白銀市2022年九年級第二次診斷考試試題

語文試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面語段，完成題目。

夜色緩緩下沉，仿佛一滴飽滿的墨汁墜入黃昏。就在天地溫柔交融的瞬間，我透過飛

機(jī)的窗戶，瞥見gu*ngmaowiiyin的庫布齊沙漠，它在幽靜的月光下，猶如巨大的魔

卷，鋪展在大地上。被長年累月的大風(fēng)吹出的每一道褶皺，似乎都在向著夜空吶喊：荒涼

啊荒涼！臥龍般蜿蜒向前的黃河，隨即出現(xiàn)在面前。它橫耳在灑滿月光的蒙古高原上，靜

寂無聲，似乎早已陷入混沌的睡夢。①廣闊無邊的河套平原與綿延起伏的庫布齊沙漠，莒

閃電感的黃河修茶劈開。漆黑的陰山山脈化作一頭猛獸，在烏拉特草原與河套平原的夾縫

中匍匐向前。微弱又恒久的星光，正穿越距離地球幾萬光年的神秘宇宙，抵達(dá)裹舉著泥沙

滾滾東流的黃河。

這月光下恍若夢境的高原，讓人心醉。一切正在下落的聲響，都忽然消失。只有陷入

黑夜的大地，閃爍著隱秘的光澤。

多年前的夏日，在從內(nèi)蒙古開往故鄉(xiāng)的火車上，我以同樣驚鴻一瞥的方式經(jīng)過黃河。

攜帶著大量泥沙、浩浩蕩蕩奔赴生命最后一程的黃河，在烈日炙烤的平原上，蒸騰著雄渾

pAngb6的力。水汽裹挾著熱浪，以一覽無余地荒蠻推進(jìn)的方式，掃蕩著一切阻擋一條巨

龍般的長河成為汪洋大海的障礙。夏日的風(fēng)黏稠、渾濁、干燥，帶著一種巷口枯坐的百元

聊賴。人在纏攪上升的熱氣中，仿佛因缺氧而探出水面大口喘氣的魚。②只有站在黃河岸

邊的人，才能夠在干熱中沐浴清涼潮濕的風(fēng)。這源自青藏高原的洗去一路塵埃的風(fēng)，這遙

遠(yuǎn)的帶著遠(yuǎn)古祖先夢中吃語的風(fēng)，飛過巴顏喀拉山，越過陰山，行經(jīng)黃土高原，最后在渤

海上空緩緩?fù)ｑv。當(dāng)火車穿越黃河大橋，我看到生命中血液一樣奔涌的河流，它因行經(jīng)過

陰山腳下肥沃的土地，而在華北平原愈發(fā)沉郁、舒緩；仿佛它正與我一起抵達(dá)人生的中

年，不再憤怒，遠(yuǎn)離嗔怨。被盛夏烘烤著的黃河，在沒有起伏的大地上，拋去萬千的沙

塵，只讓最潔凈的魂魄融入大海。

（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出漢字。

guangmaowuyinpangbo

（2）給語段中加點(diǎn)字注音。

耳（）尊（）

（3）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“長年累月”“蜿蜒向前”“靜寂無聲”“百無聊賴”四個(gè)短語的類型各不相同。

B.在畫線句①中，加點(diǎn)詞“被”"般”“倏然”的詞性分別是介詞、形容詞、副詞.

C.語段中比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，既引發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象，又增強(qiáng)了語段的文化

底蘊(yùn)。

D.畫線句②是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句之間屬于條件關(guān)系。

【答案】(1)廣袤無垠磅礴

(2)0.gen□.xie(3)B

【解析】

【小問1詳解】

考查字形

廣袤無垠，guangmaowuyin,形容廣闊得望不到邊際。

磅礴，pangbo,廣大無邊的。

【小問2詳解】

考查字音。

橫亙,henggen,橫跨、橫臥。

裹挾，gu6xi3(風(fēng)、流水等)把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)。

【小問3詳解】

考查基礎(chǔ)知識。

B.“般”是副詞，不是形容詞。故選B。

2.下列書法作品都是關(guān)于“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的名言警句，對字體分析有誤的一項(xiàng)是

()

A.圖1是小篆,字形粗細(xì)勻稱，字體圓潤，筆勢酣暢淋漓，富有古風(fēng)古韻。

B.圖2是隸書,字形扁方，左右分展，蠶頭燕尾，化圓為方，化弧為直。

C.圖3是楷書，形體方正，筆畫分明，干凈利落，端正莊重，章法和諧。

D.圖4是草書，字形龍飛鳳舞，筆意行云流水，筆畫連綿，瀟灑飄逸。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查書法。

A.有誤?！昂〞沉芾臁笔遣輹奶攸c(diǎn)。

故選Ao

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為提高學(xué)生的審美能力，我校開設(shè)了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。

B.我國將采取多種節(jié)能減排措施，力爭提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

D.他們要以最快的速度投入和適應(yīng)到監(jiān)測野象的工作中，并預(yù)判出象群的大概位置。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析與修改。

A.成分贅余，“超過30余門”語意重復(fù)，可以刪除“超過”或“余”；

C.兩面對一面，可以刪除“是否”；

D.語序不當(dāng)，“投入”和“適應(yīng)”應(yīng)調(diào)換位置；

故選B。

4.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校決定舉行一次主題為“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你參加并完成下列任

務(wù)。

（1）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，請你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)

語。

（2）為了組織好本次活動(dòng)，學(xué)校組織開展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。下面甲乙兩幅圖為參

賽獲獎(jiǎng)作品，你喜歡哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞?/p>

甲乙

（3）學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦?？?，由編輯部向全體學(xué)生征集校刊的名稱。請你為學(xué)校出謀劃策，給校

刊取一個(gè)文雅、富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，并說出取這個(gè)名字的理由。

【答案】（1）示例一：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。示例二：感受文字之美，盡享讀

書之樂。（內(nèi)容切合主題，語言通順流暢）

（2）示例一：我喜歡甲圖。它展現(xiàn)的是老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。

圖中學(xué)生們正聚精會神地閱外讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自己的讀書心得。

甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。

示例二：我喜歡乙圖。它展現(xiàn)的是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫面。父母是

孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起打造良好的

閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能提高。

（3）示例：“芳草地”，以草作喻，比喻學(xué)生的作品，還是文學(xué)天地中的嫩草，并且期待

小草能越長越茂盛。

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。圍繞“少年正是讀書時(shí)”，突出讀書的重要性擬寫即可。

