2022年采購員個人工作總結大全

公司的采購工作一向是由我在負責，在采購部已經很長

時間了，一直都想常試別的工作的同時在自己本分的工作上

還是要繼續(xù)的用心努力，今年第二個季度已經過去，真的是

回想起來就快呀，也就是的工作也要宣布結束。

在采購部的工作二季度中還是對自己分內的工作完成

的想對圓滿，這是值得很驕傲的一件事，在第一個季度的工

作之中，由于在工作中表現的不是很上也出現了一些錯誤，

導致了這幾個月來最糟糕的事情就是公司的辦公室用品斷

掉了供應，這對我們的工作是一個很大的教訓。

在一季度的工作中由于完成的不是很好，甚至出現的錯

誤，這就使得我在二季度更加努力，更加抱著想挽回自己上

個季度錯誤的心態(tài)在工作，還是有一定作用在這個季度的工

作中我圓滿的完成了自己的工作嗎，收到了同事們的贊許.

我當然很高興，不過最重要還是得到了領導的認可，這

才是關鍵，這個季度的工作已經過去了，但是回想起來還是

幾個月的勤勞工作，與自己不斷地付出才得到的成績，也讓

我重新的看到了自己發(fā)光的一面，什么事情還是逼自己一把

才好：

一、工作經過

經過一季度的教訓讓我深刻的認知到了，工作中還是要

百分之兩百的用心能行，對自己的要求要不斷的提高才行

To

在二季度的工作中采購這一塊我更加的本著一種負責

的心態(tài)在對待，在二季度的第一個月中我大力的整理了自己

前幾個季度以來的采購工作，與采購的物品做了一個歸類，

以此來看看公司哪種東西需要的量是最多的，是最緊張的，

我整理完之后在在采購的時候就更加明確公司的需求，由于

每次采購的東西會很多，也是很雜亂什么都要買，所以就很

容易出現倫倫的局面，在工作中時常出現一些漏掉忘記采購

的現象，這些讓我在之前的工作中很憂愁，二季度的工作中

我就很重視這一點，在每次去采購的時候盡管公司都會有一

個采購的單子給我但是我還是會自己做一個備忘，這樣更加

保險。

二、財務報銷

之前每次采購完物品，有時候會忘記開，或者遺失的現

象所以在跟財務報銷的時候會有一些糾紛，但是這確實是我

自身的問題，在二季度的工作中我更加的重視起來，堅決在

采購完之后一定要開不管是什么東西，因為之前都是我一個

人在做采購經常，少個人的幫助就出現之前的情況，二季度

的工作中我很重視，自己便更加細心起來了，所以二季度我

較好的完成了工作。

2022年教師培訓工作總結通用

我非常榮幸地參加了南昌市第三批優(yōu)秀青年骨干教師

培訓活動，為期兩天半，培訓形式多樣，內容豐富，涉及到

小學各個學科，有名師成長講座，有特級教師和省學科帶頭

人傳經送寶，有大學教授教科研和現代教育技術知識的專題

講座，有現場聽課評課活動，既充實又受益匪淺。下面從兩

方面談談自己的感受：

一、聽評課方面

在培訓過程中，于4月17日上午在南師附小紅谷灘校

區(qū)二部，聆聽了二年級的數學《有余數的除法》一課，授課

的是一位剛任教小學一年的年輕美麗的戴晶晶老師?？v觀全

課，教師教態(tài)親切自然，富有親和力，非常適合低年級學生

課堂，師生氛圍融洽!教學設計巧妙、環(huán)環(huán)相扣，重點突出，

難點突破；練習設計分層次、有梯度！具體表現如下：

（一）亮點：四個能力培養(yǎng)

