《制作書(shū)簽》公開(kāi)課教案黃麗芳

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)和技能：讓學(xué)生通過(guò)查找資料理解有關(guān)書(shū)簽的來(lái)歷、作用及種類(lèi)。

2、過(guò)程和方法:感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，開(kāi)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞書(shū)簽語(yǔ)言畫(huà)面中體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,并能熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：開(kāi)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造才能。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書(shū)簽,表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格.

二、教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)：重點(diǎn):在品味、鑒賞書(shū)簽語(yǔ)言畫(huà)面中體味祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng).

難點(diǎn)：制作出一枚有特色的書(shū)簽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(學(xué)生)搜集關(guān)于書(shū)簽的資料，制作書(shū)簽材料、工具，各類(lèi)名言、格言和古詩(shī)。

師生合作自制的課件、各種書(shū)簽范例.

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序：

一．游戲引入，話說(shuō)書(shū)簽

1、小朋友，我們先來(lái)玩?zhèn)€翻書(shū)比賽的游戲怎么樣？誰(shuí)想上來(lái)和我比一比?我來(lái)報(bào)頁(yè)碼，誰(shuí)最先翻到哪一頁(yè)誰(shuí)就贏了，可以嗎？

誰(shuí)贏了?你發(fā)現(xiàn)了什么小機(jī)密?(板書(shū):書(shū)簽)

是呀,有了小書(shū)簽我才一翻就翻到了。(高舉）

2、學(xué)生介紹書(shū)簽的來(lái)歷、功能和種類(lèi)。

3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書(shū)簽，讓我們一起欣賞一下:

二、欣賞書(shū)簽

1、輕音樂(lè),書(shū)簽欣賞:歡送光臨——書(shū)簽展覽館：（名畫(huà)書(shū)簽、葉脈書(shū)簽、壓花書(shū)簽?zāi)局茣?shū)簽；塑料書(shū)簽；葉片書(shū)簽；金屬書(shū)簽；毛線書(shū)簽;紙質(zhì)書(shū)簽;)

2、看了這么多，你想說(shuō)些什么嗎？｛課件出示書(shū)簽特點(diǎn)示意圖或板書(shū)｝從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)如：是呀,做書(shū)簽有各種各樣的材料！

學(xué)生講形態(tài)時(shí)：你觀察得真仔細(xì)。

三、觀察方法

1、這節(jié)課我們就用上這些材料來(lái)做小書(shū)簽。{補(bǔ)充課題：制作書(shū)簽｝在這里，隨意你們挑一個(gè)形狀，我都能讓它變成小書(shū)簽，信不信?

2、好，選一個(gè)吧!看好了，剪貼兩個(gè)小圓片和一個(gè)半圓.(再瞧仔細(xì)了，做好后停頓片刻)3、怎么樣，一個(gè)小書(shū)簽做成了。給點(diǎn)掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計(jì)的是很簡(jiǎn)單的形狀和圖案,小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計(jì)出比這漂亮千百倍的小書(shū)簽。大家看清楚了嗎？剛剛老師是用什么方法來(lái)做小書(shū)簽的?｛板書(shū)：構(gòu)思—-剪外形——用畫(huà)、剪貼等方法裝飾書(shū)簽-—穿上書(shū)簽絲帶}

四、制作書(shū)簽

（一)你準(zhǔn)備怎么做?自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（二)、生匯報(bào)。

過(guò)渡：我們就來(lái)個(gè)“書(shū)簽制作現(xiàn)場(chǎng)比賽"怎么樣？

（三）、比賽要求（課件出示）

請(qǐng)看--獲勝溫馨小提示

1、我們要比一比誰(shuí)的書(shū)簽做得美或做得奇特

做好書(shū)簽后，馬上將書(shū)簽掛上去。

假設(shè)你成了冠軍，就能得到老師曾送的書(shū)簽。

還有注意用刀安全

將紙屑放進(jìn)塑料袋里。

明白比賽要求了嗎？有信心嗎?好，比賽開(kāi)場(chǎng)！有困難的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師和你一起想方法.

學(xué)生大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品

1、小朋友看，這么多書(shū)簽，你們覺(jué)得哪一張最奇，哪一張最美?小組討論一下，請(qǐng)以組長(zhǎng)為代表上來(lái)最奇的書(shū)簽貼上“五角星”，給最美的書(shū)簽貼上“紅花"。

2、在這么多美麗的書(shū)簽中，為什么都給這一張書(shū)簽貼紅花（五角星)呢?(色彩、樣子、神態(tài),色彩樣子等）

3、小主人是誰(shuí)呀？這一張的小主人呢?

4、好,這枚數(shù)錢(qián)送給你,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

5、這些書(shū)簽也很漂亮，得了不少紅花呢!小朋友，其實(shí)老師還發(fā)現(xiàn)這些沒(méi)貼紅花的書(shū)簽也挺棒的，你瞧——

要是外形做得更大一點(diǎn)、里面的圖案更豐富些、色彩比照強(qiáng)烈些、只是略微粗糙了點(diǎn)，相信你的書(shū)簽也會(huì)變得得很漂亮，愿意再修改修改嗎？獎(jiǎng)你顆希望獎(jiǎng).

師小結(jié)：書(shū)簽有精巧的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容，小小的書(shū)簽不僅能幫助我們記頁(yè)碼，還能給我們帶來(lái)美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識(shí)。

引領(lǐng)延伸

（1）書(shū)簽作用

1、今天做的書(shū)簽,你想怎么用呢？（夾書(shū)、送人、欣賞等）

2、老師把它編成一首小詩(shī)送給大家。（生讀）

小小書(shū)簽——夾書(shū)里。張張頁(yè)碼不亂跑，既長(zhǎng)知識(shí)又美觀，送給好友友誼深.友誼深。

小結(jié):把自己制作的書(shū)簽贈(zèng)送給親朋好友，既可增進(jìn)友誼，又能體驗(yàn)快樂(lè)