示例1：熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。

示例2：與書本為友，與大師對話。

【小問2詳解】

本題考查漫畫理解。甲圖展現(xiàn)的是師生共讀，乙展現(xiàn)的是親子閱讀，選擇其一，闡述理由

即可。

示例1：我更欣賞甲圖。海報(bào)甲里面，老師和幾位同學(xué)共同讀書，有的在和老師交流，有

的在自己閱讀，整體氛圍非常和諧，而且有老師的參與，更有利于學(xué)生對書籍的理解，能

夠更好地提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，符合本次活動(dòng)主題，因此更喜歡甲。

示例2：我更欣賞乙圖。海報(bào)乙里面，是一家三口共同閱讀，家長是孩子最親密的人，他

們對孩子的影響是最大的、最深的，這幅海報(bào)最有利于展現(xiàn)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升，因

此，更喜歡海報(bào)乙。

【小問3詳解】

本題考查?？瘮M名。開放題。圍繞''文雅、富有文學(xué)氣質(zhì)”的要求，先給出名字，再答出

理由。

示例：晨曦

“晨曦”意為早晨的太陽，語義雙關(guān)，我們的學(xué)生像早晨的太陽，朝氣蓬勃，欣欣向榮，

而我們的?？蚕裨绯康奶枺鈿怙L(fēng)發(fā)，積極向上。

5.默寫古詩文。

（1）中華詩詞里，簡單的數(shù)字能在作者的匠心獨(dú)運(yùn)中取得意想不到的效果。比如，韓愈的

“,”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）借助三個(gè)數(shù)字，委婉地表達(dá)

了自己無辜被貶的憤懣；李白的“，”（《行路難?其一》通過

數(shù)字突出了美酒佳肴的珍貴；秋瑾的“,”（《滿江紅》）運(yùn)用

數(shù)字來展現(xiàn)個(gè)人I困境，抒發(fā)家國情懷。

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今人們心聲的名句是

【答案】□.一封朝奏九重天□.夕貶潮州路八千□.金樽清酒斗十千□.

玉盤珍羞直萬錢□.四面歌殘終破楚:八年風(fēng)味徒思浙□.海內(nèi)存知己□.

天涯若比鄰

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句

子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“貶、州、

樽、斗、珍羞、直、徒、浙、知己”等字詞的書寫。

二、閱讀（60分）

（-）（17分）

閱讀下面文章，完成題目。

雪夜紅燈籠

耿艷菊

①在省城讀書的第二年寒假，同學(xué)們紛紛拎著行李踏上了回家的路，我卻留了下來，

在學(xué)校附近的花店打工?；ǖ晔抢蠋煹呐笥验_的，其中一個(gè)店員因事回家了，臨時(shí)找不到

合適的人。我學(xué)的是園藝，對花草植物有著天然的好感。寒假悠長，回家也無事可做。與

花打交道是我喜歡的事，且能掙點(diǎn)兒生活費(fèi)，在現(xiàn)實(shí)生活里鍛煉一下自己，這是一個(gè)很好

的機(jī)會。

②那時(shí)家里還沒有電話，只有村頭的小賣部有一部公用電話。我把電話打到小賣部，

請開小賣部的慶大娘告訴母親，我找了份工作，過年時(shí)再回家。

③轉(zhuǎn)眼到了大年二十九，花店給了我800元工資。我沒有立即去車站，而是奔向了省

城的繁華商場。我想用自己掙的第一筆工資給父母買份禮物。選來選去，想到父母過年總

是要給我添新衣裳，卻從不舍得給自己買，我就給他們每人買了一件厚厚的棉衣。走出商

場，天陰沉沉的，空中下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，我抱著新買的棉衣趕往長途汽車站，

總算趕上了這一天的最后一班車。

④雪越下越大，路不好走，到縣城時(shí)已經(jīng)是下午5點(diǎn)多了。到處都是白茫茫的，地上

已經(jīng)覆蓋著厚厚的積雪?？h城到鎮(zhèn)上的班車因?yàn)檠┨焯崆傲藭r(shí)間，已經(jīng)開走了?？h城到鎮(zhèn)

上有三十多里地，我該怎么回去呢？

⑤等著坐車去鎮(zhèn)上的人有五六個(gè)，其中有一對夫妻我認(rèn)識，他們住在鎮(zhèn)東街，從前我

上中學(xué)時(shí)總從他們家門前過?？吹搅耸烊?，我總算不那么焦急、害怕了。這時(shí)，有人提議

大家一起湊錢包車，多出點(diǎn)兒錢，肯定有師傅愿意跑一趟。果然，我們出了雙倍的車費(fèi)，

順利攬到了一輛面包車，司機(jī)師傅憨厚沉靜，話不多。

⑥雪大路滑，司機(jī)師傅開得很慢。到莊橋那一帶時(shí)，路面坑坑洼洼的，車子總是打

滑。我們都有點(diǎn)擔(dān)心，又不好說什么。這么冷的天，司機(jī)師傅的頭上直冒汗，又不能去

擦，怕一分神就影響了這一車人的安全。車在雪地上開，東一晃、西一搖，車?yán)镬o極了，

每個(gè)人都屏住了呼吸，拼命抓住身邊的扶手或座椅。

⑦這種情況，莊橋那座橋，車是過不去了。有人忍不住說。莊橋又窄又陡，平時(shí)班車

也只開到橋這邊，人下車，走過橋，再換乘橋那邊等著的班車。

⑧司機(jī)師傅也實(shí)在不敢往前開了，就商量著把車費(fèi)退一半給大家。

⑨莊橋到鎮(zhèn)上還有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家紛紛下了車，都沒有要退

回的車費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車燈，讓燈光照著大家平安走到橋?qū)γ妗?/p>

⑩大家繼續(xù)走了一會兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩

盞紅燈籠，踵著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上

來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說：“我想起來，車上有燈籠，你們照著路

好走些。沒有把你們送到家，實(shí)在抱歉了。”說完，他才轉(zhuǎn)身走進(jìn)了茫茫雪夜里。

?眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本以為山

窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明。大家一路輪換著提紅燈籠,十里雪夜路，卻走得十分輕快。

