Word文檔師范生職前教師教學(xué)工作總結(jié)希翼可以用我的力氣，為孩子們帶去學(xué)問(wèn)、帶去才智，希翼在與厚普人的共同努力下，每個(gè)孩子都受教導(dǎo)機(jī)會(huì)，固然囫圇社會(huì)能把教導(dǎo)落實(shí)到與衣食住行一樣的地位來(lái)重視，全部人都會(huì)歡樂(lè)。說(shuō)起來(lái)，還有很長(zhǎng)的路要走下去。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)的主要是希翼小學(xué)學(xué)校四班級(jí)和六班級(jí)的科學(xué)課，每周一節(jié)，我的教學(xué)舉行了四面，其余時(shí)光作為助教輔助課堂管理。嗯，真的是一段美妙的回憶。

每一個(gè)小孩都是一個(gè)精靈，他們的頭腦不是我可以輕易設(shè)想的，事實(shí)上也無(wú)需設(shè)想，只要保證有足夠引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，孩子會(huì)用他天馬行空的想象將教學(xué)引入一個(gè)美不勝收的境界。

假如不是很了解，假如不是在課堂上、他決定仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀況下，真的無(wú)法估計(jì)一個(gè)孩子對(duì)生活對(duì)世界可以體察到何種程度，他比我們想象的兼容并包、海納百川。教學(xué)相長(zhǎng)惟獨(dú)在師生間無(wú)框架束縛、互相敬重、地位平等的前提下才干實(shí)現(xiàn)，

不過(guò)小孩子終究是小孩子，他會(huì)很淘氣很任性很沒(méi)記性，打鬧的越激烈越驕傲，回答問(wèn)題越大聲越自豪;會(huì)有意和教師作對(duì)，對(duì)教師的好意不屑一顧;課堂上被教務(wù)人員嚇一嚇會(huì)寧?kù)o下來(lái)，背著教師會(huì)在課桌的掩護(hù)下傳遞課外書(shū)、互相做鬼臉。

向來(lái)以來(lái)我都感覺(jué)自己夠孩子氣的，不過(guò)和真正的小孩子比起來(lái)，我要比他們復(fù)雜、成熟多了，之于他們的相信和愛(ài)慕，我很欣慰。

自然，作為一名大三師范生、作為一名職前老師，雖有和孩子相近的心性、很簡(jiǎn)單就能拉近和孩子們的距離，卻少了幾分控制課堂的功力。作為一名在應(yīng)試教導(dǎo)制度下循規(guī)蹈矩地成長(zhǎng)起來(lái)的將來(lái)的人民老師，盡管我想要為孩子們提供一個(gè)可以言談無(wú)法無(wú)天、思維自由馳騁的課堂，還是會(huì)在不知覺(jué)間走入一個(gè)框架中。

這大概是無(wú)數(shù)老師不希翼的走向。這學(xué)期經(jīng)受了教導(dǎo)見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)，在學(xué)生間的切磋學(xué)習(xí)中、在教師們的指導(dǎo)訂正下，懷著對(duì)教學(xué)的仔細(xì)和重視，針對(duì)自己創(chuàng)新性不足的問(wèn)題也有一定的解決計(jì)劃，接下來(lái)將是一個(gè)新的歷練和成長(zhǎng)階段。我很有斗志和信念，為了可愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)所謂苦累。

再過(guò)半年，大概不到半年就要退出厚普了，會(huì)有很恍惚的認(rèn)知，就思考著有朝一日再回到厚普。其實(shí)，加入與退出都只是個(gè)形式，和厚普一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人對(duì)公益教學(xué)都有不斷深化的熟悉。我們成長(zhǎng)中收獲的不只是閱歷，更重要的是當(dāng)我們開(kāi)頭一個(gè)新里程時(shí)還擁有理念和追求。

你想加入公益奉獻(xiàn)的隊(duì)伍中來(lái)嗎?先來(lái)厚普公益小學(xué)吧，信任我，你會(huì)有成長(zhǎng)有收獲。

最后，是我長(zhǎng)期以來(lái)的祝愿：每一位走在為學(xué)、為師道路上的同路人，加油、走好!

