2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit1Here'saredhat說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Here'saredhat”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)觀(guān)察圖片、模仿跟讀等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化意識(shí)，通過(guò)觀(guān)察圖片和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿跟讀和角色扮演，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字母和單詞，了解基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)顏色、形狀等基本概念，但對(duì)于顏色詞的復(fù)數(shù)形式和更多日常物品的描述詞匯可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，以吸引他們的注意力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面較為自信，而有的則在聽(tīng)力理解上需要更多幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，特別是在顏色詞的復(fù)數(shù)形式上，如“hat”變成“hats”。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能因?yàn)榫o張而表達(dá)能力不足。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)減輕學(xué)生的壓力，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit1的教材，包含課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的帽子，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放彩色帽子等實(shí)物，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同顏色的帽子圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikehats?Whatcolordoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的喜好。

2.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括顏色詞的復(fù)數(shù)形式和日常物品的描述。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片，如aredhat,abluehat等，讓學(xué)生觀(guān)察并理解顏色詞的復(fù)數(shù)形式。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的物品，如"Thisisaredhat."，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色帽子，讓學(xué)生根據(jù)帽子顏色進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握顏色詞的復(fù)數(shù)形式。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞的復(fù)數(shù)形式和日常物品的描述。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)顏色詞和日常物品描述。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)顏色詞，讓學(xué)生扮演不同顏色的帽子，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一張包含多種顏色帽子的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片中的顏色，用英語(yǔ)描述帽子顏色。

3.詩(shī)歌朗誦：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首關(guān)于顏色的詩(shī)歌，讓學(xué)生在朗讀中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律美。

七、教學(xué)反思

1.教師在授課過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《ColorfulHats》故事書(shū)，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色和帽子的詞匯，同時(shí)了解不同文化中帽子的象征意義。

-閱讀材料二：《MyColorfulDay》繪本，學(xué)生可以通過(guò)繪本了解一天中不同時(shí)間可能出現(xiàn)的顏色，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-閱讀材料三：《ColorfulWords》練習(xí)冊(cè)，提供了一系列的練習(xí)題，包括顏色詞的拼寫(xiě)、匹配和造句，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)“我的顏色世界”的手工項(xiàng)目，使用不同顏色的紙張、布料或顏料，創(chuàng)作出代表自己情感或生活的小作品。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集家庭中不同顏色的物品，如衣物、玩具等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品的顏色和用途。

-學(xué)生可以觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，特別是一些以顏色為主題的節(jié)目，如《TheColorofMagic》或《FindingNemo》，通過(guò)觀(guān)看學(xué)習(xí)更多顏色相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-在學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部中，學(xué)生可以組織一個(gè)小型的“顏色派對(duì)”，每個(gè)人都要用一種顏色裝飾自己，并用英語(yǔ)介紹自己的顏色選擇及其背后的故事。

-學(xué)生可以參與在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)完成與顏色相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多顏色詞的英文表達(dá)，如violet,indigo,orange,purple等。

-了解顏色的英文縮寫(xiě)，如R代表red，B代表blue，G代表green等。

-學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)和成語(yǔ)，如"asredasarose"（像玫瑰一樣紅）或"greenwithenvy"（嫉妒得發(fā)綠）。

-探究不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色通常與純潔和婚禮相關(guān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞的基本用法

-物品描述的英語(yǔ)表達(dá)

-常見(jiàn)顏色詞的復(fù)數(shù)形式

②重點(diǎn)詞匯：

-red,blue,yellow,green,black,white,pink,brown

-hat,shirt,pen,book,car,tree,sky,flower

③重點(diǎn)句型：

-Thisisaredhat.

-Whatcoloristhis?

-Ilikeblue.

-Ihaveablueshirt.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待開(kāi)始了?？粗⒆觽儗?zhuān)注的眼神，我感到很欣慰。然而，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也意識(shí)到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到與自己生活相關(guān)的圖片時(shí)，他們的參與度明顯提高了。比如，我展示了不同顏色的帽子，學(xué)生們立刻就能說(shuō)出自己喜歡哪種顏色。這種貼近生活的教學(xué)方式，讓我認(rèn)識(shí)到，將抽象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了顏色詞的復(fù)數(shù)形式，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谀７赂x時(shí)，對(duì)于復(fù)數(shù)形式的理解有些吃力。這讓我意識(shí)到，在講解新知識(shí)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，而不僅僅是機(jī)械的重復(fù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)描述不同顏色的物品來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于顏色詞的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在表達(dá)顏色和物品的搭配時(shí)。這讓我思考，是否可以通過(guò)更多的互動(dòng)游戲和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了顏色詞在日常生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在家里和朋友們用英語(yǔ)交流。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的反應(yīng)很積極，他們表示愿意嘗試在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂上，