?走到鎮(zhèn)上時(shí)，沒想到父親和母親都在鎮(zhèn)頭磨香油的店里等我。店外有一塊空地，是

班車臨時(shí)停車的地方。他們不知我何時(shí)回來，已經(jīng)連著兩天在這里等了。望著大雪，母親

愁得直掉淚。即便別人告訴他們當(dāng)天沒有班車了，他們還是固執(zhí)地要多等一會兒。茫茫夜

色里，兩盞紅燈籠的出現(xiàn)，讓他們心里豁然一亮。

?我聽見父親在喊我的名字，他的聲音在雪花里飛舞著。我提著兩盞紅燈籠欣喜地站

在他和母親面前，急切地講述著紅燈籠的來歷。還是好人多，母親不停地說。

?那兩盞紅燈籠，后來被我們一行人轉(zhuǎn)送給了香油店，被高高地掛在了香油店的門楣

上。讓它們?nèi)フ樟烈剐腥说穆钒伞?/p>

（節(jié)選自《齊魯晚報(bào)》2022年1月26日）

6.下面是對本文思路的梳理，請你結(jié)合文章內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)上合適的內(nèi)容。

寒假期間，“我”鍛煉自己，在花店打工一①一錯(cuò)過最后的班車，“我”與

同鎮(zhèn)人湊錢包車回家一②一眾人安全抵達(dá)鎮(zhèn)上，商議將紅燈籠掛在鎮(zhèn)頭香油

店的門楣上，讓它照亮夜行人的路。

7.按要求回答括號內(nèi)的問題。

（1）他追上來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭，說：“我想起來，車上有燈籠，

你們照著路好走些。沒有把你們送到家，實(shí)在抱歉了?！保◤拿鑼懙慕嵌荣p析句子）

（2）眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本以為中方

水鳥，此時(shí)卻是柳瞪花明。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

8.當(dāng)司機(jī)師傅轉(zhuǎn)身走進(jìn)茫茫雪夜中，望著他的背影，“我”想到了什么？請給“我”寫一

段內(nèi)心獨(dú)白。（50字左右）

9.“雪夜紅燈籠”作為本文的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請結(jié)合全文談?wù)勊拿钐帯?/p>

【答案】6.□.打工結(jié)束，去商場給父母買新年禮物□.雪大路滑，司機(jī)師傅將“我

們”放在橋這邊，并送“我們”紅燈籠和紅蠟燭(意思對即可)

7.(1)運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了司機(jī)師傅因沒有把“我們”送到家

而感到抱歉的心理，堅(jiān)持送“我們”紅燈籠表現(xiàn)出他憨厚、善良的形象特征。(2)“山窮水

盡”本意是比喻陷入絕境，這里指茫茫雪夜中“我們”被迫只能無奈地踵完十里雪夜路；

“柳暗花明”多指在困境中看到希望和光明，這里指司機(jī)師傅送給眾人兩盞燈籠，大家照著

路能好走些。這里通過強(qiáng)烈對比，表達(dá)出了作者在茫茫雪夜中有了紅燈籠照路的欣喜以及對

樸實(shí)善良的司機(jī)師傅的感激與贊美之情。

8.示例：多好的司機(jī)師傅啊，謝謝您送的紅燈籠和紅蠟燭。雖然已是深冬，天氣寒冷，但您

的善心讓我倍感溫暖。春節(jié)臨近，也祝您新春快樂、幸福安康。

9.①“雪夜紅燈籠”作為小說的線索，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。②點(diǎn)明故事發(fā)生的

時(shí)間與寫作對象。③“紅燈籠”表層含義指司機(jī)師傅送給眾人兩盞燈籠，讓大家照著路好走

些；深層含義指司機(jī)師傅樸實(shí)善良的品質(zhì)以及眾人被司機(jī)師傅感動(dòng)，決定將這份愛心傳遞下

去的美好結(jié)局，緊扣中心，突出主旨。④寄寓了作者對樸實(shí)善良的司機(jī)師傅的感激與贊美之

情。(意對即可)

【解析】

【6題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容與篩選概括信息。

結(jié)合第③段''轉(zhuǎn)眼到了大年二十九，花店給了我800元工資。我沒有立即去車站，而是奔

向了省城的繁華商場。我想用自己掙的第一筆工資給父母買份禮物。選來選去，想到父母

過年總是要給我添新衣裳，卻從不舍得給自己買，我就給他們每人買了一件厚厚的棉衣。

走出商場，天陰沉沉的，空中下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，我抱著新買的棉衣趕往長途汽

車站，總算趕上了這一天的最后一班車”可知，打工結(jié)束，“我”用工資給父母買新年禮

物，并趕上了最后一班車；

結(jié)合第⑥段“雪大路滑，司機(jī)師傅開得很慢”，第⑦段“這種情況，莊橋那座橋，車是過

不去了”，第⑧段“司機(jī)師傅也實(shí)在不敢往前開了，就商量著把車費(fèi)退一半給大家”，第

⑨段“莊橋到鎮(zhèn)上還有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家紛紛下了車，都沒有要退

回的車費(fèi)。司機(jī)師傅一直亮著車燈，讓燈光照著大家平安走到橋?qū)γ妗?，第⑩段“大家繼

續(xù)走了一會兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人提著兩盞紅燈籠，躥

著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他追上來，把紅燈籠交

給我們，又給了一把紅蠟燭”可知，雪大路滑，司機(jī)把我們放在莊橋，并亮著車燈照亮大

家走到橋?qū)γ?，并送我們紅燈籠和紅蠟燭照亮前路。據(jù)此作答。

【7題詳解】

本題考查賞析語句。

(1)句要求從描寫的角度賞析句子。結(jié)合“他追上來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅

蠟燭，說：‘我想起來，車上有燈籠，你們照著路好走些。沒有把你們送到家，實(shí)在抱歉

了'”分析，這個(gè)句子對司機(jī)師傅的動(dòng)作和語言進(jìn)行了描寫，“追上來”“把紅燈籠交給

我們”“又給了一把紅蠟燭”是動(dòng)作描寫，“我想起來，車上有燈籠，你們照著路好走

些。沒有把你們送到家，實(shí)在抱歉了”是語言描寫，這里的動(dòng)作描寫和語言描寫，生動(dòng)形

象地寫出了司機(jī)師傅因沒有把“我們”送到家內(nèi)心感到十分抱歉的心理，送“我們”紅燈

籠和紅蠟燭則表現(xiàn)出他憨厚、善良的形象特征。

(2)句要求分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。結(jié)合“眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的