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師范生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)光雖然短暫，但是學(xué)到無(wú)數(shù)書(shū)本以及高校教師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一堂課。雖然在小學(xué)時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的學(xué)生講，跟一班級(jí)小孩子有著很大的區(qū)分。剛開(kāi)頭情緒特殊緊急。教師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也浮現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是由于一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒(méi)有掌握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了無(wú)數(shù)問(wèn)題的浮現(xiàn)。

針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無(wú)措，固然還有許多細(xì)小的需要注重的地方。

教師說(shuō)，多一份預(yù)備，就多一份掌握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)絕對(duì)同學(xué)，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作絕對(duì)同學(xué)，但是，我在這方面做得還不夠，需要多熬煉。

實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了無(wú)數(shù)課，除了美術(shù)課，更聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，無(wú)數(shù)地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的教師們上的一些課，我們總是不能上出完善的、抱負(fù)的課，所以需要課后的反思，思量課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當(dāng)注重的地方。

時(shí)光過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了無(wú)數(shù)。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面向教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱烈，將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使小學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完美自己，預(yù)備全身心投入未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)。

最后，十分謝謝實(shí)習(xí)單位文瀾學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很謝謝指導(dǎo)教師郭教師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和協(xié)助過(guò)我的教師，還有那些孩子們。感謝你們!

師范生中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

逝者如斯夫，不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻，到實(shí)習(xí)完畢滿載而歸，短短一個(gè)多月的時(shí)光，恍然而過(guò)。臨別之前，在校訓(xùn)墻前駐足回望，任重致遠(yuǎn)。倏爾石破天驚。

一、見(jiàn)習(xí)階段：領(lǐng)略名師風(fēng)采，吸取教學(xué)閱歷。謙虛若愚，求知若渴。

在前三周的見(jiàn)習(xí)中，我們就是坐在教室后面聽(tīng)教師講課，領(lǐng)略了各位不同風(fēng)格的名師的風(fēng)采。在聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)舉行細(xì)致的分析和評(píng)價(jià)，還就老師們的教態(tài)語(yǔ)言表達(dá)，如何處理教學(xué)課堂秩序，調(diào)整教學(xué)課堂氣氛等方面舉行了細(xì)致的觀看。在聽(tīng)課方面，我們不僅涉獵高一教師們的出色課堂，同時(shí)還與高二、高三教師取得聯(lián)系，得以觀摩高班級(jí)的課堂，與面臨高考的高三學(xué)子們同呼吸，感觸他們的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)名師的閱歷。在語(yǔ)文科組中，大氣磅礴的陳華林級(jí)長(zhǎng)、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑風(fēng)生的朱雪梅教師、風(fēng)趣幽默的陳燕梓教師等等這些名師給我留下了深刻的印象。領(lǐng)略風(fēng)采的同時(shí)，不禁要感嘆一番，所謂高山仰止，景行行止。想到達(dá)到這樣的境界，可謂是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但吾將上下而求索。在聽(tīng)課的過(guò)程中，除了聽(tīng)自己學(xué)科的課外，還聽(tīng)了歷史、物理、政治、化學(xué)的課。學(xué)到有閱歷的教師的教學(xué)辦法，怎樣處理課堂秩序，她們的教態(tài)，語(yǔ)言（老師語(yǔ)言）表達(dá)。不同年級(jí)都會(huì)有不同風(fēng)格，面向不同年級(jí)采納的教學(xué)辦法或者教學(xué)手段都是不同的，處理的辦法不同。所以聽(tīng)重復(fù)課的話也有不少的收獲，就同學(xué)狀況、教學(xué)辦法、教學(xué)步驟多作比較，學(xué)到的東西良多。

見(jiàn)習(xí)期間主要學(xué)習(xí)教師如何去備課，如何講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛等。

二、課堂教學(xué)階段：站上三尺講臺(tái)，傳授教學(xué)學(xué)問(wèn)。師者風(fēng)范，指點(diǎn)課堂。

經(jīng)受過(guò)三周的見(jiàn)習(xí)，在吸取各位教師的閱歷和建議的基礎(chǔ)上，最終踏上了講臺(tái)。我在囫圇備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，多查資料，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教溝通，從學(xué)生和指導(dǎo)教師的建議中不斷提高自己。

