第三章

教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié)

教師職業(yè)道德

第二節(jié)

教師職業(yè)行為

真題導(dǎo)入

【2017年下半年真題第31題】材料：

小（二）班有一個叫濤濤的孩子，因?yàn)橛腥胰说膶檺郏约旱臇|西從來不讓別人碰，還很任性。

一天，幼兒園開展區(qū)域游戲活動，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已

經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在搭積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：“你們讓開，讓我先玩?！笨匆姏]有人讓給自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李老師看在眼里，李老師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你繼續(xù)哭下去的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方去玩，等一會兒再回來搭積木?！睗凉棺×丝蘼暎c(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著李老師走到另一個活動區(qū)域玩起了拼圖游戲，一會兒就拼出小花來，濤濤開心地笑了。李老師趁機(jī)說：“我們能不能邀請其他小朋友一起來拼出更有趣的圖案呢?”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地跑去找小朋友了。

之后，李老師有意引導(dǎo)濤濤和小朋友一起游戲，慢慢地，濤濤不再只顧自己的感受，也能與同伴分享玩具。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的教育行為。

參考答案：

教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，李老師的做法是正確的，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等師德規(guī)范。

第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中，對于濤濤的問題，李老師認(rèn)真對待、有效指導(dǎo)，而不是得過且過、敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德。

第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。材料中，濤濤比較任性，老師并沒有批評他、指責(zé)他，而是耐心教導(dǎo)他，注意引導(dǎo)濤濤先去拼圖、再玩積木等，這種行為體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，真正做到了幼兒的良師益友。

第三，李老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。材料中，濤濤的不良惡習(xí)是家里帶來的，李老師并沒有直接強(qiáng)制改變，而是引導(dǎo)濤濤慢慢改變，做到了循循善誘，因材施教，起到了良好的效果。

總之，李老師的教育行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

考綱內(nèi)容

1.教師職業(yè)道德

了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師職業(yè)

道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。

分析評價保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。

2.教師職業(yè)行為

熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。

理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。題型與分值

本章思維導(dǎo)圖第一節(jié)

教師職業(yè)道德

考點(diǎn)直擊

本節(jié)內(nèi)容在歷年考題中主要出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題和材料分析題中。

重要內(nèi)容

1.教師職業(yè)道德的概念和本質(zhì)。

2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容，包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)的涵義，熟記理解并能用這六條規(guī)范從師德的角度評析幼兒教師的保教行為。一、教師職業(yè)道德概述

（一）教師職業(yè)道德的含義

道德：善惡，社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗，行為規(guī)范

教師職業(yè)道德，又稱“教師道德”或“師德”，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)，是調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則。境界的高層次性

（二）教師職業(yè)道德特點(diǎn)

——教書育人，立德樹人

特點(diǎn)影響的深遠(yuǎn)性意識的自覺性

——工作不可隨心所欲行為的典范性

——榜樣示范

這也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

——長久影響

（三）教師職業(yè)道德在幼兒保教活動中的意義

——是教師完成教育任務(wù)的首要保障，也是教育事業(yè)成功的重要條件。

1.教師職業(yè)道德是幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂

影響幼兒教師對保教活動價值的認(rèn)識、對保教活動內(nèi)容和方式的選擇。

2.教師職業(yè)道德是幼兒教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障

把廣大幼兒教師的行動統(tǒng)一規(guī)范到幼兒教育目標(biāo)要求上。

3.教師職業(yè)道德是幼兒全面發(fā)展的條件

要求幼兒教師的行為要指向幼兒的全面發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展提供條件。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（一）修定背景

改革開放以來，從1984年頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求（試行

草案）》開始，我國教師職業(yè)道德規(guī)范先后于1991年、1997年和2008年進(jìn)行了多次討論和修訂。

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂，于2008年9月1日由中華人民共和國教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒布實(shí)施，共計六條。（二）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》條文

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3.關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

6.終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

真題鏈接

【2020年下半年真題第14題】每次教學(xué)活動前，伍老師都會組織小朋友們做“請你跟我這樣做”的游戲，每次動作都一樣。小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲，她熱情地說:“請你跟我這樣做。"小英突然冒出一聲:“不想跟你這樣做?！?全班孩子哄堂大笑。對此，伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