光暈，雪夜里歸家的一行人本以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明”分析，“山窮水盡”原

是指山和水都到了盡頭，前面再也無路可走，比喻陷入絕境；現(xiàn)在句子中是指雪夜里歸家

的“我們”這一行人，本以為會在茫茫雪夜中無奈而艱難地走完這剩下的十里回家路；

“柳暗花明”多用于形容樹木成蔭、鮮花盛開的美麗景象，也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)；現(xiàn)

在句中是指司機(jī)師傅給我們送來紅燈籠和紅蠟燭，照亮“我們”在茫茫雪夜里前行的路。

“山窮水盡”和“柳暗花明”在這里形成了鮮明的對比，表達(dá)出了作者在茫茫雪夜中有了

紅燈籠照路的欣喜之情以及對樸實(shí)善良的司機(jī)師傅充滿感激與贊美。

【8題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容與補(bǔ)寫句子。

結(jié)合第?段“眼前茫茫夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本

以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明”可知，司機(jī)師傅給雪夜中行走的我們一行人送來紅燈

籠和紅蠟燭，照亮了我們前行的路，讓我們感受到溫暖，所以當(dāng)司機(jī)師傅轉(zhuǎn)身走進(jìn)茫茫雪

夜中，望著他的背影，“我”的心情應(yīng)該是十分地感激。據(jù)此來寫“我”的內(nèi)心獨(dú)白。

示例：善良的司機(jī)師傅，您給雪夜中前行的我們送來紅燈籠與紅蠟燭，給我們送來了前進(jìn)

的希望，讓風(fēng)雪中的我們感到安心與溫暖，我的心里對您充滿了感激與敬佩，謝謝您！也

愿您好人一生平安，永遠(yuǎn)健康！

【9題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用。

結(jié)合第⑩段”大家繼續(xù)走了一會兒，不經(jīng)意間一回頭，卻發(fā)現(xiàn)茫茫大雪中，橋那邊一個(gè)人

提著兩盞紅燈籠，踵著厚厚的雪，艱難又快速地往我們這邊走，正是憨厚的司機(jī)師傅。他

追上來，把紅燈籠交給我們，又給了一把紅蠟燭”可知，“雪夜紅燈籠”是指司機(jī)師傅送

給雪夜中的一行人兩盞燈籠，讓大家照著路好走些；

結(jié)合第?段“眼前茫茫的夜色、飛舞的雪花、紅燈籠暖暖的光暈，雪夜里歸家的一行人本

以為山窮水盡，此時(shí)卻是柳暗花明”可知，“雪夜紅燈籠”更指司機(jī)師傅樸實(shí)善良的品質(zhì)

以及眾人被司機(jī)師傅感動(dòng)；

結(jié)合第?段“那兩盞紅燈籠，后來被我們一行人轉(zhuǎn)送給了香油店，被高高地掛在了香油店

的門楣上。讓它們?nèi)フ樟烈剐腥说穆钒伞笨芍把┮辜t燈籠”還指眾人被司機(jī)師傅感

動(dòng)，決定將這份愛心傳遞下去的美好結(jié)局；據(jù)此可知，標(biāo)題“雪夜紅燈籠”貫穿全文，是

小說的線索；同時(shí)以“雪夜紅燈籠”為題，還設(shè)置了懸念，吸引讀者，能夠引發(fā)讀者的閱

讀興趣；同時(shí)，“雪夜紅燈籠”還點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間是“雪夜”，寫作對象是“紅燈

籠”；以“雪夜紅燈籠”為標(biāo)題，還起到了緊扣中心，突出主旨的作用；同時(shí)也寄寓了作

者對樸實(shí)善良的司機(jī)師傅的感激與贊美之情。

（二）（13分）

閱讀下面文章，完成題目。

“人生能有幾回搏”

賈乾

①舉世囑目的北京2022年冬奧會已經(jīng)拉開帷幕，各國運(yùn)動(dòng)員在賽場上展開激烈角逐。

就在北京冬奧會開幕前夕，習(xí)近平主席在考察北京冬奧會、冬殘奧會籌辦備賽工作時(shí)，勉

勵(lì)備戰(zhàn)冬奧的運(yùn)動(dòng)員們說：“人生能有幾回搏，拼搏是值得的，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅

花撲鼻香，祝你們?nèi)〉煤贸煽??！绷?xí)近平主席的親切勉勵(lì)讓中國奧運(yùn)健兒們備受鼓舞，以

拼搏的姿態(tài)在冬奧賽場上摘金奪銀，為國爭光。

②“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！”乒乓球世界冠軍容國團(tuán)當(dāng)年的一句吶

喊，深深影響并激勵(lì)著包括一代代體育健兒在內(nèi)的億萬中華兒女，成為無數(shù)人奮發(fā)有為、

團(tuán)結(jié)向上的精神動(dòng)力。對于運(yùn)動(dòng)員來說，他們的運(yùn)動(dòng)生涯是短暫的，“高光”時(shí)刻更是轉(zhuǎn)

瞬即逝，所以每一個(gè)賽場都是他們的戰(zhàn)場。賽場上如此，賽場下也是這樣。我國著名數(shù)學(xué)

家、中科院院士王梓坤一生致力于概率論研究，在我國概率論研究處于大片空白的時(shí)候，

他便爭分奪秒地全力投入，攀登科學(xué)高峰。他常說“人生總得搏幾回”，希望自己能夠抓

住機(jī)會成為有建樹的數(shù)學(xué)家。無論是“人生能有幾回搏”，還是“人生總得搏幾回”，核

心都是要抓住機(jī)遇、拼盡全力、放手一搏。要知道，機(jī)遇往往稍縱即逝，只有抓住了它，

為之拼搏到底，不懈奮斗，才能創(chuàng)造輝煌，嬴得未來。

③''看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”機(jī)遇不是憑空出現(xiàn)的，而是靠實(shí)力爭取

的。要想登上“幾回搏”的舞臺，就要積蓄力量，夯實(shí)根基。無論是賽場上電光石火般的

瞬間反應(yīng)，還是學(xué)術(shù)領(lǐng)域高深的理論研究，無不凝結(jié)著日積月累、勤耕不輟的努力。奧運(yùn)