剛站上講臺(tái)的時(shí)候，心情是焦慮擔(dān)心的。這種焦慮擔(dān)心在我和教師、學(xué)生們之間的溝通之中慢慢的變淡了。

要上講臺(tái)上課，首先是專(zhuān)心地備課，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是囫圇教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的一步，是不行缺少的，是上好課的前提。通過(guò)這次教導(dǎo)實(shí)習(xí)，我深深體味到備課并不是容易地看課本，寫(xiě)教案就算了，我們面向的是真正的同學(xué)，而且是幾個(gè)班的同學(xué)，所以作為一名真正老師的備課是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備同學(xué)和備信息。這幾點(diǎn)之間是相互協(xié)作、相互交叉，這幾點(diǎn)都要面面俱到才干算是做好了備課工作。

1、備課本。課本是最基本的，備課首先要認(rèn)識(shí)課本，不管采納怎么樣的教學(xué)辦法都離不開(kāi)課本，備課必需以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來(lái)，還要清晰知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再按照課本的內(nèi)容備教案。同時(shí)，我們還要仔細(xì)討論書(shū)本中的探索活動(dòng)和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動(dòng)在這一節(jié)課會(huì)有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清晰這些活動(dòng)是不是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。

2、備教案。在認(rèn)識(shí)課本之后就可以開(kāi)頭備教案了。每上一節(jié)新課都要設(shè)計(jì)好一個(gè)完整的教案。備教案包括無(wú)數(shù)方面，主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)在備課本的時(shí)候已經(jīng)可以明確地確定下來(lái)。但是備教學(xué)目標(biāo)，在這里不是單純地把它一條條列出來(lái)，其實(shí)還要按照實(shí)際需要定出適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，把每個(gè)目標(biāo)細(xì)致成一個(gè)個(gè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者探索活動(dòng)，使目標(biāo)詳細(xì)化，可執(zhí)行化，而不是一堆空空的文字。接著就可以圍繞教學(xué)目標(biāo)收拾出本節(jié)課的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，理清整體思路了。

3、備同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中還有不行忽略的一點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)的分析——備同學(xué)，假如要上好每一節(jié)課，這一點(diǎn)是必需要考慮的。備同學(xué)固然是要按照同學(xué)實(shí)際認(rèn)知水平來(lái)備課，而不能盲目的找材料，備教案。比如不同年級(jí)都有自己的風(fēng)格，有的年級(jí)是比較內(nèi)向，沒(méi)那么活躍，同學(xué)比較被動(dòng)、不愛(ài)發(fā)言，這就必定使上課時(shí)的課堂氣氛比較沉悶；有的年級(jí)是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難控制住課堂紀(jì)律。這就需要實(shí)行不同的處理辦法，針對(duì)不憐憫況選取最佳的情境和教學(xué)辦法。備同學(xué)還有一個(gè)要注重的問(wèn)題就是預(yù)見(jiàn)同學(xué)的思維活動(dòng)，預(yù)見(jiàn)同學(xué)對(duì)問(wèn)題或者情境的反應(yīng)程度，甚至應(yīng)當(dāng)在備課過(guò)程中設(shè)想同學(xué)假如對(duì)該問(wèn)題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場(chǎng)面變熱，比如，換一種問(wèn)問(wèn)題的方式，或者另外一種解決問(wèn)題的方法。

4、備信息。教同學(xué)學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要給同學(xué)一杯水,老師就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是能夠以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)，這一點(diǎn)我深有體味。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是越發(fā)側(cè)重于如何將學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈向同學(xué)表達(dá)清晰?？偟膩?lái)說(shuō)就是要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過(guò)程當(dāng)中，惟獨(dú)時(shí)時(shí)備信息，才干信手拈來(lái)，隨時(shí)有備而來(lái)，隨時(shí)更新教學(xué)。

站上講臺(tái)，上好一門(mén)課是重點(diǎn)。首先，無(wú)論怎樣，作為教師都要做到一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)對(duì)每節(jié)課都有新奇感。怎樣做到這一點(diǎn)呢？我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，愛(ài)好孕育著愿望，愛(ài)好衍生動(dòng)力。愛(ài)好是同學(xué)最好的教師，惟獨(dú)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才干使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，這樣才干更好的吸引同學(xué)的注重力。那么如何才干激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？教學(xué)辦法設(shè)計(jì)上我采納一些讓同學(xué)參加到表演中來(lái)，揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。

