蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案2022

整理

全冊(cè)蘇教版教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元土壤與生命

我們四周的土壤

教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

本課是蘇教版學(xué)?！犊茖W(xué)》三班級(jí)下冊(cè)教材第1單元《土壤與

生命》中的第1課。本課教學(xué)通過(guò)運(yùn)用多種感官觀看土壤，知道

當(dāng)?shù)赝寥赖幕窘M成部分，能利用感官和簡(jiǎn)潔的工具對(duì)土壤進(jìn)行

較細(xì)致的觀看，做好簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表

述自己的討論過(guò)程和討論結(jié)果；通過(guò)同學(xué)親身的體驗(yàn)和觀看，達(dá)

到親近土壤，意識(shí)到土壤和生命有親關(guān)系的這一目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)本課之前，同學(xué)已經(jīng)對(duì)土壤有了肯定的熟悉，但是我們

四周的土壤中畢竟有什么，同學(xué)又未必作過(guò)細(xì)致透徹的觀看討論。

本課中同學(xué)將在了解我們四周土壤的基礎(chǔ)上，意識(shí)到土壤和生命

的關(guān)系。

在選擇材料時(shí)，有目的地讓同學(xué)采集田野里、花圃或水塘邊等

生活場(chǎng)所的土壤，由于這些“有結(jié)構(gòu)的材料”本身就蘊(yùn)含著本課

所要達(dá)成的目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這些材料的討論，也使同學(xué)感受

到生活中無(wú)處不在的科學(xué)，也讓同學(xué)感到大自然的奇異。需要為

同學(xué)預(yù)備的材料有：挖土壤的鏟子1把、報(bào)紙若干（墊在桌上讓

同學(xué)放土壤）、抹布1塊、清水，放大鏡1個(gè)、2-3根玻璃棒或

木棒。以上材料每小組一份。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

過(guò)程與方法

?能夠親自采集土樣，并觀看土壤；

?能選擇自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)討論土壤。

學(xué)問(wèn)與技能

?意識(shí)到自己感官的作用，會(huì)觀看、描述、記錄；

?知道土壤里有沙、石塊、枯枝落葉、小蟲(chóng)、蚯蚓等；

?了解土壤與生命有親的關(guān)系。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

?具有關(guān)懷家鄉(xiāng)土壤的意識(shí)；

?情愿溝通自己的觀看結(jié)果，共享合作探究的歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1.談話：今日，老師要帶你們?nèi)ネ谕?。你們知道，在我們四?/p>

哪里有土壤嗎？

2.談話：關(guān)于土壤，你知道些什么？大家還有什么感愛(ài)好的問(wèn)

題？

3.同學(xué)提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題，老師依據(jù)現(xiàn)有條件，引導(dǎo)同學(xué)

確定本課的討論內(nèi)容。

4.爭(zhēng)論：我們出去的目的是什么，有哪些平安留意事項(xiàng)？

5.按小組分發(fā)工具。

二、實(shí)地考察土壤并采集土壤樣品

1.依據(jù)實(shí)際狀況分小組活動(dòng)。

同學(xué)挖開(kāi)土層，觀看在土層下看到了什么，并記錄。

2.小組溝通：描述自己看到了什么。

3.留意觀看土壤中“居民”的生活，它們都在干什么？

4.在觀看的基礎(chǔ)上同學(xué)提出自己的問(wèn)題。

三、感性熟悉，提出設(shè)想，深化討論

1.讓同學(xué)回憶以往熟悉事物的方法：用眼看、用鼻子聞、用手

摸、捻、握、捏等。擅長(zhǎng)讓同學(xué)在平常探究活動(dòng)中總結(jié)自己的討

論方法，也要擅長(zhǎng)敏捷地運(yùn)用這種方法。

2.老師給同學(xué)供應(yīng)放大鏡等工具和充分的時(shí)間進(jìn)行觀看，說(shuō)一

說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和感受。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)讓同學(xué)取一些采回的土樣放在紙上。

(2)觀看土樣、用放大鏡看、在手指間摩擦干燥的土樣、聞土

樣。

給同學(xué)足夠的時(shí)間來(lái)觀看土樣，讓同學(xué)爭(zhēng)論土樣的成分并作簡(jiǎn)

潔的分類，可從以下幾方面爭(zhēng)論：

外觀：土樣里的物質(zhì)看上去像什么？

顏色：土樣里有哪些顏色？

聞：土樣里各種物質(zhì)的氣味。

看：土樣里都有哪些物質(zhì)？還可以看看墊在下面的報(bào)紙有怎樣

的變化。

(3)把自己的觀看發(fā)覺(jué)寫在活動(dòng)記錄上。(科學(xué)教材第6