冠軍鄒市明以陪練身份入選國家隊(duì)，在給種子選手當(dāng)“沙包”的過程中，他一邊陪著訓(xùn)

練，一邊潛心學(xué)習(xí)研究對方優(yōu)點(diǎn)。在全國拳擊錦標(biāo)賽預(yù)賽中，他一舉擊敗與他對練的種子

選手，一時(shí)技驚四座。四年后，從“備胎”中脫穎而出的鄒市明，以正式隊(duì)員的身份出征

雅典奧運(yùn)會，從此開啟輝煌之路。像鄒市明這樣厚積薄發(fā)的奧運(yùn)健兒還有很多，他們不斷

挑戰(zhàn)極限，尋求新的突破，速度和力量在十幾年如一日的訓(xùn)練中得到積累，毅力和斗志在

日復(fù)一日的磨礪中得以升華，他們最終登上榮譽(yù)殿堂。這啟示我們，只有點(diǎn)滴積累，堅(jiān)持

不懈，磨礪意志，錘煉品質(zhì)，不斷拼搏進(jìn)取，才如寶劍有“出鞘”的資格，才如奇花有

“初胎”的綻放。

④“人生能有幾回搏”，重在一個(gè)“搏”字。拼搏到底、不懈奮斗，是人生的態(tài)度，

也是成功的關(guān)鍵。說到拼搏，不得不提中國女排。為了讓中國人在世界上揚(yáng)眉吐氣，女排

姑娘們把拼搏精神發(fā)揮得淋漓盡致，創(chuàng)造了“五連冠”的輝煌。“拼命三郎”陳招娣在一

次比賽中扭傷了腰，仍然堅(jiān)持比賽，結(jié)束后是隊(duì)友背著她登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺。主攻手張蓉芳贏

傷了腳依然堅(jiān)持比賽，她每一次艱難的舉手投足，都寄托著中國女排的精神力量。機(jī)遇往

往與挑戰(zhàn)并存，抓住了機(jī)遇，就意味著要迎接挑戰(zhàn)，而拼搏奮斗正是攻堅(jiān)克難、打開未來

之門的“金鑰匙”。頑強(qiáng)拼搏的人,不管是順境還是逆境，都會咬牙堅(jiān)持到最后：不懈奮

斗的人，不管是長途還是短程，都會風(fēng)雨兼程、一往無前。對我們來說，要靠“拼”而不

是靠“等”，要靠“搏”而不是靠“喊”，唯有拼搏實(shí)干，才能人生出彩。

⑤自信而豪邁，厚積而薄發(fā)，抓住機(jī)會，拼盡全力，奮力一搏，這大概就是“人生能

有幾回搏”的啟迪和真諦。新的征程上，我們當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“人生能有幾回搏”的拼搏精

神，碎厲奮發(fā)、篤行不息，勇于拼搏、矢志奮斗，書寫人生新篇章，搏出事業(yè)新輝煌。

（選自《解放軍報(bào)》2022年2月8日）

10.請用自己的話簡要概括本文的中心論點(diǎn)。

11.文章第②段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

12.下面對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章用北京冬奧會開幕前夕，習(xí)近平主席勉勵(lì)備戰(zhàn)冬奧的中國奧運(yùn)健兒的話開頭，既用

熱點(diǎn)事件引起了讀者的興趣，又引出了中心論點(diǎn)。

B.文章以“‘人生能有幾回搏"”為題目，既引用了名言警句，增強(qiáng)了文章的文采，又啟

人思考。

C.第⑤段中加點(diǎn)的“大概”一詞表示推測，語氣不是很強(qiáng)烈，但有力地體現(xiàn)了議論文語言

的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

D.本文采用了總一分一總的論證結(jié)構(gòu)，層次分明，論述有理有據(jù)，條理清晰，使人一目了

然。

13.賞讀第④段畫線句子，自選角度，給這句話做一條批注。

【答案】10.“人生能有幾回搏”，我們要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓住機(jī)遇，為之拼搏到底，不懈

奮斗。（意思對即可）

11.運(yùn)用了引用（道理）論證和舉例論證。引用乒乓球世界冠軍容國團(tuán)話和舉我國著名數(shù)

學(xué)家、中科院院士王梓坤一生致力于概率論研究的事例，具體有力地論證了要發(fā)揚(yáng)拼搏精神,

抓住機(jī)遇，為之不懈奮斗的觀點(diǎn)。（意思對即可）12.D

13.示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“拼搏奮斗”比作“金鑰匙”，突出了“拼搏奮斗”對

于人生的重要意義，體現(xiàn)了議論文語言的生動(dòng)形象的特點(diǎn)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查概括論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)的位置：題目、開篇第一句話或者第一段的最后一句，也

可能在結(jié)尾段中。

根據(jù)題目“人生能有幾回搏”，第②段句子“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何

時(shí)！”“要知道，機(jī)遇往往稍縱即逝，只有抓住了它，為之拼搏到底，不懈奮斗，才能創(chuàng)

造輝煌，贏得未來”，第④段句子“‘人生能有幾回搏'，重在一個(gè)‘搏'字。拼搏到

底、不懈奮斗，是人生的態(tài)度，也是成功的關(guān)鍵”，第⑤段句子“新的征程上，我們當(dāng)繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)‘人生能有幾回搏’的拼搏精神，蹲厲奮發(fā)、篤行不息，勇于拼搏、矢志奮斗，書

寫人生新篇章，搏出事業(yè)新輝煌”，可知文章圍繞著“人生能有幾回搏”的論題，闡述人

生應(yīng)該抓住機(jī)會，努力拼搏的觀點(diǎn)。

【11題詳解】

本題考查論證方法的辨析及作用的理解。常用的論證方法有：舉例論證（事實(shí)論證）、道理

論證、對比論證、比喻論證。

根據(jù)第②段句子“‘人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！'乒乓球世界冠軍容國團(tuán)當(dāng)

年的一句吶喊”“他常說‘人生總得搏幾回’”可知，這里引用了容國團(tuán)的話和中科院院

士王梓坤的言論，屬于引證法（道理論證），引用名言名言，充分論證了“人生需要拼搏”