除此之外，要想激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好教師在上課時(shí)也要有激情與耐心，這是做一名教師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種徹低不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不行或缺的。激情讓我們對(duì)工作彌漫熱烈，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才干碰撞出最漂亮的火花，工作才干做到最好。

接著一個(gè)問(wèn)題就是要擅長(zhǎng)使用小組活動(dòng)的方式。通過(guò)小組探索、小組研究等的形式，可以提高同學(xué)參加程度，避開(kāi)有些同學(xué)偷懶的心情，同時(shí)刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈。在小組活動(dòng)中，把老師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為同學(xué)自己的愿望，給同學(xué)提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松開(kāi)心、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。

在上課的課程中，經(jīng)過(guò)親身的實(shí)踐，我學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)。我總結(jié)了指導(dǎo)教師給我的指導(dǎo)看法如下：

1、上講臺(tái)要自信，展現(xiàn)自己的氣場(chǎng)。時(shí)刻謹(jǐn)記走上講臺(tái)就是一個(gè)老師，要有老師形象，講課時(shí)候眼神淡定之余還要與臺(tái)下的同學(xué)與聽(tīng)課教師舉行眼神溝通，要準(zhǔn)時(shí)的從他們的眼神得到信息。

2、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)要以文本為主，在拓展的同時(shí)要圍圍著文本舉行，不能偏離主題。

3、上課時(shí)候語(yǔ)調(diào)不要太平緩。抑揚(yáng)頓挫的聲音可以讓課堂氣氛越發(fā)活躍，同學(xué)也不會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。

4、上課在提問(wèn)題的時(shí)候一定給同學(xué)足夠的思量時(shí)光，不要提出問(wèn)題就立刻打出答案。

5、學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)會(huì)回答問(wèn)題以及同學(xué)回答后作出評(píng)，并在上課的時(shí)候要多給同學(xué)說(shuō)的時(shí)光，不要只是灌輸式的教學(xué)方式。

三、班主任工作：以德才服人，以情理動(dòng)人。細(xì)節(jié)入手，細(xì)致周全。

在班主任工作這塊，我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員都在各個(gè)班充當(dāng)了副班主任，這就給了我們一個(gè)很好的提升我們管理年級(jí)能力的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)頭的時(shí)候，可能由于是來(lái)到新環(huán)境的緣故，面向這樣一幫90后中期的可愛(ài)的孩子們，我向來(lái)在思量跟他們?cè)趺聪嗵?，以什么姿?shì)浮現(xiàn)在他們面前?，F(xiàn)在真正面向真正的同學(xué)了，這種情況在熟絡(luò)了xx中學(xué)的教學(xué)運(yùn)作管理情況后變得得心應(yīng)手。班主任工作，有教師說(shuō)要從不自立到不自立，不要打亂本來(lái)班主任的教學(xué)方案的前提下，與同學(xué)多溝通，可以跟他們共享自己學(xué)習(xí)辦法等。

現(xiàn)把實(shí)習(xí)階段班主任工作的主要收獲和感想總結(jié)如下：

1、班主任要時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)觀看同學(xué)的上課狀況、批改同學(xué)的讀書(shū)筆記、周記隨時(shí)了解同學(xué)的心理變化狀況，對(duì)同學(xué)的要求或者看法準(zhǔn)時(shí)反饋，并對(duì)有些問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)，提出解決計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)好小組管理。班主任要善用小組管理的方式，去動(dòng)員全部可能的力氣來(lái)協(xié)助并幫助班主任管理年級(jí)。分小組時(shí)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，以成果較尖的某些學(xué)科的同學(xué)帶動(dòng)那些比較薄弱的學(xué)科的學(xué)生，采取小組負(fù)責(zé)制。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動(dòng)員起來(lái)鼓舞其向更優(yōu)進(jìn)展，這樣一環(huán)一環(huán)的帶動(dòng)，加上小組的比賽等形式，信任可以調(diào)動(dòng)起全班的樂(lè)觀性。

2、建立一支民主自主、自我管理的負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍，讓他們實(shí)習(xí)自我管理，自我教導(dǎo)。在囫圇班集體中要有幾個(gè)靈魂人物，能夠主動(dòng)幫助班主任帶動(dòng)年級(jí)管理，增加年級(jí)的樂(lè)觀性和活躍度。