（

）。

A.停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)

B.停止游戲，批評該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲，對小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作

答案：D

解析：教書育人是教師天職，教師在教育過程中應(yīng)循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。A、C選項(xiàng)中教師對幼兒小英的行為無任何反饋是消極做法。B選項(xiàng)批評幼兒違反了關(guān)愛學(xué)生，沒有考慮幼兒想法的合理性。題干中的伍老師在組織教學(xué)活動時，幼兒提出了不同想法，老師應(yīng)注意引導(dǎo)，關(guān)注利用好幼兒興趣并培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。D選項(xiàng)中伍老師能夠繼續(xù)組織游戲，并根據(jù)小朋友興趣調(diào)整動作，體現(xiàn)了在教育中能循循善誘，因材施教。因此答案是D。

真題鏈接

【2017年上半年真題第14題】兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對此，兵兵老師應(yīng)該（

）。

A.尊重其他幼兒的交往選擇

C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵

D.責(zé)令家長加強(qiáng)對兵兵動作訓(xùn)練B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往

答案：B

解析：教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。對其他小朋友都不喜歡跟兵兵玩以及兵兵變得越來越孤僻的行為表現(xiàn)，教師應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)其他小朋友和兵兵主動交往，促進(jìn)兵兵交往能力的發(fā)展，幫助兵兵融入群體。選項(xiàng)A屬于放任自流不能解決問題，選項(xiàng)C和D采用“責(zé)怪”“責(zé)令”的方式都不妥當(dāng)。因此答案是B。

注意，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的中間四條——愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表是材料分析題第二小題最常考的幾點(diǎn)，需要熟記這四條要點(diǎn)及其內(nèi)涵。

【2016年上半年真題第31題】材料：

下面是李老師的教育日志：

下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗

著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我的無心之舉卻引起了一場“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w慕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她小，所以李老師才給她吃的呢！”有的憤憤不平地說：“李老師一定是喜歡莉莉?！?/p>

這時，我才意識到事情的“嚴(yán)重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)行補(bǔ)救?！敖裉於嗟囊粔K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點(diǎn)心，老師會發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好”。

問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。

參考答案：

李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有體現(xiàn)教育的公平公正，但是后來及時糾正，教育行為符合愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高

度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中，李老師意識到事情的“嚴(yán)重”性后馬上進(jìn)行補(bǔ)救，對工作高度負(fù)責(zé)，不敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。

第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。材料中，李老師面對其他小朋友的反應(yīng)，并沒有不管不問，而是意識到自己的行為冷落了其他的小朋友，及時調(diào)整，關(guān)心愛護(hù)所有的小朋友，平等公正對待他們，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。

第三，李老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求老師堅守高尚情操，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。材料中，李老師在無意中出現(xiàn)不當(dāng)行為，能夠及時地反思意識到自己行為中的問題，并且能夠及時改正，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，規(guī)范自己的言行，體現(xiàn)了為人師表的師德要求?？傊?，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每個老師學(xué)習(xí)。

真題鏈接

【2017年下半年真題第14題】教師節(jié)那天，李老師一進(jìn)教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：

“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物!”該做法表明李老師（

）。

A.偏愛袒護(hù)個別幼兒

B.不尊重大部分幼兒

C.自覺抵制不良風(fēng)氣

D.能維護(hù)幼兒的權(quán)益

答案：C

解析：李老師的行為體現(xiàn)了為人師表中的廉潔從教的要求。職業(yè)道德要求教師要廉潔從教，不接受學(xué)生的貴重禮物和錢財，但是對于學(xué)生自制的表達(dá)心意小禮物可以區(qū)別對待。教師通過微笑和話語表示自己對于禮物的傾向性，自覺抵制不良風(fēng)氣。因此答案是C。

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【2015年下半年真題第14題】每年王老師都會給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（

）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.教學(xué)創(chuàng)新

C.終身學(xué)習(xí)

D.循循善誘

答案：C

解析：學(xué)習(xí)一輩子的事情，貫穿于人的一生之中。王老師制訂讀書計劃是為了拓寬知識視野，在文化素養(yǎng)和專業(yè)水平上不斷提升自己，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。因此答案是C。

