有趣，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，符合幼兒的認知特點，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。教材選用及理由采用項目式學習法，引導幼兒通過小組合作的形式，圍繞一個主題進行深入探究，培養(yǎng)幼兒的合作精神和解決問題的能力。運用游戲化教學，將學習內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高學習效果。借助多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富教學手段，使教學內(nèi)容更加生動形象，易于幼兒理解和接受。創(chuàng)新性教學方法展示創(chuàng)設問題情境，鼓勵幼兒提出問題，并通過討論、實驗等方式尋找答案，促進幼兒主動思考和探究。設計角色扮演、情景模擬等活動，讓幼兒在參與中體驗學習內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。及時給予幼兒肯定和鼓勵，關注每個幼兒的表現(xiàn)和進步，激發(fā)幼兒的學習動力和自信心。同時，引導幼兒相互評價和學習，培養(yǎng)幼兒的自我評價和團隊協(xié)作能力。師生互動環(huán)節(jié)設計03教學過程實施計劃通過講述與“圈里圈外”相關的有趣故事，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。故事導入提出與“圈里圈外”相關的問題，引導孩子們思考并表達自己的看法，從而自然地引入新課。問題導入創(chuàng)設一個與“圈里圈外”相關的情境，讓孩子們在情境中感受、體驗，進而產(chǎn)生學習的欲望。情境導入導入新課：激發(fā)興趣，引導關注詳細解釋“圈里圈外”的含義，幫助孩子們理解并掌握這一概念。概念闡述通過舉例的方式，讓孩子們更加直觀地了解“圈里圈外”在日常生活中的應用和表現(xiàn)。舉例說明鼓勵孩子們提出問題或發(fā)表看法，通過問答的形式加深對“圈里圈外”的理解。互動問答講解知識：闡述概念，舉例說明游戲設計游戲規(guī)則游戲實施游戲總結實踐操作：組織游戲，體驗樂趣設計與“圈里圈外”相關的游戲，讓孩子們在游戲中體驗這一概念的實際運用。組織孩子們進行游戲，觀察他們在游戲中的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助。講解游戲規(guī)則，確保孩子們能夠順利參與游戲并遵守規(guī)則。在游戲結束后進行總結，引導孩子們回顧游戲中的體驗和收獲，進一步鞏固對“圈里圈外”的理解。04評價方式與標準制定在活動過程中，老師應密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括他們的興趣、參與度、專注度等。記錄幼兒在解決問題、探索發(fā)現(xiàn)、與同伴互動等方面的具體表現(xiàn)和行為。通過觀察記錄，分析幼兒的學習特點和發(fā)展需求，為后續(xù)的教學提供參考。觀察記錄法應用評價幼兒的口語表達能力，包括表達的清晰度、連貫性和邏輯性。關注幼兒在回答問題、講述故事、參與討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和引導。鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，注意傾聽他們的發(fā)言?？陬^表達能力評價

小組合作成果展示組織幼兒進行小組合作，共同完成一定的任務或項目。觀察和評價幼兒在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的協(xié)作能力、分工合作情況、解決問題能力等。鼓勵幼兒展示小組合作的成果，分享彼此的經(jīng)驗和收獲，增強他們的自信心和團隊意識。05家長參與和家園共育策略支持者家長應為孩子提供必要的物質和精神支持，鼓勵孩子積極參與各項活動。參與者家長應積極參與幼兒園的教育活動，了解孩子在園的學習和生活情況。合作者家長應與幼兒園教師密切合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長角色定位及職責明確03網(wǎng)絡平臺利用網(wǎng)絡平臺如微信群、QQ群等，及時發(fā)布幼兒園的通知和活動信息，促進家園之間的溝通和交流。01定期家長會組織定期家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標、教學內(nèi)容和方法。02家園聯(lián)系冊建立家園聯(lián)系冊，記錄孩子在園的表現(xiàn)和進步，方便家長了解孩子的情況。家園互動平臺搭建和信息共享家庭作業(yè)布置與教學內(nèi)容相關的家庭作業(yè)，讓家長和孩子共同完成，鞏固孩子在園學到的知識和技能。親子閱讀鼓勵家長和孩子進行親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。親子游戲設計有趣的親子游戲，讓孩子在游戲中學習和成長，同時增進親子之間的感情。親子活動延伸，鞏固學習成果06資源整合與拓展延伸利用網(wǎng)絡資源，搜集與“圈里圈外”相關的兒歌、故事等素材，豐富教學內(nèi)容。運用PPT、視頻等多媒體資源，展示生動形象的“圈里圈外”場景，激發(fā)幼兒學習興趣。通過互動白板等教學工具，引導幼兒參與課堂互動，提高教學效果。利用多媒體資源豐富教學手段結合數(shù)學、科學等學科知識，引導幼兒理解“圈里圈外”的概念和規(guī)律。融入語言、藝術等領域的內(nèi)容，鼓勵幼兒表達和交流對“圈里圈外”現(xiàn)象的認識和感受。引導幼兒進行跨學科的綜合實踐活動，如手工制作“圈里圈外”主題的作品，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。跨學科知識融合嘗試帶領幼兒觀察身邊的“圈里圈外”現(xiàn)