的論點(diǎn)。再根據(jù)第②段句子“我國著名數(shù)學(xué)家、中科院院士王梓坤一生致力于概率論研

究，在我國概率論研究處于大片空白的時(shí)候，他便爭分奪秒地全力投入，攀登科學(xué)高

峰”，這是舉出王梓坤一生致力于概率論研究分事例，屬于舉例論證，具體有力地論證了

要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓住機(jī)遇，為之不懈奮斗的觀點(diǎn)，讓人信服。

【12題詳解】

本題考查對本文內(nèi)容的理解與分析。

D.本文不是總分總結(jié)構(gòu)形式，屬于遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)形式，第①段先提出觀點(diǎn)“人生需要拼

搏”，第②③④段闡述如何拼搏，第⑤段闡述拼搏的真諦。故本項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故選D。

【13題詳解】

本題考查給句子加批注的能力?？梢詮膬?nèi)容、用詞等方面賞析。

根據(jù)第④段句子”而拼搏奮斗正是攻堅(jiān)克難、打開未來之門的‘金鑰匙’"，可知把“拼

搏奮斗”比作“金鑰匙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地闡述了拼搏奮斗對于攻堅(jiān)

克難、打開未來的重要性。要體現(xiàn)了議論文形象生動(dòng)的特點(diǎn)。

（三）（17分）

閱讀下面文段，完成題目。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌

日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專

也，必以分入?！睂冢骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以

信?！睂δ浚骸靶⌒盼丛?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?/p>

日：“中之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

鄒與魯哄①。穆公問曰：“吾有司②死者三十三人，而民英之子也。誅之，則不可勝

誅；不誅，則疾視其長上之死而不救，如之何則可也？”孟子對日：“兇年饑歲，君之民

老弱轉(zhuǎn)③乎溝壑，壯者散而之四方者，幾④千人矣；而君之倉縻實(shí)，府庫克，有司莫以告，

是上像而殘下⑤也。曾子曰：'戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。'夫民今而后得反之

也。君無尤⑥焉。君行仁政，斯民親其上，死其長矣?！?/p>

（選自《孟子?梁惠王下》）

【注釋】①哄：交戰(zhàn)。②有司：與下文的“長上”都指官吏。③轉(zhuǎn)：棄尸的意思。④兒

（j?：將近，接近。⑤殘：殘害。下：下面的百姓。⑥尤：責(zé)備、歸罪。

14.解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）小信未芋（）（2）名之屬也（）

（3）而民莫之如也（）（4）是上慢而殘下也（）

15.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.乃入見/乃不知有漢（《桃花源記》）

B.必以分人/不以物喜（《岳陽樓記》）

C.則疾視其長上之死頂不救/溪深加魚肥（《醉翁亭記》）

D.壯者散而之四方者/輟耕之壟上（《陳涉世家》）

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）君行仁政，斯民親其上，死其長矣。

17.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要說說甲、乙兩文表現(xiàn)了什么共同的政治思想，采用了什么共同的

表達(dá)方式。

【答案】14.□.使信服。□.盡力做好分內(nèi)的事。□.為……而死。□.怠

慢，輕慢。15.D

16.（1）大大小小的訴訟事件，我即使不能件件都明察，也一定會誠心地去處理。（2）（如

果）您能施行仁政，（那么）這些百姓就會親近他們的長官，愿為長官而死（獻(xiàn)出自己的生

命）。

17.示例：均表現(xiàn)了統(tǒng)治者要施行仁政、取信于民的思想，都采用了描寫（語言〈對話〉）的

表達(dá)方式。

【解析】

【14題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：小小信用，不能使神靈的信任您。孚：使信服。

（2）句意：這才盡了本職一類的事。忠：盡力做好分內(nèi)的事。

（3）句意：百姓卻沒有一個(gè)為他們而犧牲的。死：為……而死。

（4）句意：這是統(tǒng)治者不關(guān)心老百姓并且還殘害老百姓的表現(xiàn)。慢：怠慢，輕慢。

【15題詳解】

本題考查一詞多義。

A.連詞，于是/連詞，竟然；

B.介詞，把/介詞，因?yàn)椋?/p>

C.連詞，去U/連詞，表并列；

D.動(dòng)詞，到/動(dòng)詞，至IJ；

故選Do

【16題詳解】

本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）獄，訴訟事件；雖，即使；情，誠心。

（2）行，施行；斯，那些；親，親近；死，為……而死。

【17題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由甲文“小大之獄，雖不能察，必以情”可知，魯莊公認(rèn)為大大小小的訴訟案件，即使不

能一一明察，但自己一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決），后曹劌覺得可以取勝了。由乙文“君行仁

政，斯民親其上，死其長矣”可知，孟子強(qiáng)調(diào)只要王能施行仁政，老百姓自然就會親近他

們的領(lǐng)導(dǎo)人，肯為他們的長官而犧牲了。故兩文都表現(xiàn)了統(tǒng)治者要施行仁政，多關(guān)心百

姓，取信于民。且兩文都以對話為主，運(yùn)用描寫（語言）的表達(dá)方式。據(jù)此回答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見

魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)

的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”

魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的

大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公

說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對上天說

實(shí)話."曹劌回答說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊

公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈?/p>

劌回答說：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S

我跟隨您一同去。”

【乙】鄒國與魯國交戰(zhàn)。鄒穆公對孟子說：“我的官吏死了三十三個(gè)，百姓卻沒有一

個(gè)為他們而犧牲的。懲罰他們吧，懲罰不了那么多；不懲戒他們吧，又實(shí)在恨他們眼睜睜

地看著長官被殺而不去營救。拿這怎么辦才好呢？”孟子回答說：“災(zāi)荒的年頭，您的老

百姓，年老體弱的棄尸于山溝，年輕力壯的四處逃荒，差不多有上千人吧；而您的糧倉里

堆滿糧食，錢庫里裝滿財(cái)寶，官吏們卻從來不向您報(bào)告老百姓的情況，這是統(tǒng)治者不關(guān)心

老百姓并且還殘害老百姓的表現(xiàn)。曾子說：'小心啊，小心啊！你怎樣對待別人，別人也

會怎樣對待你。'現(xiàn)在就是老百姓報(bào)復(fù)他們的時(shí)候了。您不要?dú)w罪于老百姓吧！只要您施

行仁政，老百姓自然就會親近他們的領(lǐng)導(dǎo)人，肯為他們的長官而犧牲了?！?/p>

（四）（5分）

18.閱讀下面的詩歌，完成題目。

【甲】

渡荊門送別

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【乙】

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

請從下面兩首詩中任選一首，使之與上面兩首詩組成一組閱讀材料。你選擇哪一首？為什

么？

題稚川山水江樓舊感

戴叔倫趙嘏

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

【答案】示例一：我選擇《題稚川山水》。因?yàn)檫@首詩與上面兩首詩的主旨基本一致，都表

達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的深沉情感。這種思念之情深沉濃烈，真摯感人。示例二：我選擇《江樓