3、對(duì)于常常違紀(jì)的同學(xué)，要有耐心，教導(dǎo)談話、與家長(zhǎng)交流等固不行少，但我覺(jué)得肯定不能忽略鼓舞的樂(lè)觀作用。對(duì)于同學(xué)好的表現(xiàn)，老師就要適當(dāng)予以表?yè)P(yáng)絕對(duì)，這樣比永久處于緊急的關(guān)系要好得多。一句話，要擅長(zhǎng)處理與這類(lèi)同學(xué)的關(guān)系。

4、班主任的工作主要就是要細(xì)致，要周全，就像一個(gè)服務(wù)員，為大家服務(wù)的。班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，還要上課，工作是十分繁多而且瑣碎的，耐心、細(xì)致是必不行少的。

班主任工作雖然辛勞，卻也無(wú)數(shù)樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)是辛勞并歡樂(lè)著。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)老師有了新的熟悉，有了無(wú)數(shù)切身體味和感想：

首先，在學(xué)問(wèn)素質(zhì)方面。老師要有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐盛的文化學(xué)問(wèn)，嫻熟的教導(dǎo)和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，如今隨著科技的進(jìn)展，人們的學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣的狀況下，只懂自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體味很深。

第二，在老師德育素質(zhì)方面。師者，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是育人打算了老師不僅要對(duì)同學(xué)舉行學(xué)問(wèn)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)同學(xué)舉行思想品德的教導(dǎo)。老師道德素質(zhì)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)配合。

作為老師，惟獨(dú)熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，才有可能搞好教導(dǎo)工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)宏大而復(fù)雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，普通職業(yè)熱烈是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教導(dǎo)事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧智慧。老師必需熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，才干對(duì)教導(dǎo)事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才干掙脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的挑選，在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持一顆平時(shí)心，甘于孤獨(dú)?????，才干在平庸而宏大的教書(shū)育人中尋覓到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)同學(xué)是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。惟獨(dú)熱愛(ài)同學(xué)，才干無(wú)微不至地關(guān)心同學(xué)的成長(zhǎng)，竭盡全力地教導(dǎo)好同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，才干轉(zhuǎn)化為同學(xué)樂(lè)觀向上的行動(dòng)的動(dòng)力。

在教導(dǎo)過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范榜樣的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。

在老師能力素質(zhì)方面。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素養(yǎng)，如熟悉能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和制造能力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教能力。

最后我想謝謝xx中學(xué)各位名師們給我們展示的出色課堂，以及我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了無(wú)數(shù)東西。作為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。生命不息，奮斗不止。在老師這條路，任重致遠(yuǎn)，我信任我以后會(huì)走的更好。

師范生學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

篇一：語(yǔ)文師范生教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)號(hào)名：張欣穎

匆忙的一個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)多月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。十分幸運(yùn)被分配到樂(lè)昌市長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)任初二（2）班的語(yǔ)文教師和班主任，這一個(gè)多月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，不僅讓我重新熟悉自己，也讓我第一次以一個(gè)教師的身份去看待教導(dǎo)這件宏大的事。實(shí)習(xí)期間，驚喜、歡樂(lè)彌漫著我的生活，回首在長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)的每一天，都是充實(shí)美滿的。

近兩個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，體味到了一個(gè)作為教師的責(zé)任，體味到了身為一個(gè)教師的辛勞和不簡(jiǎn)單。同時(shí)，也有機(jī)會(huì)使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

一、教學(xué)技能方面

剛來(lái)到小學(xué)，首先是對(duì)實(shí)習(xí)小學(xué)有初步的了解，對(duì)小學(xué)的基本狀況和基本作息有所了解。第二是對(duì)所帶年級(jí)的同學(xué)舉行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。第二是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前徹低不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)辦法。目的不一樣，聽(tīng)課的注重點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注重的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在高校所學(xué)的教導(dǎo)學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再按照詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過(guò)幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)教師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有按照同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸新教師的同學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)需要時(shí)光去適應(yīng)新的教師的講課方式和辦法。但是，我上第一節(jié)課的時(shí)候，節(jié)奏過(guò)于迅速，