注意，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的中間四條——愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表是材料分析題第二小題最?？嫉膸c(diǎn)，需要熟記這四條要點(diǎn)及其內(nèi)涵。（三）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

2008年9月1日頒布實(shí)施的新《規(guī)范》，體現(xiàn)了新形勢下教師職業(yè)特點(diǎn)及對師德的新要求，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

這是調(diào)節(jié)教師與國家社會關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

這是調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。這是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

4.教書育人——教師的天職

這是調(diào)節(jié)教師與職業(yè)勞動關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

這是調(diào)節(jié)教師與自己關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。

6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

這是調(diào)節(jié)教師與自己發(fā)展關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

（一）制定背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，2009年8月12日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（教基一[2009]12號，下簡稱《規(guī)定》）。

（二）《規(guī)定》的亮點(diǎn)

1.明確了班主任工作量，使班主任有更多的時間來做班主任工作

“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。”

2.提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作

“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔(dān)超課時工作量的，以超課時補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！?.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作

“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?！?.強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作

（三）《規(guī)定》節(jié)選

《規(guī)定》包括班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)利、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與獎懲，以及總則和附則共七章22條。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題

（一）存在的問題

1.職業(yè)認(rèn)同感差，缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神

待遇普遍較低，社會聲譽(yù)不高，工作辛苦勞累。2.對幼兒缺少愛心和尊重

工作壓力大，職業(yè)倦怠，不尊重幼兒，打罵、恐嚇、虐待幼兒。3.教師與家長缺乏有效合作

很少與家長溝通，甚至公開場合批評、訓(xùn)斥家長。

（二）原因分析1.社會環(huán)境的負(fù)面影響

見利忘義2.幼兒園管理上的疏漏

偏重業(yè)務(wù)能力及其成果，忽視職業(yè)道德的考核和培訓(xùn)。3.教師自身修養(yǎng)的缺陷

真題鏈接

【2021年上半年真題第13題】孫老師正在給小朋友講“愛媽媽”的故事。樂樂坐不住了，偷偷扯了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排在角落。孫老師在教育過程中違

背的是（

）。

A.幼兒的自主性

B.教師的權(quán)威性

C.師幼的合作性

D.教育的平等性

答案：D

解析：教育的平等性包括入學(xué)機(jī)會的平等、教育過程的平等、教育結(jié)果的平等。題干中孫老師立即大聲呵斥樂樂，并把樂樂一人安排到角落，使她離開同班同學(xué)，違背了教育的平等性原則。

（三）對策

1.注重培養(yǎng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育法規(guī)、新時代中國特色社會主義思想和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2.強(qiáng)化考評監(jiān)督，健全教師職業(yè)道德的激勵機(jī)制

建立切實(shí)可行的職業(yè)道德評估標(biāo)準(zhǔn)；

建立個人自評、同事互評、家長評價和組織評價的完整考評機(jī)制；

建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)的獎懲機(jī)制。3.優(yōu)化社會環(huán)境，營造教師職業(yè)道德建設(shè)的良好風(fēng)氣

國家應(yīng)采取切實(shí)可行的政策措施大力提高幼兒園教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇；

幼兒園創(chuàng)造一個有利于師德培育的良好環(huán)境。第二節(jié)

教師職業(yè)行為

考點(diǎn)直擊

本節(jié)內(nèi)容在歷年考題中主要出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中。

重要內(nèi)容

1.五種教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容與要求。

2.教師工作中四種人際關(guān)系的處理。一、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容

教師職業(yè)行為規(guī)范的含義

——是教師在職業(yè)活動過程中，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教師

職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德、從思想認(rèn)識到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。

教師職業(yè)行為規(guī)范的基本內(nèi)容，從廣義上分為兩個層次：

，這些要求具有法律和行政效力，是每一位教師必須遵守的具有強(qiáng)制性的行為規(guī)范；

，它是通過社會公眾輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)俗等形式來實(shí)施。主要內(nèi)容

根據(jù)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的總要求，結(jié)合我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師職業(yè)行為規(guī)范可分為以下幾個方面：

（一）思想道德行為規(guī)范

（二）教育教學(xué)行為規(guī)范

（三）人際交往行為規(guī)范

（四）儀容儀表行為規(guī)范

（五）語言表達(dá)行為規(guī)范。

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【2014年上半年真題第14題】某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為（

