知識(shí)要點(diǎn)：

材料一：朱自清《背影》節(jié)選：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。一．導(dǎo)入：感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用知識(shí)要點(diǎn)：

材料一：朱自清《背影》節(jié)選：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。材料二：阿累《一面》節(jié)選：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。材料二：阿累《一面》節(jié)選：他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)點(diǎn)亮你的文采淮安曙光雙語(yǔ)學(xué)校楊衛(wèi)星學(xué)教目標(biāo)1.學(xué)會(huì)分解動(dòng)作，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加具體。2.學(xué)會(huì)巧用修辭，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加形象。3.學(xué)會(huì)借助物象，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加感人。目標(biāo)一展示學(xué)習(xí)材料三：《安恩與奶?！愤x段：過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?！@個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。材料三：《安恩與奶?！愤x段：過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?！@個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。

材料四：（A）天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼……三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。我走過(guò)去，一下子抱住樹(shù)干。“蹭——蹭——蹭——”便迅速爬上去。（B）天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼……三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。我走過(guò)去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹(shù)干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。（宋學(xué)孟《柳葉兒》）

材料四：（A）天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼……三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。我走過(guò)去，一下子抱住樹(shù)干?！安洹洹洹北阊杆倥郎先ァ＃˙）天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼……三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。我走過(guò)去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹(shù)干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。（宋學(xué)孟《柳葉兒》）

根據(jù)情境寫(xiě)一段話(huà)，將文中人物動(dòng)作進(jìn)行分解：（雪地車(chē)站父親接到剛下車(chē)的我）剛走到出站口，一眼看見(jiàn)父親站在對(duì)面的一個(gè)廣告牌前，正伸長(zhǎng)了脖子往這邊張望。額前的幾縷頭發(fā)被雪凍住了，腳也深陷在雪里。父親看見(jiàn)了我，大聲叫了我一聲，用力拔出腳，跌跌撞撞地沖到我面前，一把奪過(guò)我手里的包，喘著氣問(wèn)我冷不冷？餓不餓？車(chē)上擠不擠？父親似乎不等我回答，只顧一口氣問(wèn)完。目標(biāo)二展示學(xué)習(xí)在括號(hào)里補(bǔ)上一句話(huà)，至少運(yùn)用一種修辭材料五：黃飛《甜甜的泥土》節(jié)選：她倚著學(xué)校門(mén)口的一棵樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，（）材料六：巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》節(jié)選：一看見(jiàn)丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來(lái)：“上帝啊，救救我們！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣()材料五原文：宛如一座雪雕。材料六原文：好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。根據(jù)情境寫(xiě)一段話(huà)，至少運(yùn)用一種修辭手法：（雪地車(chē)站父親接到剛下車(chē)的我）走出車(chē)站的門(mén)口，我一眼看見(jiàn)父親站在對(duì)面的一個(gè)廣告牌前，正伸長(zhǎng)了脖子往這邊張望。額前的幾縷頭發(fā)被雪凍住了，腳也深陷在雪里，宛如一座前傾的雪雕。一看見(jiàn)我，那座雪雕好似復(fù)活了一般，大聲叫了我一聲，用力拔出腳，跌跌撞撞地沖到我面前，一把奪過(guò)我手里的包，喘著氣問(wèn)我冷不冷？餓不餓？車(chē)上擠不擠？父親似乎不等我回答，只顧一口氣問(wèn)完。片段七：我沿著崎嶇不平的小路一步步摸索著往回走，當(dāng)我正想象著這樣難挨的夜晚父親將會(huì)怎樣度過(guò)時(shí)，突然一束光從身后打過(guò)來(lái)，本來(lái)漆黑難走的路變得明亮了！我知道這是父親手電筒的光，我回頭告訴父親不用幫我照路了，父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有動(dòng)。我轉(zhuǎn)回頭繼續(xù)往前走，淡淡的月光和手電筒的光將我的身體投射出兩個(gè)影子，一高一矮，像一對(duì)一同前行的父子。

學(xué)生習(xí)作《我的故事》選段

目標(biāo)三展示學(xué)習(xí)片段八：媽媽便從抽屜里拿出那個(gè)精美的盒子，拿起針和線(xiàn)，嫻熟的在褲子上縫縫補(bǔ)補(bǔ)，那紅色的線(xiàn)在母親靈巧的手下翩翩起舞。學(xué)生習(xí)作《我們家的“文物”》選段根據(jù)情境寫(xiě)一段話(huà)，要求在寫(xiě)“父親”時(shí)要有至少一個(gè)物象反映當(dāng)時(shí)父親形象：（雪地車(chē)站父親接到剛下車(chē)的我）走出車(chē)站的門(mén)口，我一眼看見(jiàn)父親站在對(duì)面的一個(gè)廣告牌前，正伸長(zhǎng)了脖子往這邊張望，手里拿著的眼鏡不時(shí)地用袖口擦一擦，再急急地舉到眼前。脖子上的圍巾在寒風(fēng)中隨風(fēng)飄曳，不停地敲打著父親的臉龐。額前的幾縷頭發(fā)被雪凍住了，腳也深陷在雪里。父親看見(jiàn)了我，大聲叫了我一聲，便將眼鏡慌亂地往口袋里一塞，不料，手一哆嗦，眼鏡掉在了地上。父親也顧不得撿，忙跑過(guò)來(lái)，卻不想腳下一打滑，“吧嘰”一聲重重地跌在雪地里。未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，父親已經(jīng)爬起來(lái)，一瘸一拐地沖到我面前，一把奪過(guò)我手里的包，喘著氣問(wèn)我冷不冷？餓不餓？車(chē)上擠不擠？父親似乎不等我回答，只顧一口氣問(wèn)完。我來(lái)試試

以“操場(chǎng)同學(xué)們曙光秋碩體育節(jié)”為情境創(chuàng)作一斷話(huà)，要求在這一段話(huà)中至少能將今天所學(xué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法運(yùn)用一種在語(yǔ)段中。1.學(xué)會(huì)分解動(dòng)作，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加具體。（完全達(dá)到□基本達(dá)到□沒(méi)有達(dá)到□）2.學(xué)會(huì)巧用修辭，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加形象。（完全達(dá)到□基本