同學(xué)反映有內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補(bǔ)自己的不足，我打算嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，在正式上課之前，在實(shí)習(xí)小組面前舉行試講，確認(rèn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才舉行教學(xué)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的藏匿課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的絕對(duì)預(yù)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)頭走上講臺(tái)。

剛開(kāi)頭因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)問(wèn)題。如：因?yàn)橹v課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)光;因?yàn)橹v課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)光給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要注重提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注重的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都仔細(xì)地聽(tīng)我講課，并且提出了無(wú)數(shù)作為一個(gè)閱歷豐盛的教師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都按照教師的建議修改課件和教案，不斷地完美。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間內(nèi)，本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際—古詩(shī)漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè)》五節(jié)正課和一節(jié)班會(huì)課，授課內(nèi)容較齊全，類(lèi)型多樣，基本完成了教導(dǎo)實(shí)習(xí)的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)受寫(xiě)教案、備課、做課件和終于上臺(tái)講課這些過(guò)程，我明了給同學(xué)上課并不只是給同學(xué)上課，在給同學(xué)上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)的過(guò)程。上號(hào)一節(jié)課并不簡(jiǎn)單，肯定不能有怠慢之情。

二、班主任工作方面

做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好囫圇集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)交

流，賦予同學(xué)協(xié)助，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂(lè)觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到小學(xué)時(shí)，原任班主任梁教師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來(lái)在梁教師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱烈，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、天天堅(jiān)持7：30之前到教室催促同學(xué)讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、天天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問(wèn)題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問(wèn)題舉行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

年級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了三個(gè)主題班會(huì)，這三個(gè)主題班會(huì)分離是《我心目中的高?！?、《平安教導(dǎo)》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次學(xué)問(wèn)、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)中收獲歡樂(lè)，也增加了教師和同學(xué)的互動(dòng)，有利于增加班集體凝結(jié)力，增進(jìn)師生關(guān)系。

我們實(shí)習(xí)的長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)其中一大特色就是留守兒童數(shù)量浩大，基于此現(xiàn)象，在我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，我將工作的很大

一部分重心放在關(guān)注年級(jí)留守同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)方面，時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。年級(jí)內(nèi)一共有35個(gè)同學(xué)，其中有20個(gè)同學(xué)是留守在家，父母雙親都外出務(wù)工。有的留守同學(xué)在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起，有的則是自己管自己，處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，我們?nèi)チ藘蓚€(gè)同學(xué)家里甲方，并且和一部分家進(jìn)步行通話并達(dá)成了要賦予孩子更多關(guān)懷的共識(shí)。找了相當(dāng)一部分留守同學(xué)舉行談話，通過(guò)談話，對(duì)于留守同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話，大部分學(xué)生表達(dá)了自己對(duì)于父母的思念，對(duì)于家長(zhǎng)外出務(wù)工賦予理解。處于青春期的他們?cè)诖藭r(shí)是最需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴，但是因?yàn)樯畹膲毫?，父母卻無(wú)法陪在他們身邊，這是十分讓人感到心疼的。作為教師，我能做的只是多關(guān)懷他們，并且鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，要跳出農(nóng)村這個(gè)小世界，在將來(lái)做一個(gè)實(shí)用的人，有更好的進(jìn)展。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)情緒感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。愛(ài)是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專(zhuān)心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要謝謝費(fèi)教師，他讓我明了了無(wú)數(shù)做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)光里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，天天與他們談話談天，同學(xué)們給了我無(wú)數(shù)歡樂(lè)?，我也從他們身上學(xué)到了無(wú)數(shù)，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很感動(dòng)，說(shuō)了無(wú)數(shù)自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)受，希翼他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，未來(lái)考上好的高校，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)光里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與學(xué)生相處中碰到的困難，

還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批同學(xué)，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體味到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地希翼他們可以歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，未來(lái)考上自己抱負(fù)的高校。真心希翼他們?cè)谌松穆猛局?，希翼他們可以走得順?dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己掌握。

六周的時(shí)光很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡樂(lè)?，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！我會(huì)記住他們那顆純真、和善的心，并且希翼他們身上那些美妙的品質(zhì)不會(huì)隨著他們的成長(zhǎng)、不會(huì)隨著時(shí)光的過(guò)去而流逝。永久記住他們。