舊感》。因?yàn)椤督瓨桥f感》與上面兩首詩都是以“月”為意象的借景抒情、融情于景的詩，

都寄寓了豐富的思想情感，使得詩中的“月”更為迷人。

【解析】

【詳解】本題考查對詩歌主旨的理解。

《渡荊門送別》以其卓越的繪景取勝。中間兩聯(lián)，頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”，從

遠(yuǎn)處著眼，大筆寫意，寫得逼真如畫，猶如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人

口的佳句；“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”則從近處著眼，工筆描繪，形象奇?zhèn)?，想象?/p>

麗，意境高遠(yuǎn)。最后一聯(lián)也寫得別有特色，作者不寫自己對故鄉(xiāng)山水的依戀，而用擬人的

手法寫江水不遠(yuǎn)萬里為自己送別，使作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情表達(dá)得雋永而含蓄。抒寫了詩

人從山壑重重的蜀地初到平原的喜悅心情和寬闊胸襟。實(shí)際上表達(dá)的是詩人對故鄉(xiāng)的熱

愛，對祖國壯麗河山的熱愛。

《月夜憶舍弟》描寫的是兄弟因?yàn)閼?zhàn)亂了離散，杳無音信。詩人在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中

觀賞秋夜月露，思念自己的手足兄弟，同時(shí)表達(dá)了作者在戰(zhàn)亂中顛沛流離，歷盡國難、家

憂的滿腔悲憤之情，強(qiáng)烈表達(dá)了詩人思念親人的感情。

《題稚川山水》這是一首描寫江南山水風(fēng)光的寫景詩，又是一首典型的旅游詩，作于詩人

宦游途中，寫行旅中偶遇之景色。詩中熱情贊頌了稚川山水風(fēng)光的優(yōu)美，并巧妙抒寫了思

鄉(xiāng)之情。

《江樓舊感》這是一首懷念舊友舊事詩作，抒寫了對友人的憶念及獨(dú)登江樓時(shí)的惆悵之

情。前二句寫詩人夜登江樓，所見只有江天月色。后二句由今思昔，寫出風(fēng)光依舊而人事

已非的感慨。全詩語言淡雅，以景寄情，情感真摯，詩人運(yùn)筆自如，寫舊事則虛實(shí)相間，

賦予全篇一種空靈神遠(yuǎn)的藝術(shù)美，給人以無限的遐想和雋永的韻味。

據(jù)此選擇分組即可。

示例一：我選擇《題稚川山水》。因?yàn)椤靶腥藷o限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)”表達(dá)的情感與

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”與表達(dá)的情感一致，都表達(dá)了詩

人思念家鄉(xiāng)的深沉情感。這種思念之情深沉濃烈，真摯感人。

示例二：我選擇《江樓舊感》。因?yàn)椤督瓨桥f感》“月光如水水如天”“同來望月人何處”

與《渡荊門送別》“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”、《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)

明”都以“月”為意象的借景抒情、融情于景，寄寓了作者豐富的思想情感。

（五）名著閱讀。（8分）

19.閱讀《西游記》選段，完成題目。

行者上前迎著，合掌道：“女童，累你轉(zhuǎn)報(bào)公主一聲。我本是取經(jīng)的和尚，在西方路

上，難過火焰山，特來拜借芭蕉扇一用。"那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我

好與你通報(bào)?！毙姓叩溃骸拔沂菛|上來的，叫做孫悟空和尚。”

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東土來的孫悟空和

尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。"那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入

火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：“這潑猴！今日來了！”

叫：”丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

(1)羅剎女為什么一聽到“孫悟空”三個(gè)字就怒上心頭？

(2)羅剎女不愿借芭蕉扇給孫悟空，于是引發(fā)了一場惡斗，她是怎樣打退孫悟空的？孫悟

空又是用什么辦法來應(yīng)對羅剎女的？

【答案】(1)孫悟空在火云洞請來觀音菩薩收了羅剎女的兒子紅孩兒為善財(cái)童子，所以羅剎

女懷恨在心，稱“奪子之仇”。

(2)羅剎女用芭蕉扇把孫悟空扇得無影無蹤(扇到幾萬里之外)。孫悟空從靈吉菩薩那里借

來“定風(fēng)丹”，返回翠云山再戰(zhàn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對名著情節(jié)的理解。

《西游記》第四十二回“大圣殷勤拜南海，觀音慈善縛紅孩”中寫到，紅孩兒是牛魔王與

鐵扇公主的兒子，法術(shù)高強(qiáng)，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，乘機(jī)將唐僧擄進(jìn)火云洞。悟

空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領(lǐng)一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。孫

悟空只好去南山請求菩薩幫忙。得知事情的經(jīng)過后，菩薩設(shè)計(jì)使紅孩兒坐上菩薩的蓮花寶

座，刀刃豎起令其動(dòng)彈不得。紅孩兒只好歸順，但他嘴上說著，卻妖心不改，妄想用槍刺

菩薩，沒有得逞，被菩薩收伏，套上金箍兒，封為善財(cái)童子，師徒四人才繼續(xù)西行。文段

中羅剎女是鐵扇公主，即是紅孩兒的母親，因悟空去請觀音菩薩收了紅孩兒做善財(cái)童子。

羅剎女苦于不能與紅孩兒相見，認(rèn)為是悟空害了紅孩兒，十分惱火，恨悟空，結(jié)下了仇，

聽見“孫悟空”三個(gè)字都會怒上心頭。可據(jù)此作答。

【小問2詳解】

本題考查對名著人物及故事情節(jié)的理解。

本題可依據(jù)《西游記》中“三借芭蕉扇”故事情節(jié)來梳理概括。其大致情節(jié)是：唐僧師徒

四人，一路風(fēng)塵仆仆朝西行去。走著走著，漸漸覺得熱氣襲人，難以忍受。此進(jìn)正值秋

天，大家感到很奇怪。一打聽才知道前方有座火焰山，方圓八百里寸草不生。又從賣糕少

年嘴里聽說，要想過山，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。悟空把師父安排

好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃

唐僧肉與司空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得

無蹤無影。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一粒定風(fēng)丹，再去借扇。悟空二次來借扇，公主又用