）。

A.正確，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒習(xí)慣

B.錯誤，應(yīng)該小聲聊天

C.正確，利于融洽同事關(guān)系

D.錯誤，應(yīng)該以身作則

答案：D

解析：該教師的做法違背了為人師表的職業(yè)道德。某教師要求幼兒安靜地玩玩具，自己首先就應(yīng)該保持安靜，當(dāng)好學(xué)生表率，但卻和同事聊天說笑，沒有以身作則。因此答案是D。

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【2017年下半年真題第16題】周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機(jī)看微信，并給有些孩子看手機(jī)上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（

）。

A.不正確，不利于公平地對待幼兒

B.不正確，不利于保護(hù)幼兒的安全

C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面

D.正確，有助于建立和諧的師幼關(guān)系

答案：B

解析：該教師違背了教育教學(xué)行為規(guī)范。教師在教育教學(xué)中應(yīng)該端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容。幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，教師應(yīng)該做好觀察保護(hù)工作，周老師的行為不利于保護(hù)幼兒的安全，是不正確的。因此答案是B。二、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用

教師與幼兒、教師與幼兒家長、教師與同事、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是幼兒園中基本的人際關(guān)系，正確處理這些關(guān)系，直接關(guān)系著教育活動開展的質(zhì)量和效率。

（一）教師與幼兒的關(guān)系

師幼關(guān)系是幼兒教師工作中最基本、最重要的關(guān)系。要建立和諧的師幼關(guān)系，教師應(yīng)做到：

1.熱愛幼兒

2.尊重幼兒

3.了解幼兒

4.平等公正對待幼兒

5.嚴(yán)格要求幼兒

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【2017年上半年真題第16題】夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏老師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴(yán)肅地對可可說：“你怎么那么笨，腦子進(jìn)水老師的做法（

）。

A.阻礙幼兒的探究學(xué)習(xí)

B.破壞幼兒的同伴關(guān)系

了啊!”小朋友們哄堂大笑。夏

C.損害了可可的名譽(yù)

D.侮辱了可可的人格

答案：D

解析：在師幼關(guān)系中，教師要尊重幼兒的人格，不能有侮辱、體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格的行為，夏老師的話是對可可人格的侮辱。因此答案是D。

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【2016年下半年真題第13題】東東經(jīng)常欺負(fù)別的孩子，今天他又惹得琪琪大哭，張老師走過去，生氣地對東東說：“你要是我的兒子，我恨不得拍死你?！睆埨蠋煹男袨椋?/p>

）。

A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣

B.可以理解，因?yàn)榕u也是一種有效的教育

C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因

D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子

答案：C

解析：了解幼兒是教師公正評價幼兒及解決問題的前提，教師在處理學(xué)生之間的矛盾時，首先應(yīng)該先了解矛盾發(fā)生的原因，針對原因再找解決的辦法，而不是不分青紅皂白的去責(zé)怪某一方。張老師不做調(diào)查直接批評學(xué)生的做法，不僅沒有處理好問題，反而會給東東造成心理上的傷害。因此答案是C。（二）教師與幼兒家長的關(guān)系

1.尊重和信任家長

教師和幼兒家長在人格上是完全平等的，實(shí)際是教育伙伴。

2.多與家長真誠交流，指導(dǎo)家長教育孩子

利用自己的專業(yè)優(yōu)勢為家長教育孩子提供科學(xué)指導(dǎo)，形成教育合力。

3.理解家長的意見和看法

4.教育幼兒尊重家長

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【2016年上半年真題第15題】許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過了一個雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此老師正確的

做法是（

）。

A.召開家長會，點(diǎn)名要求做得不好的家長向做得好的家長學(xué)習(xí)

B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做

C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

D.不過于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

答案：C

解析：幼兒園教師要多與家長加強(qiáng)溝通，真誠交流，發(fā)揮自己的學(xué)業(yè)專長，對家庭教育給予科學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)家長教育孩子，共同形成教育合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此答案是C。（三）幼兒教師與同事的關(guān)系

教育活動通常需要靠集體的力量去完成，學(xué)會尊重、理解、協(xié)作，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧

