人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)19 《雞兔同籠》的說(shuō)課稿_第1頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)19 《雞兔同籠》的說(shuō)課稿_第2頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)19 《雞兔同籠》的說(shuō)課稿_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)19《雞兔同籠》的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《雞兔同籠》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)19的內(nèi)容,該內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題之前,先通過(guò)一個(gè)古代名題,以雞兔同籠為情境,引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)多樣化的探究和思考,初步體會(huì)代數(shù)思想,感悟數(shù)學(xué)建模方法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:通過(guò)多樣化的探究和思考,理解“雞兔同籠”問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì),初步掌握假設(shè)法求雞兔數(shù)量的一般方法。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、符號(hào)化思想及創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解“雞兔同籠”問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,感受古代數(shù)學(xué)文化的魅力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):掌握假設(shè)法求雞兔數(shù)量的一般方法。2.教學(xué)難點(diǎn):理解“雞兔同籠”問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì),體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。四、說(shuō)教法與學(xué)法1.教法:本課采用直觀演示法、講解法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。通過(guò)直觀演示法讓學(xué)生更好地理解“雞兔同籠”問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì),通過(guò)講解法和練習(xí)法讓學(xué)生掌握假設(shè)法求雞兔數(shù)量的一般方法。2.學(xué)法:學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等活動(dòng),經(jīng)歷多樣化的探究過(guò)程,自主發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課:通過(guò)講述“雞兔同籠”的古代名題的故事導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。2.探究新知:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等活動(dòng),自主發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。首先讓學(xué)生嘗試列式,然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣化的探究和思考,理解“雞兔同籠”問(wèn)題的數(shù)學(xué)本質(zhì),初步掌握假設(shè)法求雞兔數(shù)量的一般方法。3.鞏固練習(xí):通過(guò)練習(xí)題的形式,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)假設(shè)法求雞兔數(shù)量的一般方法的理解。同時(shí),通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.課堂小結(jié):通過(guò)回顧本課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和自我反思能力。5.布置作業(yè):根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容,布置適量的作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),通過(guò)作業(yè)反饋,讓教師更好地了解學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式:采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方式對(duì)本課進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容:評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力發(fā)展等多個(gè)方面。同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)本課的教學(xué)目

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論