1.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力；

“動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數學的重

要方式?！眲邮植僮饕彩菐椭鷮W生學習、理解數學的一種簡

便易行的方法。戴老師在本節(jié)課中注重學生動手操作能力的

培養(yǎng)。如在課堂伊始，戴老師讓學生動手“擺圖形”初步感

知“余數”，課中讓學生“擺草莓”探究“有余數除法的含

義”，課練“圈一圈”鞏固新知，加深對余數的理解。

2.注重培養(yǎng)學生的概括能力、語言表達的完整性；

戴老師在課堂中有意引導學生概括總結，要求學生完整

表述擺的情況、算式的含義等，加強語言表達能力的訓練，

培養(yǎng)了學生的概括能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自學能力

戴老師根據二年級學生的年齡特點，大膽地設計了“余

數是怎樣寫的？”讓學生自學書本，自學能力的培養(yǎng)敢從小

抓起，值得借鑒！

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現代數學教育的基本任務，應體現

在數學教與學的過程中。學生自己發(fā)現和提出問題是創(chuàng)新的

基礎戴老師在“闖關游戲”的第三關中，啟發(fā)學生創(chuàng)造

有余數的除法算式，同桌互相說一說，最后全班交流，注重

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）三個建議

1.要善于課堂生成的錯誤資源進行教學；

在學生進行第一個闖關練習匯報時，有個學生回答：“23

?3二8組”，此時教師沒有這個錯誤資源，而是立即指出錯了，

把學生拉回了自己的教學預設中，我認為應該順勢而導：“圈

8組夠嗎？差幾個？最多能圈幾組？”再追問“最多圈6組可以

嗎？為什么？”讓學生自己發(fā)現錯誤，自主糾正，并初步體會

余數要比除數小，為下一節(jié)課學習“余數與除數的關系”做

好鋪墊。

2.讓學生學會確定商與余數的名數；

戴老師在例1中用對比的方式教學：有無余數的分草莓

和除法橫式的兩個對比，使學生理解余數的含義很突出，但

是除法橫式的對比中，不僅要使學生理解有余數除法的含

義、商和余數分別表示什么，還應該讓學生觀察商和余數的

單位名稱有什么不同，這是教學難點，也是學生最容易出錯

的地方，讓學生在理解的基礎上學會確定商與余數的名數。

3.應當給學生足夠的時間交流學習；

指出“學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、

猜測、計算、推理、驗證等活動過程”。在本節(jié)課第三個闖

關練習中，有個學生匯報自己創(chuàng)造的有余數除法算式：9?

2=4只……1,說到了單位名稱，戴老師馬上制止學生不要單

位。我覺得應該表揚這個學生，她肯定是帶有情境的設計，

應給她足夠的時間說一說是怎么想的？激發(fā)學生富有實際意

義算式的再創(chuàng)造。

二、專家講座方面

此次培訓，南師附小郭愛香校長和原南昌物理教師黃恕

伯給我的印象最為深刻，他（她）們都是特級教師，都曾受過

社會的不公平對待，也曾有過抱怨，但是他（她）們沒有一直

埋怨，而是接受現實，踏實苦干，從一個普通的教師做起，

在任何一個時期、任何一家單位，都是愛崗樂研，善于總結

反思，最終功成名就！

尤其是黃老師把自己的業(yè)余物理知識與業(yè)余愛好音樂

結合起來，利用廢舊物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、

架子、棒子等研究創(chuàng)造出許多樂器，并能演奏名曲，他的幽

默風趣、才華橫溢讓在場的教師們掌聲雷動，笑聲不斷！他

的職業(yè)觀是“做一天和尚撞一天鐘”看似普通平凡，但卻寓

意非凡，他干一行、愛一行、鉆一行的精神，他“老而不休”

“夕陽無限好，皓月更迷人”的觀念更令人敬佩！作為青年

骨干教師的一員，我們要更加努力工作，傳遞正能量！

總之，非常感謝南昌市教科所創(chuàng)造了這次寶貴的學習交

流機會，搭建了良好學習的平臺，讓我們開闊了視野，力爭

在平凡的崗位上做一些不平凡而又意義深遠的事！

2022年教師培訓工作總結通用

我努力，我工作，我也就有幸成為了平湖市小學語文骨

干教師培訓班的學員。在為期一年半這短暫而又漫長的培訓

期間，本人積極參加每次培訓活動，認真完成各項培訓作業(yè)。

本次培訓的形式豐富多樣：聆聽講座、學員上課、互動

評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思

想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓即將結束，在

感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一

次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探

究……收獲頗豐！

一、書本理論，為已充電。

時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需

要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不

聽、不可不讀的《如何當好班主任》，這2張1本全方位、

多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代的教

育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努

力改變自我、學生素質培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、

班級管理細則、如何提高學生學習效率，班級管理化以及班

級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主

任。我想，在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育

家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些。作為一名

教師，課堂教學非常重要，《新課程的教學藝術指導》中的

課堂組織藝術、教法選擇藝術、指導藝術、掀起課堂小藝術、

開講藝術以及課堂提問藝術也讓我受益非淺，實踐中的課堂

教學藝術在原有基礎上有了一定的提高。

二、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中

的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講

座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種

理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的

精華。聽了謝利民教授的報告，我進一步體會到了課堂教學

藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術

中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣

的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，

學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學

過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于

提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。汪潮教授在《智慧

語文》中，集“名言”與“案例”為一體，深入淺出地重點

闡述了“簡約語文”的內涵，他的“簡約不是簡單，它是一

種課堂感受；簡約不是隨意，它是一種精湛設計；簡約不是低

能，它是一種高效整合；簡約不是無為，它是一種教學境界

更是給我留下了深刻的印象。

三、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！特級教師張?zhí)显蠋?/p>

的《趕花》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教

育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真

實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之

強，教師的教學基本功之扎實。特級教師東老師的《窮人》

一課正是體現了汪潮教授的“簡約語文”那豐厚的內涵，他

的教學設計獨具匠心一一“52=?”。一道數學題，一堂語文

課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革

不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學,

需要學習與改進的地方實在是太多了。骨干教師培訓班的同

伴們上課，雖然只是普通的培訓班的課堂教學交流、研討，

但也為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)，

不斷地反思和總結。

四、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴

的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準

備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世

紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到

的東西來改進我的教育