篇二：師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)初，還每天渴望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)覺(jué)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)光，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的同學(xué)和教師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。驟然間發(fā)覺(jué)這里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)光過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)。

實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教導(dǎo)工作的熟悉。在實(shí)踐中體味了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽(tīng)取教師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好教師上的每一堂課，吸取教師的珍貴的教學(xué)辦法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽(tīng)取教師的建議和教育。仔細(xì)，認(rèn)真批改同學(xué)天天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。協(xié)助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的同學(xué)舉行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好教師。在班主任工作方面，觀看同學(xué)的上課出勤狀況。針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題舉行耐心的教育。同時(shí)在工作上也得到了其他教師們的協(xié)助和關(guān)懷。得到了同學(xué)的協(xié)作和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了無(wú)數(shù)美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐盛多彩。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體味到了老師著職業(yè)的宏大和教師的艱辛。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)教師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛十分的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是堆積閱歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注重教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的堆積。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭漸漸適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。因?yàn)殚啔v不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問(wèn)，毫無(wú)藝術(shù)感。熟悉了

自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是浮現(xiàn)了上課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課浮現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。隨著時(shí)光的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)頭有了一些長(zhǎng)進(jìn)。這時(shí)指導(dǎo)教師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面熬煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感觸是，講臺(tái)下坐著的不是自己的學(xué)生而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的學(xué)生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明了的時(shí)候會(huì)驟然提問(wèn)，或者索性就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也碰到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)舉行個(gè)別溝通。一些隊(duì)員在剛開(kāi)頭時(shí)情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)教師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面向面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠自立思量的同學(xué)，我的體味是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好利用起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。我采納以同學(xué)為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思量題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性開(kāi)頭發(fā)揮作用，由要我學(xué)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了我要學(xué)的學(xué)習(xí)方式。讓這群同學(xué)學(xué)的輕松歡樂(lè)。

之前大家可能有埋怨教師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)受過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡(jiǎn)單的事情。當(dāng)教師沒(méi)有以前自己想的那么容易。惟獨(dú)在穿上他的鞋走上一英里，才干真正的體味他人的經(jīng)受。體驗(yàn)之后大家都對(duì)教師這個(gè)詞有了自己的感悟，但信任有一件一定是一樣的：要做好一名教師不簡(jiǎn)單。自己距離心目中的那個(gè)角色還有無(wú)數(shù)路要走呢。

篇三：學(xué)校語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作包括個(gè)人在工作崗位上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，個(gè)人實(shí)習(xí)效果及表現(xiàn)，和個(gè)人對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作的收獲和感悟，下面是這篇學(xué)校語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校語(yǔ)文師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)教導(dǎo)實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步把握學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)辦法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和辦法。了解現(xiàn)今學(xué)校生和教導(dǎo)的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為xxxxxx，年級(jí)為三班級(jí)二班。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、語(yǔ)文教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、審閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文老師所做的事情。樂(lè)觀引導(dǎo)，仔細(xì)做好工具性與人文性教導(dǎo)工作。

2、班主任工作

準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)同學(xué)思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好同學(xué)日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)干部處理班上各事務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下,仔細(xì)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在囫圇實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的高校生到略有閱歷的學(xué)校語(yǔ)文老師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體味

初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2022年8月31日，我懷著高興的情緒來(lái)到重慶豐都龍河中心學(xué)校校，開(kāi)頭了為期一個(gè)月二十天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面向我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)打算一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)教師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該注重的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)年級(jí)的每個(gè)同學(xué)和小學(xué)的基本狀況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才干舉行的如此順當(dāng)。

2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)老師，教導(dǎo)前線工，也是一個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)光為一周。在這個(gè)星期里，我全面認(rèn)識(shí)學(xué)校三班級(jí)的語(yǔ)文教材，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與教師溝通，謙虛求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教導(dǎo)的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地舉行反思，認(rèn)真體味教師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、藏匿課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)老師一起探討，更多的是教師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

其次階段是上課階段，我的指導(dǎo)教師是本校的高級(jí)老師，并且是三班級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是無(wú)數(shù)，而且給我支配的課時(shí)也是無(wú)數(shù)的，這就使得我有更多的熬煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有