第第頁九年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思6篇

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇1

本學(xué)期工作即將結(jié)束，特此總結(jié)一下本學(xué)期英語組所進(jìn)行的教研活動(dòng)，有利于今后揚(yáng)長避短，做好教學(xué)科研工作。

我們這個(gè)學(xué)期在姜校長親自領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，探究新編中學(xué)英語課堂教學(xué)與進(jìn)展，中學(xué)英語課程的內(nèi)在關(guān)系，努力推動(dòng)中學(xué)英語課堂教學(xué)模式的改革，總結(jié)近幾年中考英語命題的規(guī)律，提升本校中考英語應(yīng)試水平。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：

1、組織老師進(jìn)行教育教學(xué)理論、中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及其他專業(yè)理論和反思資料的學(xué)習(xí)，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的組織好學(xué)習(xí)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用

2、全組老師開展教學(xué)討論。英語組一方面引導(dǎo)老師一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的同學(xué)敏捷運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，通過上課、聽課、評(píng)課等形式進(jìn)行課例討論，使本組全體老師共同提高，人人受益。本組老師相互學(xué)習(xí)成風(fēng)，大家都能相互聽、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，我們集體備課，討論教學(xué)內(nèi)容，討論同學(xué)，進(jìn)度，討論教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要全都，確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)。

4、我們積極參與縣教研室組織的各類教學(xué)討論活動(dòng)，在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)，積極參加。

5、組織本組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)師生關(guān)系的討論，重視對(duì)同學(xué)的討論。

當(dāng)然，成果的取得與全體老師的努力休戚相關(guān)。今后我們組仍舊要揚(yáng)長避短，繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)更大的輝煌。

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇2

在這一學(xué)期中，我們九班級(jí)英語備課組老師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教育處的指導(dǎo)下，根據(jù)英語教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下：

一、樹立竟?fàn)幰庾R(shí)，關(guān)愛每一位同學(xué)

面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻(xiàn)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自身素養(yǎng)。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，把育人放在第一位，關(guān)愛后進(jìn)生。樹立新的教育理念，的確抓好教學(xué)。在教學(xué)中，我們把落實(shí)新課改，推動(dòng)課程改革放在首位，由于新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對(duì)此，我組全體老師積極響應(yīng)付諸實(shí)施。我們仔細(xì)思索，積極爭(zhēng)論，制定出課改詳細(xì)計(jì)劃。我們通過相互觀摩課、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

二、規(guī)范教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。教學(xué)難度比較大的課，假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我們每位老師仔細(xì)討論探討，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)。

三、關(guān)愛每個(gè)同學(xué)，縮小兩極分化

由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

四、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀

能動(dòng)性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個(gè)別無心思學(xué)的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步?？荚嚕罕緦W(xué)期進(jìn)行了多次階段性的考試。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

五、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織同學(xué)參與了本學(xué)期進(jìn)行的英語競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成果。王夢(mèng)涵同學(xué)和張宇熠同學(xué)在區(qū)英語口語競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文并進(jìn)行各種課題的討論。

六、今后采用的措施

從今年網(wǎng)上閱卷的狀況來看，可以檢測(cè)老師的水平，也能了解同學(xué)在各方面的不足之處。在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)們的書寫，審題把握中心，并且在寫作運(yùn)用上加大力度。

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇3

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初三班級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我著重自己教學(xué)技能的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

初三班級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們初三班級(jí)英語備課組的幾位老師集思廣益，發(fā)揮集體的聰慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、深入了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的同學(xué)大多來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對(duì)我們的同學(xué)來說不僅內(nèi)容多，而且繁復(fù)，要背的單詞、詞組、語法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會(huì)在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九班級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對(duì)來說少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷掌控學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)搞好備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗徑直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學(xué)到知識(shí)。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信心，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用技能。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)制背誦等方式，援助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)技能。由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是技能強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行技能訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于技能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

五、立足長遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié)

在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

針對(duì)以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2.著重課堂教學(xué)的組織，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡單掌控的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以需要嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?！皭酆檬堑睦蠋煛?老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初三(3)、(6)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。重視同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

備課：課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對(duì)同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(2)班有肯定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也涌現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。另外，為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還自己預(yù)備了大量的教具，或是請(qǐng)同學(xué)共同預(yù)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐煩教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓同學(xué)跟錄音讀，訓(xùn)練同學(xué)的聽力，并且指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力。此外，還鼓舞同學(xué)收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，仔細(xì)安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的同學(xué)及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。鼓舞同學(xué)大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練同學(xué)的口語技能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀技能，先教會(huì)同學(xué)怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求同學(xué)應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡同學(xué)利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的技能。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極協(xié)作學(xué)校及年段的工作，與各科老師多聯(lián)系，溝通，相互促進(jìn)同學(xué)英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織同學(xué)參與了本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的英語競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競(jìng)賽中，有1、2、3名〈共6名同學(xué)〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語演講競(jìng)賽中，4名同學(xué)參賽，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。)

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好預(yù)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀、分析表達(dá)技能較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促同學(xué)學(xué)習(xí);二是對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)立場(chǎng)，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合技能不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的援助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇5

時(shí)間荏苒如白駒過隙，有時(shí)感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的蹤跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱辛和歡樂.我喜愛孩子，喜愛我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的老師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充盈;你或許不會(huì)最順當(dāng)，但你可以最樂觀……做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離的遠(yuǎn)近。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了六班級(jí)四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采用不一樣的策略。

(一)、仔細(xì)備課，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡約的游戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和外國文化知識(shí)。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來。

(二)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語，就要讓同學(xué)喜歡英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引同學(xué)的留意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。

(三)、肯定要砸牢基礎(chǔ)知識(shí)。

英語應(yīng)用技能需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基，假如根基不穩(wěn)，那么不能談什么技能的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識(shí)，并開展記單詞活動(dòng)。

(四)、充分運(yùn)用各種英語雜志，拓展同學(xué)英語視野，提升技能。

我在教學(xué)和工作中還有許多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老老師學(xué)習(xí)。這是我快速成長的充盈的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多不足：

(一)對(duì)待同學(xué)的立場(chǎng)有時(shí)不夠耐煩，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果，我就會(huì)失去耐煩，對(duì)部分同學(xué)點(diǎn)名批判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)技能上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺得時(shí)間太緊，不能長期的抓一抓這部分孩子。

(三)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠具體，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在許多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)生樂此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的積極性。

九班級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇6

今年我?guī)Ь虐嗉?jí)5，6兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，九班級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段的重要一年，且面臨中考，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為他們以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)在中我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。，現(xiàn)在看來這些都取得了明顯的效果?，F(xiàn)在我將自己在本學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下，已備以后借鑒學(xué)習(xí)。

一，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，形成學(xué)科愛好。

作為最末的復(fù)習(xí)階段，由于長期以來部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)科不感愛好，致使英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，最終導(dǎo)致英語成果的下滑。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。

針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我從以下幾方面入手：

首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。

其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，由于他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷掌控學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不簡單忘卻。

總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

二、細(xì)心備課，因材施教。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，尤其是五班中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。堅(jiān)決做到中考考什么，我就講什么，絕對(duì)不講繁題，爛題，講而不透的習(xí)題。