1.尊重

與進(jìn)步。

只有尊重同事，維護(hù)其他教師的威信，才能團(tuán)結(jié)和睦和融洽互助。

2.理解

由于工作任務(wù)及性質(zhì)上的差異，教師之間也會產(chǎn)生矛盾和沖突，要站在對方立場理解同事，化解矛盾沖突形成教育合力。

3.協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成保教任務(wù)，還可以取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。

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【2017年上半年真題第15題】唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請常擔(dān)任各類大賽

評委的謝老師，但被謝老師拒絕。謝老師的做法（

）。

A.不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.促進(jìn)了唐老師自我發(fā)展

C.不注重同事的探索創(chuàng)新

D.維護(hù)比賽的公正公平

答案：A

解析：作為同事，老師之間應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同進(jìn)步，謝老師拒絕對唐老師的指導(dǎo)，是不注重同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)。因此答案是A。（四）幼兒教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

幼兒教師與領(lǐng)導(dǎo)是管理與被管理的關(guān)系，這種關(guān)系并不意味

著人格尊嚴(yán)的差異和地位的不平等，只是分工不同。

在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中，教師要做到：

1.尊重

目標(biāo)一致，服從指揮。

2.支持

同心同行，積極支持領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園的管理。三、教師職業(yè)道德規(guī)范在保教活動中的踐行要求

（一）愛國守法的踐行要求

一是樹立愛國主義思想；

二是樹立為祖國教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想；

三是在保教實(shí)踐中滲透愛國守法教育，做愛國守法的模范。

（二）愛崗敬業(yè)的踐行要求

一是珍惜和熱愛自己的崗位；

二是具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

（三）關(guān)愛幼兒的踐行要求

一是關(guān)心愛護(hù)全體幼兒；

二是尊重幼兒的主體性；

三是將對幼兒的關(guān)愛滲透于幼兒一日活動的方方面面；

四是保護(hù)幼兒的安全；

五是嚴(yán)慈相濟(jì)。

（四）教書育人的踐行要求

一是對幼兒有愛；二是以身立教，為人師表；三是刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高保教能力和水平。

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【2020年下半年真題第16題】戶外游戲時，小明在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍了過來，一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢地爬。這時，老師走

過來對他們說：“臟死了，快扔掉！”小明立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是（

）。

A.幼兒發(fā)展的漸進(jìn)性

B.幼兒發(fā)展的階段性

C.幼兒發(fā)展的差異性

D.幼兒發(fā)展的可塑性

答案：B

解析：題干中老師的做法違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范，本題考查的知識點(diǎn)涉及兒童發(fā)展的特點(diǎn)。發(fā)展的漸進(jìn)性是指兒童的發(fā)展是一個逐漸連續(xù)的過程，有特定的方向和順序；發(fā)展的階段性是指兒童心理隨著量變的積累到一定程度，便發(fā)生“質(zhì)變”，表現(xiàn)出一些帶有本質(zhì)性的重要差異，這些差異有顯著的變化，使兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性”；發(fā)展的差異性是指兒童發(fā)展在具有整體共同特征的前提下，個體與整體相比較，每一個兒童發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面都可能會有自己的獨(dú)特之處；發(fā)展的可塑性是指兒童被培養(yǎng)改造的可能性及上升空間，幼兒可塑性很大，童年期是幼兒良好的道德品質(zhì)形成的奠基時期。幼兒認(rèn)知處于感知運(yùn)動和具體形象思維階段，幼兒教育或?qū)W習(xí)具有活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性，題干中幼兒把瓢蟲放在手心讓它慢慢地爬，正是體現(xiàn)了這一階段性特點(diǎn)。老師的做法忽視了幼兒的階段性特點(diǎn)，沒有遵循教育規(guī)律，沒有做到循循善誘和因材施教，違背了教書育人的道德規(guī)范，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高保教能力和水平。因此答案是B。

（五）為人師表的踐行要求

一是加強(qiáng)語言修養(yǎng)（語言文明）；

二是規(guī)范自身行為（團(tuán)結(jié)同事、尊重家長、廉潔從教）；

三是以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。

（六）終身學(xué)習(xí)的踐行要求

一是樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識結(jié)構(gòu)；

二是潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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【2020年下半年真題第15題】小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學(xué)效果越來越差。對此不正確的是（