扇扇他，悟空口含定風(fēng)丹，一動(dòng)不動(dòng)。公主急忙回洞，閉門不出?悟空變作一只小蟲，乘

公主喝茶之際進(jìn)入鐵扇公主腹中。公主腹疼難忍，答應(yīng)借扇，但給的是一把假扇。第三

次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追趕，悟空與牛魔王大

戰(zhàn)。八戒、沙僧上前助戰(zhàn)，最后把牛魔王打得現(xiàn)出原形。悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四

人繼續(xù)西行取經(jīng)。

20.名著閱讀學(xué)習(xí)小組在閱讀《西游記》后，有位同學(xué)對書中主要人物這樣評價(jià)：“悟空

可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍@一評價(jià)，同學(xué)們展開了熱烈的討論。假

設(shè)你也參加了討論，請你再“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以“我同

意……”或“我不同意……”開頭，談?wù)勀愕目捶?。?00字以內(nèi)）

【答案】本題為開放性試題，言之成理即可。

示例：①我同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。作為核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點(diǎn)。他膽

小懦弱，常常“大驚失色”。他人妖顛倒，多次上當(dāng)仍是執(zhí)迷不悟，對忠心耿耿的孫恬空動(dòng)

不動(dòng)就念緊箍咒?？梢?，唐僧可憎可惡。

②我不同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。唐僧為取回真經(jīng)，不畏千難萬險(xiǎn)，不為財(cái)色迷惑，寓有獻(xiàn)

身精神。對徒弟要求嚴(yán)格，處處以“慈悲為懷”，他普度眾生的崇高信念、堅(jiān)韌不拔的意志、

執(zhí)著追求的精神，無不令人肅然起敬。

【解析】

【詳解】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)，注意觀點(diǎn)明確，理由充分。本題解答時(shí)，要先表明觀點(diǎn)：同意

或者不同意，然后舉例論證，可以舉例書中例子證明觀點(diǎn)。例如：我同意“悟能可氣”的觀

點(diǎn)。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當(dāng)遇到困難?？倫廴氯轮⒒?。他還特別好進(jìn)讒言，搬

弄是非。在“三打白骨精”這一節(jié)中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這

種損人不利己的行為，真是可氣可恨。

例如：我不同意“悟能可氣”的觀點(diǎn)。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然投有悟空神通

廣大的超常本領(lǐng)，卻也立下不少戰(zhàn)功。在智取芭蕉扇、大戰(zhàn)盤絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘

耙勇猛作戰(zhàn)，孫悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實(shí)、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得

可親又可愛。注意不超字?jǐn)?shù)。

三、作文（60分）

21.圍繞“繁星”，寫一段描寫、抒情性文字。不少于100字。

【答案】示例：揚(yáng)起頭，星星們以自己獨(dú)特的美給世界最恬靜的景圖。兒時(shí)，它們是調(diào)皮可

愛、靈動(dòng)誘人的小精靈，夜深后，陪著孩子們在大人講故事的悠悠語調(diào)里睡去，為鄉(xiāng)村抹上

別樣的魅力。長大了，城市里的繁星，卻是容易被忽略的，它們常藏匿在霓虹燈的光圈里,

不經(jīng)意間看見時(shí)，相比月亮，繁星里有著更密集的鄉(xiāng)愁。

【解析】

【詳解】本題考查小作文。按照題目要求，文段中要有對繁星的描寫，其次要有抒情。描

寫時(shí)可以結(jié)合自己選定的環(huán)境，突出繁星的特點(diǎn)，不同環(huán)境下，特點(diǎn)不同，蘊(yùn)含的作者的

情感也不同。如寫兒時(shí)和家人看星星講故事，或者寫和小伙伴在黃昏的田野里數(shù)最先冒出

來的星星，數(shù)著數(shù)著發(fā)現(xiàn)繁星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間也在流逝。抒發(fā)的情感，可以是表達(dá)對其的喜愛

之情、贊美之情，或結(jié)合人與事賦予其內(nèi)涵，再借景抒情。

從下面題目中任選一題作文。（50分）

22.有希望就有力量，就有使不完的勁。在生活中，給自己預(yù)訂一個(gè)希望，給自己定

一個(gè)目標(biāo)，也許在實(shí)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)預(yù)訂的希望的過程中，你會工作更努力、心情更美好、生

活更充實(shí)，取得更好成績，得到更好成長，你的人生會更美好，生活會更幸福。

請以“預(yù)訂希望”為題目作文，寫寫你的故事，或者發(fā)表你的觀點(diǎn)。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露

個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請用XX代替。

【答案】例文

預(yù)訂希望

從某種意義上來講，希望，就是那種想要獲得成功的迫切心情，但是，我所要說的希望，

并不是只要有希望就會有成功；只是,心中有了希望，就會努力朝著那個(gè)所希望的事物靠近，

當(dāng)然，或許你會失敗，但是至少，你努力過了，你擁有了常人沒有的經(jīng)驗(yàn)，你可以勇敢的對

別人說：因?yàn)槲遗α耍赃@次失敗，我并不會覺得遺憾，一旦這么想，你就不會覺得有

多大的壓力，反而，通過積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)川，你會更容易獲得成功。

當(dāng)你為你的希望而努力時(shí)，你會覺得身上仿佛有用不盡的精力，慢慢地，你的希望變成

了成功，你的心中會有莫大的滿足感，然后，你會有信心，充滿信心的繼續(xù)尋找新的希望。

當(dāng)然，有些人會因?yàn)樽约旱南Ｍ兂闪爽F(xiàn)實(shí)而停滯不前，這樣，你失去的將會是你可能會擁

有的以及現(xiàn)在所擁有的少許成功。因?yàn)?，你在為希望而努力的時(shí)候，所有人都會陪伴著你,

為了希望共同努力、共同收獲。相反，如果你只為一點(diǎn)成功就沾沾自喜、停滯不前，那么，

結(jié)局是沒有人會陪在你的周圍，因?yàn)樗麄兌紩樽约旱南Ｍ?，不斷進(jìn)步、不斷成功,

這一切與你的些許成功相比，差別是顯而易見的