）。

A.職業(yè)認(rèn)知偏誤

B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標(biāo)過高

D.職業(yè)態(tài)度不正

答案：C

解析：題干中老師的做法違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范，本題考查的知識點(diǎn)涉及教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)認(rèn)知是對職業(yè)的認(rèn)識、對職員和團(tuán)體的認(rèn)識；職業(yè)定位就是通過科學(xué)有效的方法，找到內(nèi)心認(rèn)定的職業(yè)發(fā)展方向，并長期為此不懈努力；職業(yè)目標(biāo)是指個人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來時點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)；職業(yè)態(tài)度是指個人對所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。題干中的老師覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好而很少參加教研，顯然沒有認(rèn)識到教師職業(yè)需要樹立終身學(xué)習(xí)理念，需要潛心鉆研業(yè)務(wù)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，其職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)態(tài)度都存在問題，都需要改進(jìn)，故ABD三項(xiàng)判斷都是正確的，C選項(xiàng)職業(yè)目標(biāo)過高是錯誤的。因此答案是C。思考與練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1.

當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私、熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違

背了（

A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

C.為人師表的職業(yè)道德）。B.教書育人的職業(yè)道德D.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德

2.

“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》哪一條中對教師的具體要求

（

）。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.教書育人

C.愛崗敬業(yè)

D.為人師表

3.

學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被老師打手10下。老師的這種做法（）。

A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B.錯誤，不能對學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰

C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

4.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人?！边@句話強(qiáng)調(diào)教師要（）。

A.關(guān)愛學(xué)生

B.甘為人梯

C.誨人不倦

D.以身作則

5.

表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（

）。

A.見賢思齊

B.學(xué)而時習(xí)之

C.三人行，必有我?guī)熝?/p>

D.躬自厚而薄責(zé)于人

6.

向老師是個比較有個性的老師，他上的課非常受孩子們喜歡，但是他不注重衣著，常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是向老師的同事，你會（

A.不跟向老師說，上好課就可以了

B.委婉地跟向老師說既要上好課，也要注意自己的形象）。

C.跟向老師說邋里邋遢的遭人厭，以后要改正

D.不跟向老師說，這是向老師自己的事

7.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。你認(rèn)為吳老師的觀點(diǎn)（

）。

A.對，多媒體教學(xué)不能濫用

B.不對，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職

C.不對，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念

D.對，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體

8.孫老師教幼兒知識時，十分注意在課堂中用科學(xué)家的榜樣來激勵幼兒，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的志向。這體現(xiàn)了孫老師能夠做到（）。

A.教書育人

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.終身學(xué)習(xí)

D.為人師表二、材料分析題

材料1：一天，妍妍跑到老師跟前說：“老師，我的動物橡皮不見了，我看到小晴拿走了?！崩蠋熉犃隋脑挶阕叩浇淌蚁肴ベ|(zhì)問小晴，發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就私自打開了小晴的書包，把書包翻了個遍，也沒有找到妍妍的橡皮。這時，小晴從外邊走進(jìn)來，發(fā)

現(xiàn)老師正拿著自己的書包，而且書包明顯是被老師翻過了，小晴感覺很委屈，但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的誠誠大聲喊道：“老師，妍妍的橡皮在妍妍手里攥著呢?！?/p>

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。

材料2：某市幼兒園的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個人博客，與同行們分享保育和教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為幼兒園的領(lǐng)頭雁。

她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，課間活動，張老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā)；天氣多變時，提醒她及時添加衣物；放假時，領(lǐng)她回家一同玩耍。慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個大家庭。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】為人師表的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要自覺抵制有償家教，

不利用職務(wù)之便謀取私利。當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私、熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象實(shí)際上違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.B【解析】教書育人的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.B【解析】關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.A【解析】馬卡連柯的話是指教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，也要關(guān)心尊重學(xué)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)。關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

5.D【解析】“見賢思齊”出自《論語·里仁》，意思是見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R；“學(xué)而時習(xí)之”出自《論語·學(xué)而》，意思是學(xué)過的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)；“三人行，必有我?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z·述